五年级下册美术教案 -第二课 同一幅画 湘美版

教学内容：湘教版小学美术五年级下册第2课 《同一幅画》
教 者：弘毅南湖小学刘森林
执教时间：
2.同一幅画——笔触表现
教材分析
《同一幅画》这一课是湘教版小学美术五年级下册第二课的内容。本课是同一幅画的第2课时，重点是绘画笔触的学习，将笔触学习置于体验中，将大大提高学习兴趣的持久力、学习的信心，属于“造型与表现”的学习范畴。
教学目标
知识与技能目标：
了解基本笔触及绘画方法。
方法与过程目标：
能将绘画中的笔触表现出来，提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。
情感态度价值观目标：
激发学生绘画兴趣，学会用绘画中的笔触表现自己的内心世界，发现美，并用自己的双手创造美。
教学重点
感受《星月夜》中的三种笔触（螺旋纹、波浪纹、直线纹），并能运用于绘画中。
教学难点
用笔触的表现来表达个性及内心情感。
教学准备：
教师：多媒体课件、三种笔触示范画、《星月夜》拍卖会背景板、示范画两张、奖品、蜡笔、吸力石
学生：彩色卡纸、蜡笔
教学课时：一课时
教学过程：
第一课时
激趣导入，揭示课题（2分钟）
师：今天老师非常崇拜的艺术大师来了，他就是文森特·梵高，他的作品独特，非常优美。今天老师给大家带来了后人用多米诺骨牌搭建出的他的作品《星月夜》。（板书星月夜）这一节课，让我们在《星月夜》里带着发现的眼光一起走进梵高的艺术世界。（1美元等于6.8933人民币）
二、尝试练习，学习新知（5分钟）
师：很多画家都画过星空，其中最具代表的就是梵高创作的《星月夜》，星月夜创作于1889年，现藏于纽约现代艺术馆。这幅画是梵高与自己的好友高更发生激烈争吵之后，割下自己的一只耳朵，随后，他来到了画面中的这个圣雷米小镇，被送入了小镇里的一家精神疗养院，他在那儿一共呆了一年零八天。期间，他仍然勤奋作画，完成了一百五十多幅油画，其中最具代表和有名的就是这幅《星月夜》了。接下来我们一起来细看星月夜，你在这幅画中都看到了什么？（星星、云彩、柏树、村庄）（你观察得真仔细，这确实是一幅内容丰富的风景画）
2.师：现在我们走进看看这些星星、云彩、柏树等等，这是梵高笔下的月亮，它和我们平时平涂的月亮有什么不同呢？（我们发现在这个画面上有很多的细节）其实这是画笔在接触画纸的时候留下的痕迹，我们把它称之为笔触。笔触是绘画中的一种笔法，比如说用笔的方向、粗细、大小、点、排、拖等等，我们看到月亮这里的笔触排列像什么形状？（螺旋纹）你的体会太深刻了，像这种形似螺旋一样的笔触，我们把它叫做螺旋纹。同学们再来找找看这幅画中哪里还有螺旋纹吗？（）转起来在的感觉哪里还有呢？（滚动的云彩，转起来的星星）像这种笔触给你什么感觉呢？（躁动、不安）小结：小木老师也有这样的感受，感觉云朵好像被风吹起来了，这就是梵高艺术给我们带来的独特地律动美（课件将螺旋纹处圈出来）
3.师：同学们，这幅画中除了螺旋纹还有其他笔触吗？（波浪纹）在哪里有波浪纹啊？（课件圈出来山、柏树）像海波一样的我们叫做波浪纹。同学们，除了这位同学观察到的波浪纹，还有哪里有波浪纹吗？（柏树）我们再来看柏树，这种波浪纹的柏树给人一种什么感觉？（扭曲而上、挣扎）这体现了梵高非常痛苦复杂的心情。
4.师：同学们，有一个部分很小不起眼，小木老师带大家来看一看，这是画面中的教堂和小村庄，这部分的笔触与我们刚刚学习的曲线有什么不同呢？它表现的还是一样的感觉吗？它是什么样的？它的笔触，仔细来看看。（直的）房子的屋顶直直的笔触，地面上的表现也是直直的笔触，同学们，像这种笔触我们把它称为直线式。
