今天引擎在帮我找化妆刷之余，向我发出了灵魂拷问：
“2018年，最后一天，不想更新公众号嘛？拿稿子啊……”
“稿子啊，我写啊你的意思是……”
“那不然我也写不出啊……”
“我，那个，想一想……”
“要不，我找学生要个稿子？”
……
一个公众号做到四处要稿子的程度，那明显是我不够给力了。
前一段时间疯狂迷恋一个多年以前的美剧《sex and the city》，里面四个女孩在度假期间合唱了一首歌《I am woman》，很好听，分享给大家。
歌词附上
其实我觉得我做公众号做的不好，文章写得不好，格局不够大，都是些个人的小情小绪碎碎念而已，关于女人，关于男人，关于爱情，关于付出，关于得到，关于得不到。有时候传达的负能量也挺多的，这样不好。所以年终岁尾，感谢各位的包容理解和支持。（当然来年不知道能不能改，我态度很好，但毕竟能力有限哈哈哈哈哈）
2018年结束了，2019年要来了，不想说些俗套的辞旧迎新的话，只是希望各位能像这首歌里面唱的，积极向上，斗志昂扬，每当生活对你下手的时候，告诉自己再撑一撑就过去了，就算什么都不如意，至少你还是最胖的呀（不怀好意的笑哈哈哈哈哈）！
2019年，生活还是生活，愿你坚强勇敢闪闪发光，无论遇到什么，都请保持努力，保持优秀，永远保有选择的权利的余地，坚持做最好的自己，永远不做任何人任何事的退而求其次。
新年快乐。
爱你们，比心。
九年级Unit6写作课
通榆二中 刘陆洋
Lesson title：九年级Unit6 When was it invented? (sectionB3a-3b)
Lesson type: 写作训练课
Teaching objects:
1 知识与技能：
学生能准确运用was/were +动词过去分词来描述发明物。
学生能熟练运用形容词如：useful,convenient;连词：not only...but also...来写作文
2 过程与方法
教师利用最贴近生活的场景来激发学生的兴趣，提高学生对被动语态和语言的运用能力。
3 情感态度与价值观
小发明改变大世界，每个人都是发明家。
Teaching importance and difficulties:
单元话题写作,基于本单元的话题：Talk about inventions.用一些相关联的图片和材料以及思维导图来启发学生思考，激发想象，限定话题范围内的写作。重点培养学生的写作能力，提高学生的综合语言运用能力。
Teaching tools: blackboard, and multi-media computer
Teaching procedures:
步骤/时间 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段
Activity 1:Watch, and answer（6minutes） 利用快闪ppt以及动感的音乐激发学习兴趣和热情。 将单词归类，方便后来的写作，以及对新课的引出。 复习篮球相关知识，总结对发明物的写作方式。 教师播放快闪，其中有一些学过的单词，在播放过程中要求学生集中注意力，然后问：what words did you see? 教师一边复习单词一边将单词归类，再问：哪个单词出现的频率最高？ 就篮球提出五个问题： Who invented basketball ? When was the first basketball game in history played? Why did James Naismith invent basketball? What does basketball look like? How to play basketball?同时简单复习相关知识点 学生注意观察并迅速记忆。 S：useful,tea,convenient... S;basketball s:James Naismith... s:play inside hard floor... 多媒体辅助
Activity 2: Mind- map（8minutes） 通过思维导图总结如何写一个发明物，然后列举其他发明物进行造句。也就是4w1h，为写说明文奠定基础。 教师先以茶为例问：who?When? Why?What?How? 同样，教师再列举方便面，还是利用4W1H提示汉语进行造句. S1: Shen Nong invented the teaS2: around 5000 years ago. 整合图片材料 多媒体辅助
Activity 3: everyone should be an inventor（5minutes） 学校里课堂中我们同样会遇到一些问题需要我们去发明什么来解决这些问题，把时间交给学生，让他们想想，激发学生想象力和创造力和学习兴趣。 教师问：在课堂中和学校里遇到过这样的问题吗？需要什么样的发明来解决呢？ 希望所有人都参与到课堂中，集思广益。这部分可以用汉语说。 A student say something about the problem and think about some inventions to solve this problem.S1：… S2：… S3：… 多媒体辅助
