部编版七年级下册语文一课一练 18. 一棵小桃树（含答案）

1 8一棵小桃树
基础练习
1．下列词语中加点字注音无误的一项是( )
A．贾平凹（wā） 忏悔(qiān) 哆嗦( suo) 矜持(jīn)
B．安慰（wèi） 执着(zhuó) 服侍( shi) 猥琐（wěi）
C．孱头（càn） 孕出(yùn) 灼灼( zhuó) 嫩黄（lèn）
D.一摞(luò) 刹那（shà） 颤抖（chàn） 单薄(bó)
2．下列语句中无错别字的一项是( )
A．我深深闭了柴门，贮窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
B．我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿畜着我的梦。
C．如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竞全开了呢。
D．我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的：我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
3．下列各句中加点词语的含义理解有误的一项是( )
A．唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。（软弱无能的人）
B．它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。[（容貌、举动）庸俗不大方]
C．我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。（形容渐渐衰老的状态）
D．我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的。（形容明亮的样子）
4．文学常识填空。
《一棵小桃树》选自《________》，作者_______，_________代作家。《_______》这一作品获得第七届茅盾文学奖。
提升练习
1．下列语句中加点词语运用不当的一项是( )
A．在这种情况下，忏悔真的会起作用，因为它给了人们重新做人的机会。
B．他喝了点酒之后，那矜持态度消失了。
C．老师那坚定而猥琐的目光，给了大家继续前行的信心。
D．真是祸不单行，他才刚失业，妻子同时也在这一拨的裁员名单中，家庭经济顿时陷入困境。
2．下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )
A．它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。（拟人）
B．人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。（比喻）
C．（花苞）几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（拟人）
D．雨还在下着，我的小桃树干百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（拟人）
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．贾平凹的《一棵小桃树》对于同学们是很熟悉的。
B．小桃树能否经受住雨的洗礼，关键在于小桃树拥有坚强的意志。
C．我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，目的是为了让它在那儿蓄着我的梦。
D．我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。
模拟练习
1．（2019海南琼中期末．2）阅读下面文段，按要求答题。
今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就_______（A．淅淅沥沥B．断断续续）的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗉。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半xiàn在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么________（A．随便B．矜持）的我，原来也是个孱头。
（节选自《一棵小桃树》）
(1)(★☆☆)给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①吟_____
②伫_____窗坐下
③大半xiàn_____在泥里
④tuì____尽
(2)(★☆☆)结合语境选择合适的词语，将所选字母序号填写在横线上。
2．（2019河南许昌长葛期末，4，★☆☆）下列句中加点短语判定错误的一项是( )
A．我常常想要给我的小桃树写点文章。（偏正短语）
B．我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。（动宾短语）
C．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。（动宾短语）
D．我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳。（动补短语）
3．（2019贵州思南期末，4，★★☆）下列句子没有语病的一项是( )
A．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
B．看到风雨中挣扎的小桃树，我追求理想和幸福的信心更加坚定了。
C．四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了整整八天左右的斗争。
D．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
4．（2019四川阆中期末，7，★★☆）下列句子所运用的修辞手法，判断有误的一项是( )
A．我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。（拟人）
B．它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（比喻）
C．我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？（设问、比喻）
D．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（对偶）
中考链接
（湖北襄阳中考．17-21）记叙文阅读。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林．
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子
浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村予疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘予成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的，，
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子
一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾的，低下头不敢看父亲的脸，、“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了、”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天，
——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）
1．(★☆☆)文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？
答：
2.(★★☆)从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。
答：
3．(★★☆)结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
答：
4.(★★☆)怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含意？
答：
5.(★★☆)下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是( )
A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D．第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
综合性学习
《一棵小桃树》中的小桃树在成长过程中经历了许多的磨难，然而小桃树却一次次战胜风雨，微笑着面对挫折。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。
(l)[做好准备]在正式开始演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲的内容，做好充分准备。
①搜集、整理资料
②__________________
③__________________
④没计演讲（恰当运用演讲技巧）
(2)[拟写标语]为营造活动氛罔，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
答：
(3)[简述事例]如果在你的演讲中要举“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你依照例句简述一个事例。
例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的名著——《史记》.