5.小结：同学们，在绘画创作笔触时，还可以是点状式、烟花爆炸式、不规则式都可以表现我们不同的心理感受。
三、放松巩固，感受笔触（1分钟）
接下来跟老师一起放松一下，请同学们站起来，跟老师一起升起右手，让我们一起感受艺术大师梵高的笔触韵律，天空中的云朵像转起的波浪层层起伏，暗褐色的柏树痛苦地扭动身体挤出地面，它巨大的像一团火焰一般努力向上伸展，天上的星星和月亮像漩涡一样被紧紧地包住了。
同学们，如此错综复杂的线条交错在一起，你觉得画家当时的心情怎么样？
这幅画表达了梵高当时悲痛伤心的心情，在这种情绪下，梵高创作了这幅充满了宁静又躁动的幻觉世界。
四、开散思维，表达情感，师示范（3分钟）
师：同学们，我们在生活中可悲可喜可欢可乐，我们是不是也可以像梵高一样用画来表达自己的情感呢？今天小木老师也想用画来表达自己的情感，一起来看一看。我用螺旋纹表达柏树的枝叶，我还可以用长长的弧线表达我舞动的身姿，在我们绘画创作时，可以用长弧线、短弧线以及你想要的纹样进行交替使用，如果时间允许，我们可以把它修改，让它变得更加地美观，我们可以跟着音乐加快速度或放慢速度，用短直线也可以用长直线......同学们，老师表现的这颗柏树在干嘛吖？（跳舞）那我的心情是 （欢快的）那么在表现同一幅画同一个内容的时候还可以进行不同的情绪表达。小结：不同的笔触可以表现不同的内心世界。
五、布置任务，学生分组自由创作（15分钟）
师：接下来就让我们就在同一幅画中产生共鸣，一起学习用笔触表达自己的内心世界。请同学们从《星月夜》中选择一个点（树、房、月、星等），用自己喜欢的笔触来表达自己的内心世界）这里还有一些优秀作业，我们可以边画边欣赏，拿出你们的绘画工具开始创作吧！
激情评价（3分钟)
师：同学们，你们知道吗？凡高的作品拍卖价格曾占据艺术品拍卖价格的前5名。这幅《加歇医生像》在1990年5月15日在纽约在3分钟内以8250万美元的价格拍卖给了日本第二大造纸商，创下了当时艺术品拍卖价格的世界最高纪录，这个纪录一直保持到2004年5月5日。稳坐世界最昂贵艺术品宝座长达14年之久。
1987年11月11日，“鸢尾花”以5390万美元的天价卖出，被视为全世界最昂贵的十幅画之一。
1987年3月30日，凡高的一幅向日葵以3950万美元卖出。
1998年11月19日，凡高的一幅没有胡子的自画像以7150万美元卖出。凡高曾说希望一个世纪之后自己画的肖像在那时人的眼里会如同一个个幽灵，那么在今天看来他的愿望实现了。这幅《没胡子的自画像》于1998年拍出了7150万美元的高价。
（课件播放梵高作品），现在我们进入弘毅南湖小学五（1）班《星月夜》拍卖会。
1.学生自评：请你来介绍下小组的代表作品，帮它拉拉票吧。
2.学生互评：你为什么要花这么高的价钱来竞拍它呢？
3.教师评价:在小木老师眼里，你们每一个都是小画家，都运用三种笔触（螺旋纹、波浪纹、直线纹）运用到了绘画中，表达出了个人的情绪。
七、情感拓展（2分钟）
接下来的时间让我们欣赏用多米诺骨牌搭建的《星月夜》。感觉怎么样？（很神奇，很厉害。）同学们，同一幅画《星月夜》它有了不一样的形式不一样的材料，给我们展现了不一样的作品，说明艺术的美需要我们用心去感受去发现去体现，让我们用智慧去开拓它，今天，同学们在课堂上把创造精神想象力都发挥出来了，希望我们在课后也可以保持下去。
下课（2分钟）
板书设计：
2.同一幅画——笔触表现
不同笔触 —— 不同情感
螺旋纹
波浪纹
直线纹