Activity 4： teacher’s problem（6minutes） 在问题引领下，培养学生写作的谋篇布局意识和连贯的语言表达技巧，搭建写作框架。 教师出示漫画展示自己在学校中遇到的问题，并提出解决办法，想出发明，然后出示图片和范文来介绍自己的产品。 On the one hand, I think it is silly for me to wave(挥舞) my hands when I go to the toilet. On the other hand, it's not convenient. So the new smart toilet were invented last weekend.My new smart toilet has three buttons. They stand for three different water levels.And the water tank(水箱)always full of water. We can choose different buttons when we leave the toilet. 教师变成商人，要在学校出售她的商品，然后给自己的产品介绍加上开头和结尾，构成一篇完整的作文。 Hello,schoolmaster! Today I want to introduce a new invention to you. I think our teachers must be very glad to have one. It is not only convenient but also save water.Small inventions that changed the world,do you like my new invention? 多媒体辅助
Activity 5: Group work（12 minutes） 在问题引领下，培养学生写作的谋篇布局意识和连贯的语言表达技巧，根据已搭建写作结构框架写作文。 给出写作要求以及写作框架，要求学生以小组合作的方式进行写作。 要求：在刚才提到的四个问题当中选择一个发明物进行写作，90词左右。 第一段：开篇推销：I want to introduce my ... 第二段：简介发明（用到4W1H的结构） 第三段：产品使用感受进行评价总结 ，再次推销。 共同探讨。 Ss begin to write the first draft in their worksheet independently in 10 minutes. 多媒体辅助
Activity 6： show time(7minutes) Activity 7:summary（1minute） 此环节旨在培养学生自我发现问题和解决问题的能力，使学生体验写作后收获的成功，又可为学生制造机会进行自我干预，他们据此可以发现自身的不足，进行自我修正，并为同伴欣赏与修改做好准备。 步骤1和步骤2的活动让学生在相互交流的同时不断提高欣赏作品的能力。学生结合评分标准彼此纠错时，既看到了他人的不足，又找到了自己的不足之处，他们在不知不觉中内化写作标准，不断发展寻习作的鉴赏和评价能力。步骤3是将评价和修改文章的技能迁移到自己的二稿中，实现能力升华。 情感态度与价值观的培养 Tips:大声朗读文章，从结构、人称、时态、拼写、大小写、标点符号和字数等方面进行自我修正。 (1) 同伴欣赏与互改 Now please exchange your composition with your partner. You guys, try to read and find out the good words, sentences and the points needed to improve. （2）全班欣赏与修改 选用1—2份有代表性的学生习作，利用实物投影，先由为其批改的同学带领全班一起欣赏，指出文章的优缺点，给出合理的建议。老师再进行适当补充点评，引导学生体会作者表达思想的方法以及谴词造句的技巧，欣赏与体会文章的精彩之处，使他们深刻认识到自己习作的不足。 （3）课后作业 学生依据自己和同伴的修改意见，完成二稿写作。 Youth means limitless possibilities.年轻就是无限可能 学生完成初稿后大声朗读自己的作品，并利用老师所提供的tips进行自我检查，发现存在的小问题并及时改正。 学生用商量、鼓励的语气和发展的态度和同伴交流，从文章的结构、内容、语言等多角度欣赏和找不足 多媒体辅助
Teaching reflection (教学反思)
PAGE
1
说课稿
一、教材分析：
1、教学内容：
本单元是九年级Unit 6 When was it invented?。主要围绕invention这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出被动语态等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"，通过想象力和创造力激发学生对写作的兴趣，并能准确地用英语来表达。
2、教材的地位和作用：
九年级Unit 6 When was it invented? 讲述的是一般过去时的被动语态的用法，这是初中非常重要的时态之一。同学们能够用被动语态来表述自己的发明物，并能够熟练运用形容词和高级词汇来修饰发明物。 我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让同学们会用新学的语法知识来表达思想。
3、教材的处理：
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对单元话题写作,基于本单元的话题：Talk about inventions.用一些相关联的图片和材料以及思维导图来启发学生思考，激发想象，限定话题范围内的写作。重点培养学生的写作能力，提高学生的综合语言运用能力
二、教学目标：
1 知识与技能：
学生能准确运用was/were +动词过去分词来描述发明物。
学生能熟练运用形容词如：useful,convenient;连词：not only...but also...来写作文
2 过程与方法
教师利用最贴近生活的场景来激发学生的兴趣，提高学生对被动语态和语言的运用能力。
3 情感态度与价值观
小发明改变大世界，每个人都是发明家。
三：教学过程:
步骤/时间 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段
