4梅花魂 课件 (共29张)

(共29张PPT)
4*
教学目标
一
三
二
掌握“葬、腮”等生字。
朗读课文，体会作者的思想感情。
品析句段，了解梅花的高尚品格，培养学生的爱国之情。
陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门
代表作品：《无名的星》《展翅的白鹭》
腮
葬
秉
玷
虬
飕
我们一起摘苹果
码
撩
绢
郑
侨
12个
眷
颇负盛名
解析：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望
顶天立地
解析：头顶青天，脚立在地上。形容光明正大，形象高大，气概豪迈
不甚在意
解析：不怎么放在心上?不甚: 1.表示程度不很高。?在意: 1.留意;放在心上。
梅花魂
故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

运用倒叙的方法,开门见山,睹物思人,由故乡的梅花想到了外祖父,引出下文。“朵朵冷艳"“缕缕幽芳”突出了梅花清高格。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
第2自然段中,外祖父为什么“一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词"?
唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝,它渗透着中华民族的民族精神。外祖父常常教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶。同时,外祖父借读这些诗词,寄托自已对祖国的思念之情。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画而已，有什么稀罕的呢？
写外祖父对待古玩与墨梅图不同态度，有什么作用？
外祖父对古玩的“不甚在意”和对墨梅图的“分外爱惜”形成了鲜明的对比,突出了外祖父对这幅墨梅图的珍惜。

“训罢,便用刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”属于什么描写？表现了什么？
通过对外祖父语言和动作的细致描写,突出表现了外祖父对这幅墨梅图珍爱的程度。
有一天，母亲忽然跟我说："莺儿，我们要回中国去！”
“干吗要回去呢？”
“那儿才是我们的祖国呀！”
哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？”
“外公年纪太大了……”
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……

“我”听到要回祖国，心情是怎样的？

喜悦、欢呼。

写外祖父“像孩子一样，呜呜呜地哭了起来”有什么作用？

表明外祖父非常思念家乡。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”
三个“最有”构成排比，突出梅花特有的品格，同时又与其他花形成对比:其他的花大都是春暖开花,而梅花愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气”。所以外祖父赞颂梅花“最有品格、最有灵魂、最有骨气”，在他心中,梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上。
“一个中国人，无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性。”

“秉性”在这里指梅花的精神。外祖父对梅花和中华民族有气节的人物的赞誉,是他自己心灵的表白,也是他对“我”的希望和教诲。他虽然漂泊海外,但作为中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢—雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花,。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
结尾处首尾呼应开头写由故乡的梅花想到外祖父，结尾又写由梅花图和手绢想到外祖父眷恋祖国的心，这样前后照应,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的浓烈情感。
结尾运用了什么手法？有什么作用？
这幅图寄存着外祖父的什么感情？
爱国思乡
独在异乡为异客
春草明年绿
自在飞花轻似梦
每逢佳节倍思亲
王孙归不归
无边丝雨细如愁
思乡
“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢？”

2、老人深情地说的那段话，其中哪几句点明了梅花的品格？
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”

3、从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱
“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”

4、哪句话通过老人的语言，行动来表现他对梅图的珍爱
5、通过回忆哪几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情？
一、吟诗落泪
二、珍爱墨梅图
三、因不能回国而痛哭
四、送墨梅图
五、送绣梅手绢
搜集赞颂梅花的诗句，
学做有梅花的秉性的人。
拓展练习
写一首现代小诗或书信：倾吐你想对海外游子说的话
梅花魂

想起外祖父





回忆外祖父





理解外祖父

故乡梅花开

冷艳又幽芳

睹物思人

教“我”诗词 动情流泪
斥“我”污梅 刮抹污渍
无法回国 痛哭流涕
送“我”梅图 教“我”学梅
随“我”登船 赠“我”梅绢


墨梅图

红梅绢

心向祖国
借梅思乡

海外游子
心系祖国
谢谢使用