答：
(4)[提出建议]你认为以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，除了可以进行演讲比赛以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。
答：
1 8 一棵小桃树
1．B A．忏chàn。C．嫩nèn．D．刹chà。
2．D A．贮→伫。B．畜→蓄。C．竞→竟。
3．D“灼灼”在句中用来形容桃花繁盛明丽的样子。
4．答案 平凹散文 贾平凹 当 秦腔
解析解答本题，注意避免写错别字，如“凹”不要误写为“哇”，等等。
1．C猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。与语境不符。
2．C C项运用的是比喻的修辞手法，将“花苞”比喻成“航道上的指示灯”。
3．D A．主客颠倒，应改为“同学们对于贾平凹的《一棵小桃树》是很熟悉的”。B．两面对一面，可删去“否”，或在“拥有”前添上“是否”。C．句式杂糅，可删去“目的”或“为了”。
1．答案(1)①yín②zhù③陷④褪
(2)A B
解析(1)给加点字注音要按照汉语拼音规则进行，注意形声字误读的情况。根据拼音写汉字，要注意避免音近或形近而误写的情况，以在具体的语境中组成恰当的词语。
(2)区分近义词的细微差别，在具体的语境中恰当运用。
2．B“开花结果”是并列短语。
3．B A．两面对一面，可以在“在于”后边添加“能否”。C．“整整八天”与“左右”矛盾，可删去“左右”。D．语序不当，应将“解决”与“发现”的位置互换。
4．C应是反问而非设问。
1．答案暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
解析 此题考查对文章标题作用的理解能力。文章的标题一般起交代文章的主要内容、揭示（暗示）主旨的作用。有时，也起交代描写对象、环境，点明线索，激发读者的阅读兴趣等作用结合文本内容具体分析即可。
2．答案前两段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文：有悬念效果
解析 此题考查对记叙顺序的把握能力。解答此类题目，首先要通读全文，明确指定文段采用的记叙顺序，然后从内容角度分析其表达作者进而体会文章的写法技巧。
3．答案都是叠词，语言亲切，灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
解析 此题考查对词语表达效果的分析能力。题目中的加点词语很明显是叠词，叠词的恰当运用，能使音律和谐，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
4．答案对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情．
解析 此题考查对语句含意的理解能力。理解语句的含意，可从以下几个方面人手：①从句子中的关键词语人手，理解关键词语的语境义；②从句子在文中的位置人手，结合上下文，分析语境：③从句子的表达特点人手，可从句子所使用的修辞手法、表现手法或表达方式等角度来分析句子的含意：④联系主题。理解语句的含意，最终要落到这一语句表达了什么上，
说出该语句对表现主题的作用。
5.B句中的“仿佛”属于想象，不是比喻的修辞手法。
答案(1)②撰写演讲稿（或“写演讲稿”）
③熟悉演讲稿（或“背诵演讲稿”）
(2)（示例1）烦恼全抛去，快乐心中留。
（示例2）阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。
（示例3）把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。
(3)（示例1）爱迪生笑对数千次失败，经过数千次试验，终于制造出经久耐用的电灯。
（示例2）贝多芬在听觉完全丧失的情况下，仍不放弃作曲，给世人留下了不朽的作品。
(4)（示例）①诗文朗诵比赛②作文竞赛③主题班会
④手抄报展览⑤主题报告会（写出两种即可）
解析(1)这是演讲比赛之前的准备工作。演讲首先要有演讲稿，在搜集、整理资料的基础上要写演讲稿并背诵演讲稿，然后再设计演讲。
(2)拟写的标语要围绕“微笑着面对生活”这一主题，号召同学们“抛却烦恼，微笑面对”。
(3)简述时要写出人名，仿照例句格式，简述人物事迹。
(4)设计的活动形式要切合实际，可操作性强。