部编版小学语文一年级下册
6 树和喜鹊
第一课时
教学设计（P32-34）
课题
6 树和喜鹊 第一课时
单元
第三单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
一、知识与能力
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、
呼、静、乐”12个生字。
2、能够认识两个偏旁：子字旁、倒八。
3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：单、招、呼。
4、能够总结三个多音字的发音情况：只、种、乐。
5、能够初步了解课文内容。
二、过程与方法
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、
呼、静、乐”12个生字。
2、能够认识两个偏旁：子字旁、倒八。
3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：单、招、呼。
4、能够总结三个多音字的发音情况：只、种、乐。
5、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”12个生字。
2、能够认识两个偏旁：子字旁、倒八。
3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：单、招、呼。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
看一看，说一说
教师播放课件，呈现树和喜鹊的图片，引出课题。
学生看图片，认识树和喜鹊。
通过树和喜鹊的图片，引出课题。
想一想，学一学
教师播放课件，呈现图片，结合课文，提出问题，引导学生借助拼音，通过多种方法，学习“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”12个生字，认识两个偏旁“子字旁、倒八”，学习三个“一类生字”：单、招、呼。
学生在老师的引导下，借助拼音，通过多种方法，学习“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”12个生字，认识两个偏旁“子字旁、倒八”，学习三个“一类生字”：单、招、呼。
1、学习12个“会认的字”；2、认识两个偏旁：子字旁、倒八。3、学习三个“一类生字”：单、招、呼。
做一做，读一读
教师播放课件，呈现两个偏旁的有关内容，要求学生朗读两个偏旁，书空偏旁的笔顺。
学生朗读偏旁完毕，教师继续呈现12个“会认的字”的音节和组词，要求学生完成两个学习任务：（1）右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！（2）全班“开火车”朗读词语，轮流站起来朗读词语，每个词语朗读一次。
学生完成三个学习任务：
（1）学生朗读两个偏旁，书空偏旁的笔顺。（2）学生朗读12个“会认的字”，右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！（3）全班“开火车”朗读词语，轮流站起来朗读词语，每个词语朗读一次。
巩固两个偏旁和12个“会认的字”。
帮一帮，玩一玩
教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助小青蛙捉虫子。
学生看视频，朗读生字，帮助小青蛙捉虫子。
（1）在游戏中巩固12个“会认的字”；（2）初步了解课文内容。
读一读，比一比
教师播放课件，呈现三个多音字的音节，要求学生拼读音节，并给多音字组词。
学生拼读音节，并给多音字组词。
能够总结三个多音字的发音情况：只、种、乐。
比一比，说一说
教师播放课件，呈现三个“一类生字”：单、招、呼，提出问题：它们有什么共同特点？
学生观察三个“一类生字”：单、招、呼，回答问题。
巩固三个“一类生字”：单、招、呼。
练一练，写一写
教师播放课件，呈现“写字提示”，要求学生按照正确的书写和执笔姿势，练习书写三个“一类生字”：单、招、呼。
学生按照正确的书写和执笔姿势，练习书写三个“一类生字”：单、招、呼。
巩固三个“一类生字”：单、招、呼。
想一想，说一说
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
作业
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
6 树和喜鹊
第一课时
只有 鸟窝 孤单 种树 全都
邻居 招手 呼叫 安静 快乐
偏旁： 子字旁（3） 倒八（2）
“单”的笔顺，（单一）（单个）
“招”的笔顺，（招呼）（招手）
“呼”的笔顺，（呼叫）（呼气）
课件28张PPT。部编版 一年级下第一课时6 树和喜鹊课文第三单元看一看，说一说这是一棵 ____。树这是一只 _____。喜鹊想一想，学一学从前，这里 只 有一棵树，树上只有一个鸟窝。zhǐ______ 结构 _______。上下口字旁比一比：口 ---- 只；