Activity 1:Watch, and answer（6minutes） 利用快闪ppt以及动感的音乐激发学习兴趣和热情。 将单词归类，方便后来的写作，以及对新课的引出。 复习篮球相关知识，总结对发明物的写作方式。 教师播放快闪，其中有一些学过的单词，在播放过程中要求学生集中注意力，然后问：what words did you see? 教师一边复习单词一边将单词归类，再问：哪个单词出现的频率最高？ 就篮球提出五个问题： Who invented basketball ? When was the first basketball game in history played? Why did James Naismith invent basketball? What does basketball look like? How to play basketball?同时简单复习相关知识点 学生注意观察并迅速记忆。 S：useful,tea,convenient... S;basketball s:James Naismith... s:play inside hard floor... 多媒体辅助
Activity 2: Mind- map（8minutes） 通过思维导图总结如何写一个发明物，然后列举其他发明物进行造句。也就是4w1h，为写说明文奠定基础。 教师先以茶为例问：who?When? Why?What?How? 同样，教师再列举方便面，还是利用4W1H提示汉语进行造句. S1: Shen Nong invented the teaS2: around 5000 years ago. 整合图片材料 多媒体辅助
Activity 3: everyone should be an inventor（5minutes） 学校里课堂中我们同样会遇到一些问题需要我们去发明什么来解决这些问题，把时间交给学生，让他们想想，激发学生想象力和创造力和学习兴趣。 教师问：在课堂中和学校里遇到过这样的问题吗？需要什么样的发明来解决呢？ 希望所有人都参与到课堂中，集思广益。这部分可以用汉语说。 A student say something about the problem and think about some inventions to solve this problem.S1：… S2：… S3：… 多媒体辅助
Activity 4： teacher’s problem（6minutes） 在问题引领下，培养学生写作的谋篇布局意识和连贯的语言表达技巧，搭建写作框架。 教师出示漫画展示自己在学校中遇到的问题，并提出解决办法，想出发明，然后出示图片和范文来介绍自己的产品。 On the one hand, I think it is silly for me to wave(挥舞) my hands when I go to the toilet. On the other hand, it's not convenient. So the new smart toilet were invented last weekend.My new smart toilet has three buttons. They stand for three different water levels.And the water tank(水箱)always full of water. We can choose different buttons when we leave the toilet. 教师变成商人，要在学校出售她的商品，然后给自己的产品介绍加上开头和结尾，构成一篇完整的作文。 Hello,schoolmaster! Today I want to introduce a new invention to you. I think our teachers must be very glad to have one. It is not only convenient but also save water.Small inventions that changed the world,do you like my new invention? 多媒体辅助
Activity 5: Group work（12 minutes） 在问题引领下，培养学生写作的谋篇布局意识和连贯的语言表达技巧，根据已搭建写作结构框架写作文。 给出写作要求以及写作框架，要求学生以小组合作的方式进行写作。 要求：在刚才提到的四个问题当中选择一个发明物进行写作，90词左右。 第一段：开篇推销：I want to introduce my ... 第二段：简介发明（用到4W1H的结构） 第三段：产品使用感受进行评价总结 ，再次推销。 共同探讨。 Ss begin to write the first draft in their worksheet independently in 10 minutes. 多媒体辅助
Activity 6： show time(7minutes) Activity 7:summary（1minute） 此环节旨在培养学生自我发现问题和解决问题的能力，使学生体验写作后收获的成功，又可为学生制造机会进行自我干预，他们据此可以发现自身的不足，进行自我修正，并为同伴欣赏与修改做好准备。 步骤1和步骤2的活动让学生在相互交流的同时不断提高欣赏作品的能力。学生结合评分标准彼此纠错时，既看到了他人的不足，又找到了自己的不足之处，他们在不知不觉中内化写作标准，不断发展寻习作的鉴赏和评价能力。步骤3是将评价和修改文章的技能迁移到自己的二稿中，实现能力升华。 情感态度与价值观的培养 Tips:大声朗读文章，从结构、人称、时态、拼写、大小写、标点符号和字数等方面进行自我修正。 (1) 同伴欣赏与互改 Now please exchange your composition with your partner. You guys, try to read and find out the good words, sentences and the points needed to improve. （2）全班欣赏与修改 选用1—2份有代表性的学生习作，利用实物投影，先由为其批改的同学带领全班一起欣赏，指出文章的优缺点，给出合理的建议。老师再进行适当补充点评，引导学生体会作者表达思想的方法以及谴词造句的技巧，欣赏与体会文章的精彩之处，使他们深刻认识到自己习作的不足。 （3）课后作业 学生依据自己和同伴的修改意见，完成二稿写作。 Youth means limitless possibilities.年轻就是无限可能 学生完成初稿后大声朗读自己的作品，并利用老师所提供的tips进行自我检查，发现存在的小问题并及时改正。 学生用商量、鼓励的语气和发展的态度和同伴交流，从文章的结构、内容、语言等多角度欣赏和找不足 多媒体辅助
