10绿 课件(22张)

(共22张PPT)
绿

10


说一说

1.你最喜欢什么颜色？
2.我们身边都有什么是绿色的呢？
3.你喜欢绿色吗？为什么？
教学目标
1.会认2个生字，会写4个生字，正确读写“挤”“叉”等字。
2.正确、流利、有感情地课文,并背诵。
3.了解课文内容，选择你最喜欢的颜色仿照课文写一首短诗。


瓶
píng
墨水瓶
花瓶
瓶子
我会写


挤
jǐ
挤在一块
拥挤

chā


叉
交叉
叉烧包
叉子


挥
huī
指挥
挥动
挥手



叉



挤
我会读
近、反义词
集中——疏散 重叠——分散 整齐——凌乱
反义词：
近义词：
出奇——稀奇 集中——集合 重叠——堆叠 交叉——交错 突然——忽然 整齐——整洁
飘动——飘荡
重

chóng ( )
zhòng ( )
重叠
慎重
朝

cháo ( )
zhāo ( )
朝着
朝阳

多音字
奇

qí
jī
（奇怪）
（奇数）
绿

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处都是绿的……
“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些
第一部分（第1小节）：写眼前铺满了绿色。
析句：诗人由眼前看到的绿色联想到绿色的墨水瓶“倒翻”把周围都染绿了。
到哪去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。

品词：“发黑”写出绿的浓烈，“出奇”写出绿的特别。

朗读指导：朗读时语调欢快、流畅，读出欣喜地语气。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的，

用“……是绿的“构成排比句，写出了多个方面的绿色，流露出诗人的喜爱之情

朗读指导：朗读时语调连贯，读出喜爱的语气
解析：写整个自然界充满了绿色
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
“挤”写出了绿的浓密，“重叠”表现了绿的厚实，“交叉”表现了绿的交融和充盈。
“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些
第二部分（第2～4小节）：从程度、空间、形态等方面表现绿色的丰富。

朗读指导：“挤”“重叠”“交叉”读出强调的语气。
解析：写绿色集中重叠的的形态。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
析句：运用比喻的修辞手法，把春风吹拂比作舞蹈教练在指挥，而绿色仿佛按着节拍飘动，富有动感，富有节奏
“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些
第三部分（第6小节）：写绿色在风中飘动
重难点探究

1.这首诗的主题是什么？

2.本诗中哪些诗句表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象？



1.主题：这首诗描写了春天到处是绿色的景象，表达了诗人对大自然景物的喜爱与对绿色蓬勃生命力的赞美之情。
参考答案：

2.开篇，诗人由眼前看到的绿色联想到“绿色的墨水瓶倒翻了”，仿佛这些“绿”是被墨水染绿的。中间，诗人说风、雨、水是“绿的”，让人联想到风中绿色枝条，雨中绿色草叶，水中绿色倒影；诗人甚至说阳光也是“绿的”，让人联想到阳光照耀下旺盛的绿，蓬勃的生命。结尾，由春风吹拂联想到舞蹈教练在指挥，而绿色仿佛按着节拍飘动，富有动感，富有节奏。
思考探究

艾青笔下的”绿”给我们留下了很多的想象空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。
(“阅读链接”略，见教材P39）
参考答案：
　 宗璞笔下的“绿”，带给我们一种绿意铺眼而来的感觉，灵隐寺道旁古木苍翠欲滴；飞来峰树木绿得发黑、发蓝；峰下小径青苔绿到石缝里，无处不是绿。
绿

结构图解
到处是绿——绿色的墨水瓶倒翻了


程度：深浅浓淡
喜爱
赞美
绿色丰富 空间：充满绿色

形态：集中重叠



绿色飘动——风像舞蹈教练在指挥


谢谢使用