统编版三年级语文下册 第三单元 综合性学习 中华传统节目 教案

综合性学习:中华传统节目
教学目标:
1.能小组分工合作，用不同形式收集我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3.以适当的形式展示综合性学习的成果。
4．能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
教学重难点：
重点：能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
难点：以适当的形式展示综合性学习的成果
教学时间:2课时(第一课时完成第一、第二板块，第二课时完成第三、第四板块)
教学过程:
一、演说节日
1.结合记录表，说说你眼中的传统节日。
(1)准备课前收集的传统节日记录表。
(2)每组采用抽签的形式随机抽取一名同学进行主题为“传统节日与现代生活”的演讲或讲述与传统节日有关的民间传说或者神话故事。
要求:讲述过程吐字清晰，语言流利，声音洪亮；演讲内容主题清晰，条理清楚，贴近生活；故事选材新颖，内容生动，吸引人。
2.结合生活，说说你喜欢的节日。
我们都是中国人，作为炎黄子孙，你印象中过得最隆重的节日是什么？
二、练写节日
1.参与节日，说感受。
(1)汇报自己细致观察到的不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味道、不同的氛围，展示各自在家过节的照片。
(春节一一喜庆、吉祥；元宵节一一热闹、团圆；清明节一一缅怀、激励；重阳节-一敬老、感恩……)
(2)说说自己参与节日活动的独特感受。
说一说:我快乐吗？我收获了吗？我成长了吗？我为什么感到快乐？我是怎样得到收获的？
(亲手包饺子、元宵、粽子、月饼；亲自跟大人放鞭炮、做花灯；亲身体验看花灯、划龙舟、当啦啦队；大声诵读亲手收集的古诗词；学过毛笔字的孩子表演写春联……)
2.古诗文中的传统节日。
教师用PPT的形式在大屏幕上投影12句古诗，然后学生根据诗句判断节日。每组依次进行回答。每次每组只能由一名同学回答，如果答错或者回答不出则由下一组进行回答。
3.写一写自己家过节的过程，或是节日中发生的有趣的故事。
(1)用下面的句式概括地写一写自己家过节的场景。
端午节划龙舟真( )啊！
除夕夜的烟花好( )啊！
……
(2)围绕“端午节划龙舟真热闹啊”或者“除夕夜的烟花好漂亮啊”写一段话，写出节日的过程，也可以围绕自已的想法来写。
4.个性评价。
(1)欣赏点评。
在学生完成习作后，组织学生相互点评，点评可以多样化、个性化。 如可以点评体验过节的过程，可以点评过节中发生的相关趣事，也可以探讨习作的中心，特别是点评学生对传统节日文化元素的运用。教师应引导学生多用赞赏的目光看待每一篇习作。
(2)多样展示。
可以把学生的习作修改好后打印下来，附上自己亲手制作的作品的照片，张贴在教室里的文化墙上，和大家一起分享这份快乐。也可以把自己写好的习作，送给孤寡老人、亲朋好友等，借以进一步了解和挖掘中国传统节日文化，感受浓浓的文化气氛。
三、展示成果
1.交流汇报。
我们来开个展示会，比一比，看谁的展示内容最丰富、方法最新颖，同学们最感兴趣。
(1)小组汇报。小组成员互相交流自已的资料。
(2)全班交流。以小组为单位分享交流收集到的资料，其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。
(鼓励用丰富多彩的形式展示，如文字资料、图片、录音、现场表演等)
①“端午节”小组展示:
介绍端午节的渊源和习俗，大声吟诵与端午节有关的诗文，展示龙舟赛的照片，讲述自己学包粽子的经过，讲屈原的故事等。
②“中秋节”小组展示:
介绍中秋节的由来和习俗，大声吟诵与中秋节有关的诗文，展丽不同形状的月饼照片，讲述自己制作月饼的经过，讲述《嫦娥奔月》的故事等。
③“清明节”小组展示:
用图片、动画展示清明节常见的习俗(染鸡蛋、放风筝、祭祖等)，朗诵与清明有关的诗歌、谚语等。
④“春节”小组展示:
结合贴春联、贴“福”字、收压岁钱、放鞭炮、吃团圆饭、拜年、挂中国结、看春晚等，展示过年时的风俗。
⑤其他小组交流其他传统节日。
2.质疑补充。
听了各小组的成果汇报，你们有什么感受或疑问？能不能再继续充实资料，或提点建议？
3.自主评价。
以鼓励为主，大家根据各小组的不同表现颁发各类奖状，如最佳表演奖、最新创意奖、同心协力奖、最佳制作奖等。
四、积累拓展
1.积累收获。
(1)通过这次活动，你有什么收获？你想不想把它永远留在记忆中呢？
(2)说说你还准备用哪些方法、形式积累传统节日的资料和风俗习惯？
图片音像:现场录音、拍照、绘画……
文字报告:手抄报、宣传标语、剪贴报……
演示:小品、课本剧表演、编儿歌……
2.拓展探究。
(1)你还打算继续调查哪些内容呢？(自由发言)
(2)你们个个都是爱动脑筋的小博士，愿你们在中华传统节日这座宝库里继续探索，愉快地遨游！
(3)我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？
在了解我国传统节日的基础上，引导学生去研究我国少数民族的节日，激发起他们浓厚的兴趣，培养探索意识。