四：板书设计
Unit6 when was it invented?
Invention who
When
Why
What
how
(共10张PPT)
unit 6
When was it invented? section B(3a-3b)
Tongyu No.2 middle school 刘陆洋
after-writting
pre-writting
while-writting
post-writting
Who invented basketball ?
When was the first basketball game in history played?
Why did James Naismith invent basketball?
How to play basketball?
What does basketball look like?
3
4
1
2
5
who
when
how
...was/were invented by...
...invented ...
in+ 年份
on+月，日，年
at the same time
although
because....
in order to.....
There be...
color,shape,size
what
why
invention
why
when
who
what
how
Shennong
around 5000 years ago
by accident
brown water
nice fresh smell
trade
put the tea into the cup,then pour the water
instant noodles
他经过一家面馆，看到穿着破旧衣服的人群，在寒冷的冬天排队买面
1958年
放佐料（condiment）
到热水
卷的
脆的
安藤百福 Ando
Do you have these problem in our class or school？
quickly taking notes in class
couldn't understand what the teacher said
sitting on the chair is too tired
don't like our uniforms
silly
unconvenient
waste water
toilet
On the one hand, I think it is silly for me to wave(挥舞) my hands when I go to the toilet. On the other hand, it's not convenient. So the new smart toilet were invented last weekend by me.My new smart toilet has three buttons. They stand for three different water levels.And the water tank(水箱)always full of water. We can choose different buttons when we leave the toilet.
Hello,schoolmaster! Today I want to introduce a new invention to you. I think our teachers must be very glad to have one.
It is not only convenient but also save water.Small inventions that changed the world,do you like my new invention?
第一段：开篇推销：I want to introduce .....
第二段：介绍你的明（可参考使用5W1F的结构）
第三段：对产品进行总结性评价，再次推销。
就刚才四个问题当中选择一个进行一项发明，并将发明的产品推销给其他小组，以此为题写一篇90词左右的作文。
审题
要点
美化
检查
书写要工整！要！好!看！
Youth means limitless possibilities.
年轻就是无限可能
(共39张PPT)
HEY
HEY
HEY
Boys and girls
Boys and girls
Boys and girls
在座的
各位
小宝贝们
各位
小可爱们
大家
各位
good morning
不
要
眨眼睛
invent
helpful
convient
inventor
basketball
useful
without
doubt
not only
...
but also
silly
tea
你记
住了
吗
准备
ready
请
系
好
安
全
带
上车
get on
不，是上课
no,go to class
3
2
1
要认真
boys
girls
要勤奋
加油!!!!
及时问
有问题
有吃有喝
又加分
有肉吃
跟我走
分数高
分数高
分数高
来来来
加入我们
加入我们
加入我们
社会人
S
ket
bas
ball
ket
WAIT
