17记金华的双龙洞 课件 (31张)

(共31张PPT)

17 记金华的双龙洞
教学目标
1.认识“浙、簇、臀”等字，会写“浙、罗、杜”等字。
2.正确、流利地朗读课文，了解“双龙洞”的特点，能复述“双龙洞”的景象，通过感受溶洞的奇观，产生热爱大自然的感情。
3.学会按照游览顺序进行叙述的写作方法，学会运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情的方法。
作者简介
叶圣陶 原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。代表作品有散文既《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。

我会写


浙
zhè
两浙
浙本
浙水



罗
luó
搜罗
罗列
网罗



杜
dù
杜绝
杜宇
杜马



鹃
juān
杜鹃
山鹃
鹃鸟



窄
zhǎi
狭窄
路窄
窄小



郁
yù
葱郁
馥郁
浓郁



肩
jiān
两肩
肩膀
肩负



臀
tún
腰臀
臀部
臀围



移
yí
迁移
转移
移动



额
é
额头
名额
定额



陆
lù
陆地
大陆
登陆



乳
rǔ
母乳
乳汁
乳白



笋
sǔn
竹笋
嫩笋
笋芽



端
duān
两端
开端
端坐



源
yuán
发源
源头
货源
我会读



浙



簇



漆



蜿



臀



蜒
记金华的双龙洞
14月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
作者用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色
交代了游览的时间和地点。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
四个“时而”构成了排比句，形象地描写了溪流的宽窄不一。
第4自然段介绍了洞口和外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为
朗读时，略带新奇、幽默的语调。
从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。

“感觉……又感觉……”写出了作者仰卧在小船里通过孔隙进洞时的真实感受。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了题目。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
用“十来进房子那么大”来比较，写出了内洞的大；与外洞对比突显内洞的神秘与空阔。
语言简练，只用一个“又”字，就说明了作者出洞和进洞的方式相同。

作者描写沿途的景色有什么作用？

作者描写了沿途明艳的春色，让我们感受到明朗、浓烈的春的气息，也表达出作者游览的兴致高昂，为全文奠定了愉快的基调。
通过课文内容，体会作者什么样的情感？

表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。
板书设计
先交代—时间、地点 浙江金华
沿途中—映山红、溪流 春色盎然
观外洞—像大会堂 宽大开阔
过孔隙—窄小低矮 感觉惊险
游内洞—奇异幽深 魅力无穷
出了洞—出入溶洞 方式相同
曲径通幽径
奇景自然成
记金华的双龙洞

课后练习
1.默读课文，理清作者游双龙洞的顺序。
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）
2.读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔缝的狭小和自己的感受写清楚的。
（1）用特殊的句式作强调。如，没有一处不贴着船底了”，用双重否定的句式加强语气；“要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，用表示假设关系的句子，准确地表达出作者当时受到“挤压”的感觉。（2）准确地遣词用字。如，用“贴”字说明仰卧的姿势没法再低了，更加突显出孔隙的窄小低矮；“稍微”“一点儿”等程度副词的运用，让人在惊险中慨叹孔隙的窄小。
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