组词：（只有）（只是）想一想，学一学从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟 窝 。wō_____ 结构 _______。上下穴宝盖换一换：空 ---- 窝；
组词：（鸟窝）（鸡窝）（狗窝）想一想，学一学树很 孤 单，喜鹊也很孤单。gū_____ 结构 ________。左右子字旁zǐ zì páng 子字旁： （3）加一加：子字旁 + 瓜= 孤；
组词：（孤单）（孤独）想一想，学一学树很孤 单 ，喜鹊也很孤单。dān_____ 结构 ________。上下倒八dào bā 倒八： （2）比一比：单 ---- 果；
组词：（单一）（单个）想一想，学一学笔顺：______________________；
组词：（单一）（单个）；
“单”的“点”和“撇”在 ______ 左右；
第六笔“横”刚好写在 ______；
第八笔“竖”写在 ______。（8）竖中线横中线竖中线dān想一想，学一学后来，这里 种 了好多好多树。zhòng_____ 结构 ________。左右禾木旁加一加：禾木旁 + 中 = 种；
组词：（种树）（种田）（种地）想一想，学一学每棵树上 都 有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。dōu_____ 结构 ________。左右双耳旁加一加：者 +双耳旁 = 都；
组词：（全都）（都好）想一想，学一学树有了 邻 居，喜鹊也有了邻居。lín_____ 结构 ________。左右双耳旁加一加：令 +双耳旁 = 邻；
组词：（邻居）（邻近）（邻里）想一想，学一学树有了邻 居 ，喜鹊也有了邻居。jū_______ 结构 _______。半包围尸字旁加一加：尸 +古 = 居；
组词：（居住）（居中）想一想，学一学喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着 招 呼一起飞出去了。zhāo_____ 结构 ________。左右提手旁加一加：提手旁 +召 = 招；
组词：（招呼）（招手）想一想，学一学笔顺：______________________；
组词：（招呼）（招手）；
“招”的第三笔“提”碰到 ______；
第四笔“横折钩”的“钩”碰到 ______；
第五笔“撇”经过 ____；第六笔在 ______。（8）横中线横中线中点zhāo竖中线想一想，学一学喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招 呼 一起飞出去了。hū_____ 结构 ________。左右口字旁加一加：口字旁 +乎 = 呼；
组词：（呼叫）（呼气）想一想，学一学笔顺：______________________；
组词：（呼叫）（呼气）；
“呼”的第三笔“横”写在 ______；
第七笔“横”写在 ______；
第八笔“竖钩”的“钩”碰到 ______。（8）横中线横中线竖中线hū想一想，学一学天一黑，它们就安安 静 静地睡觉了。jìng_____ 结构 ________。左右青字旁加一加：青 +争 = 静；
组词：（安静）（静静）（平静）想一想，学一学树很快 乐 ，喜鹊也很快乐。lè_____ 结构独体比一比：乐 ---- 牙；
组词：（快乐）（可乐）任务1：朗读两个偏旁，书空偏旁的笔顺。做一做，读一读要点：像个倒立的“八”要点：横变提子字旁：倒八：（3）（2）zǐ zì páng 子字旁dào bā 倒八任务2：右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！
任务3：“开火车”朗读词语，轮流站起来朗读词语，每个词语朗读一次。 只 窝 孤 单 种 都有做一做，读一读鸟 邻 居 招 呼 静 乐 树全手安叫快zhǐwōgūdānzhòngdōulínjūzhāohūjìnglè帮一帮，玩一玩一只只有种子种花快乐音乐读一读，比一比三个多音字读一读，想一想它们有什么共同特点？dānzhāohū它们的笔画都是8画，声调都是第一声，都包含“横”。头正身直手平足安正确握笔姿势练一练，写一写1、认识了“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、
乐”12个生字；
2、认识了两个偏旁“子字旁、倒八” ；
3、总结了三个“多音字”：只、种、乐；
4、学习了三个“一类生字”：单、招、呼；
5、初步了解了课文内容。想一想，说一说这节课，我们主要学习了什么？1、朗读34（1）的内容，解说“子字旁、倒八”，朗读会认的
字，拼读音节，再说组词，在“班级小管家”回复音频；
2、补充课本P34（2）的内容，给“会写的字”加拼音，描红，再
自己写两个，写笔顺，并组词，在“班级小管家”回复照片；
3、练习流利地朗读课本P32---34的内容。课后作业上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢大家!
同学们再见!谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
