第五单元同步测试（北京课改版七年级下）
文档属性
| 名称 | 第五单元同步测试（北京课改版七年级下） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-01-14 19:19:00 | ||
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文档简介
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第五单元同步测试
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用（20分）
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）
透过人物的动作及细节描写感悟人物的思想感情。
2.下列加点的字注音有误的一项是（ ）（2分）
Ａ．女娲ｗā 庞大ｐáｎｇ 叮嘱ｓｈǔ 庇护ｂì
Ｂ．繁衍ｙǎｎ弥漫ｍí 倔强ｊｉàｎｇ调侃ｋǎｎ
Ｃ．后裔ｙì 撬去ｑｉàｏ刨开ｐáｏ 储备ｃｈǔ
Ｄ．相仿ｆǎｎｇ诡计ｇｕǐ 俯冲ｆǔ 瞥见ｐｉē
3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（2分）
整齐划一 笑逐颜开 喜出往外 无恶不作
恩将仇报 下流无耻 兴妖作怪 琳狼满目
刮目相看 当头棒喝 敢拜下风 防患未然
枉自尊大 深谋远虑 索垢求疵 贪慕虚荣
4.下列加点词语解释欠妥的一组是（ ）（2分）
Ａ．他是个魔鬼，我是堂堂的人。
堂堂：形容有志气，有气魄。
Ｂ．女人和她丈夫打起架来，也是这副德行。
德行：讽刺人的话，表示瞧不起他的仪容、举止、行为、作风等。
Ｃ．此辈视而不见自身缺陷，无端索垢求疵。
索垢求疵：寻脏东西，挑毛病。
Ｄ．本则寓言于贪慕虚荣，妄自尊大者，确是当头棒喝。
当头棒喝：拿着棍子对着头大声喊叫，吓唬人。
5.下列搭配不当的一组是（ ）（2分）
Ａ．《女娲造人》――苏叔阳――小说家、剧作家――《丹心谱》
Ｂ．《渔夫的故事》――罗马－－《天方夜谭》
Ｃ．《蚊子和狮子》――希腊－－《伊索寓言》
Ｄ．《猎人海力布》－－蒙古族－－《蒙古族民间故事选》
6.下列对课文的理解有误的一组（ ）（2分）
Ａ．女娲是一位勇敢、勤劳、富有创造精神的母亲，她勇敢的造人，而且创造出神奇的造人方法。
Ｂ．《渔夫的故事》告诉我们：人的智慧一定能战胜魔鬼的诡计。
Ｃ．猎人海力布为了拯救根本就不相信他的乡亲，变成了石头，太不值得了。
Ｄ．寓言的艺术魅力在于稚气中见灵气，言浅而义深，令人回味无穷。
7.用一句话提炼下面语段表达的主要信息。（4分）
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）
8.幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。（4分）
一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”“当然不是。”书店老板回答后继续说，“_________________。”
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面文字，完成9—13题。（15分）
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物、却被小人物打败的人。
9.文中“这样”一词指代的是（ ）（3分）
10.蚊子对狮子说这番话的目的是（ ）（3分）
A．为了刺激狮子，杀杀它的锐气。
B．表现自以为了不起，狂妄自大。
C．正式战斗之前的宣言。
D．为了刺激狮子，炫耀自己。
11.把蚊子对狮子说的话简要概括成八个字，注意不要改变主要意思 。（3分）
12.狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，是因为（ ）（3分）
A．狮子打不过蚊子，气得只有抓自己的脸。
B．狮子为了显示自己的威风，有意先抓破自己的脸。
C．狮子很生气，又抓不着蚊子，只好抓自己的脸。13.《蚊子和狮子》这则寓言，根据它的内容，可以换一个题目，试拟如下：《 》。（3分）
（二）阅读下面文章，完成14-23题。（25分）
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听"嗵"，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在 门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷说： “这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
14．速读全文，你从中明白了什么道理？（3分）
15．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：____________→ “我”捅了马蜂窝 ________→ 后院又有了马蜂窝。（2分）
16．“捅马蜂窝”这个词语，我们日常生活中常常用到，它的意思是__________。（2分）
17．读文章第一段，有似曾相识之感，它与鲁迅的散文《______________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。（2分）
18.文中的“那多有趣”的“那”指的是_____。（2分）
19．捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”_____、妹妹______和马蜂______等描写可以形象地感觉到。（3分）
20．文中画线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。（2分）
21．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（3分）
22．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（3分）
23．文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？（3分）
三、写作（40分）
24.与家人一起分享快乐；与朋友一起分享友谊；看到了一个好的网站，与大家一起分享；自己喜爱的球队踢赢了，与大家一起分享；生活中有无数的东西需要欣赏，请以“分享”为话题写一篇文章。要求：字迹工整，题目自拟，选择您最能驾驭的文体写出真情实感，字数不少于500字（若写诗歌不少于20行）。
第五单元综合检测题
一、积累与运用
1.略
2．Ａ
解析：“叮嘱”的“嘱”应读作“ｚｈǔ”。
3.望 琅 甘 妄
4．Ｄ
解析：“当头棒喝”比喻促人醒悟的警告。
5．Ｃ
解析：《天方夜谭》是古代阿拉伯的民间故事。
6．Ｃ
解析：乡亲们的怀疑是可以理解的，而海力布的可贵之处更体现在这一点上。
7.老师不可能一切都知道。
8.别的书销量很好，都卖完了。
解析：不要求语言一致，有讽刺效果即可。
二、阅读理解
（一）9.你并不比我强
10.D
11.我不怕你，不信试试
12.C
13.《蚊子 狮子 蜘蛛》
（二）14.人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
15．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝
16．比喻惹祸或触动不好惹的人。
17．从百草园到三味书屋
18．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。
19．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死复仇的气势
20．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
21．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。
22．说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
