四年级下册美术教案-第七课 剪纸故事 湘美版

《剪纸故事》教学设计
石嘴山市第十五小学 侯建萍
教学目标
1.了解剪纸的文化，说说剪纸表现的故事
2.学生体验并掌握剪、刻动态人物的基本方法，发展动手能力，锻炼口头表达能力。
3.增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学重难点
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤
教学难点：剪、刻人物的外形和细节
教具准备：白板课件 剪纸工具 动态人物剪影
学具准备：剪纸工具 动态人物剪影 作品展示板
一、导入
1.白板出示《猫和老鼠》剪纸动画。（运用了剪纸的形式表现了猫和老鼠的故事。）
【设计意图】这一环节，选取了一段剪纸的视频，让学生在欣赏剪纸动画视频中，体验到剪纸独特的魅力，也体会到故事中，情节精彩，符号精美，动作夸张。既激发学生的兴趣，又为下面的环节做了铺垫。
2.提问：故事那些地方吸引了你？/猫和老鼠的动作和表情是怎样的？（夸张的动作和夸张的表情）
3.小结：今天，我就用精彩的情节，精美的符号，夸张的动作来剪一幅剪纸故事好吗？
4.出示课题《剪纸故事》
二、新课
1.考一考：关于剪纸你们了解吗？我们一起进行闯关游戏，第一关：知道剪纸起源于什么时候？（白板出示视频），第二关：南北剪纸有什么特点，谁来连一连。第三关，色彩的分类 第四关 认识剪纸符号，找一找作品中运用了哪些剪纸符号。
【设计意图】四年级学生已经学过初步的剪纸知识，这一环节旧知识的回顾，也是剪纸文化知识的补充学习，以闯关的形式，激发学生学习剪纸的兴趣。
2.一个有故事有剪纸作品如何剪呢？请同学们看书，迅速阅读，找出答案。
【设计意图】书中23页出现了剪纸故事制作步骤，让学生从书中找出答案，从细节中培养学生信息收集、提取能力。
3.学生汇报
4.出示刻细节的视频
【设计意图】这个环节是学生比较难掌握的，是本课的难点，通过视频，生动形象的画面，简洁概括的语言提示，让学生一看就明白，一看就会。充分体现了学生的主体性，让学生自己在看得过程中提取有用的信息。通过看视频，学生得到刻纸的工具，注意事项。
三、剪纸故事作品欣赏
1.出示剪纸作品
设计意图：作品拆分成几份，利用白板软件的特点，一部分一部分的出示，并且边出示，边讲故事。让学生学习合作，每人剪出一部分，进行添加组合。
【设计意图】这环节，将剪纸故事作品的每一部分拆分开，运用白板软件的特点，一点点展示，让学生明白，剪完后，拼组在一起，既是对剪纸故事作品的欣赏，也是对制作步骤中最后一步添加组合的理解，让学生在欣赏中学习添加组合，学习创编故事。
2.创设任务情境，出示学习任务
3.摆一摆，了解动态的人物。
【设计意图】老师出示可以活动的小人，让学生根据自己喜欢的运动，并摆出相应的动作，解决动态人物如何剪出来，并能抓住动作特征，这是本课的一个亮点，让学生想一想，摆一摆，再猜一猜，在这个过程中，学生不仅兴趣浓厚，而且在活动中掌握了人物的动态如何来表现。
四、学生根据任务进行剪纸创作。
1.请出你们小组的新朋友，摆一摆，画一画，剪一剪，贴一贴，最后再讲一讲。
2.学生创作，老师巡视指导。
【设计意图】以小组为单位，讨论交流，确定主题。对人物动态掌握不是太好的学生，在这个环节中，利用小组内的可以动的小人，再摆一摆，剪一剪，这样每位学生都得到充分锻炼。
作品展示与评价
学生张贴小组作品。
给自己最喜欢的作品投票。
评价作品，讲讲故事。
六、拓展
剪纸在广大剪纸艺术的辛勤努力下，使这古老的艺术更加璀璨，请大家看看剪纸又用在哪里呢？出示拓展作品，侯老师希望剪纸在大家的手中也有不一样的任任创新。
【设计意图】这个环节，利用白板的特点，设计了将剪纸穿在衣服上，会产生什么样的效果呢？引导学生在课下将剪纸应用到生活中去。
板书设计：
剪纸故事
情节
符号
夸张的动作
教学反思
本课中，充分挖掘白板软件的功能，突破重难点。具体做法如下：
1.出示剪纸动画故事视频，让学生在欣赏剪纸动画视频中，体验到剪纸独特的魅力，也体会到故事中，情节精彩，符号精美，动作夸张。既激发学生的兴趣，又为下面的环节做了铺垫。
2.设置了四个闯关环节，第一关：知道剪纸起源于什么时候？（白板出示视频），第二关：南北剪纸有什么特点。第三关，色彩的分类 利用软件splashtop streamer将ipad与电脑连接，再通过软件splashtop whiteboard 实现移动教学 第四关 认识剪纸符号，找一找作品中运用了哪些剪纸符号。这一环节旧知识的回顾，也是剪纸文化知识的补充学习，以闯关的形式，激发学生学习剪纸的兴趣。运用了白板的隐藏功能、拖拽功能、放大镜功能。
3.出示刻细节的视频，这个环节是学生比较难掌握的，是本课的难点，通过视频，生动形象的画面，简洁概括的语言提示，让学生一看就明白，一看就会。充分体现了学生的主体性，让学生自己在看得过程中提取有用的信息。通过看视频，学生得到刻纸的工具，注意事项。
4.出示剪纸作品，将作品拆分成几份，利用白板软件的隐藏功能，一部分一部分的出示，并且边出示，边讲故事。让学生明白只有合作与分工才能更好的完成本课的内容，每人剪出一部分，进行添加组合。让学生明白，剪完后，拼组在一起，既是对剪纸故事作品的欣赏，也是对制作步骤中最后一步添加组合的理解，让学生在欣赏中学习添加组合，学习创编故事。
5.摆一摆，了解动态的人物。老师出示可以活动的小人，让学生根据自己喜欢的运动，并摆出相应的动作，解决动态人物如何剪出来，并能抓住动作特征，这是本课的一个亮点，让学生想一想，摆一摆，再猜一猜，在这个过程中，学生不仅兴趣浓厚，而且在活动中掌握了人物的动态如何来表现。
6.拓展环节利用白板的特点，设计了将剪纸穿在衣服上，会产生什么样的效果呢？引导学生在课下将剪纸应用到生活中去。
本节课中的不足：
1.我有意识的培养学生信息提取能力，但在这方面我的评价语言稍有不足，还要丰富评价的语言。
2.有一些细节处理得不得当。还需要改进。