23．点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
三、写作
24.略
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第五单元同步测试
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用（20分）
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）
透过人物的动作及细节描写感悟人物的思想感情。
2.下列加点的字注音有误的一项是（ ）（2分）
Ａ．女娲ｗā 庞大ｐáｎｇ 叮嘱ｓｈǔ 庇护ｂì
Ｂ．繁衍ｙǎｎ弥漫ｍí 倔强ｊｉàｎｇ调侃ｋǎｎ
Ｃ．后裔ｙì 撬去ｑｉàｏ刨开ｐáｏ 储备ｃｈǔ
Ｄ．相仿ｆǎｎｇ诡计ｇｕǐ 俯冲ｆǔ 瞥见ｐｉē
3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（2分）
整齐划一 笑逐颜开 喜出往外 无恶不作
恩将仇报 下流无耻 兴妖作怪 琳狼满目
刮目相看 当头棒喝 敢拜下风 防患未然
枉自尊大 深谋远虑 索垢求疵 贪慕虚荣
4.下列加点词语解释欠妥的一组是（ ）（2分）
Ａ．他是个魔鬼，我是堂堂的人。
堂堂：形容有志气，有气魄。
Ｂ．女人和她丈夫打起架来，也是这副德行。
德行：讽刺人的话，表示瞧不起他的仪容、举止、行为、作风等。
Ｃ．此辈视而不见自身缺陷，无端索垢求疵。
索垢求疵：寻脏东西，挑毛病。
Ｄ．本则寓言于贪慕虚荣，妄自尊大者，确是当头棒喝。
当头棒喝：拿着棍子对着头大声喊叫，吓唬人。
5.下列搭配不当的一组是（ ）（2分）
Ａ．《女娲造人》――苏叔阳――小说家、剧作家――《丹心谱》
Ｂ．《渔夫的故事》――罗马－－《天方夜谭》
Ｃ．《蚊子和狮子》――希腊－－《伊索寓言》
Ｄ．《猎人海力布》－－蒙古族－－《蒙古族民间故事选》
6.下列对课文的理解有误的一组（ ）（2分）
Ａ．女娲是一位勇敢、勤劳、富有创造精神的母亲，她勇敢的造人，而且创造出神奇的造人方法。
Ｂ．《渔夫的故事》告诉我们：人的智慧一定能战胜魔鬼的诡计。
Ｃ．猎人海力布为了拯救根本就不相信他的乡亲，变成了石头，太不值得了。
Ｄ．寓言的艺术魅力在于稚气中见灵气，言浅而义深，令人回味无穷。
7.用一句话提炼下面语段表达的主要信息。（4分）
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）
8.幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。（4分）
一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”“当然不是。”书店老板回答后继续说，“_________________。”
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面文字，完成9—13题。（15分）
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物、却被小人物打败的人。
9.文中“这样”一词指代的是（ ）（3分）
10.蚊子对狮子说这番话的目的是（ ）（3分）
A．为了刺激狮子，杀杀它的锐气。
B．表现自以为了不起，狂妄自大。
C．正式战斗之前的宣言。
D．为了刺激狮子，炫耀自己。
11.把蚊子对狮子说的话简要概括成八个字，注意不要改变主要意思 。（3分）
12.狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，是因为（ ）（3分）
A．狮子打不过蚊子，气得只有抓自己的脸。
B．狮子为了显示自己的威风，有意先抓破自己的脸。
C．狮子很生气，又抓不着蚊子，只好抓自己的脸。13.《蚊子和狮子》这则寓言，根据它的内容，可以换一个题目，试拟如下：《 》。（3分）
（二）阅读下面文章，完成14-23题。（25分）
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听"嗵"，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在 门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷说： “这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
14．速读全文，你从中明白了什么道理？（3分）
15．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：____________→ “我”捅了马蜂窝 ________→ 后院又有了马蜂窝。（2分）
16．“捅马蜂窝”这个词语，我们日常生活中常常用到，它的意思是__________。（2分）
17．读文章第一段，有似曾相识之感，它与鲁迅的散文《______________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。（2分）
18.文中的“那多有趣”的“那”指的是_____。（2分）
19．捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”_____、妹妹______和马蜂______等描写可以形象地感觉到。（3分）
20．文中画线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。（2分）
21．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（3分）
22．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（3分）
23．文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？（3分）
三、写作（40分）
24.与家人一起分享快乐；与朋友一起分享友谊；看到了一个好的网站，与大家一起分享；自己喜爱的球队踢赢了，与大家一起分享；生活中有无数的东西需要欣赏，请以“分享”为话题写一篇文章。要求：字迹工整，题目自拟，选择您最能驾驭的文体写出真情实感，字数不少于500字（若写诗歌不少于20行）。
第五单元综合检测题
一、积累与运用
1.略
2．Ａ
解析：“叮嘱”的“嘱”应读作“ｚｈǔ”。
3.望 琅 甘 妄
4．Ｄ
解析：“当头棒喝”比喻促人醒悟的警告。
5．Ｃ
解析：《天方夜谭》是古代阿拉伯的民间故事。
6．Ｃ
解析：乡亲们的怀疑是可以理解的，而海力布的可贵之处更体现在这一点上。
7.老师不可能一切都知道。
8.别的书销量很好，都卖完了。
解析：不要求语言一致，有讽刺效果即可。
二、阅读理解
（一）9.你并不比我强
10.D
11.我不怕你，不信试试
12.C
13.《蚊子 狮子 蜘蛛》
（二）14.人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
15．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝
16．比喻惹祸或触动不好惹的人。
17．从百草园到三味书屋
18．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。
19．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死复仇的气势
20．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
21．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。
22．说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
23．点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
三、写作
24.略
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