26 方帽子店 教案

26 方帽子店
教学目标:
1.会认“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。
2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
教学重难点：
重点：会认“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。
难点：能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
教学时间:1课时
教学过程:
一、初读课文，学习字词
1.谈话导入，质疑激趣。
(1)师:你见过或戴过什么样的帽子？用几句话简单介绍一下。
(2)出示课文插图，请学生看图质疑:文中橱窗里的帽子怎么都是方形的呢？
教师板书课题。
2.自由读文，读通读顺。
3.学习生字和词语。
(1)出示生字:橱 改 蕉 扣 嚷 筒 董
生读，正音。问:哪些是形声字？(橱、蕉、扣，筒、董)找出来，记一记。
(2)学习“改”字。(使用字源教学法)
注解:一个小孩跪着；旁边有一只手，拿着棍子打他，要他改正所犯的错误。字的本义是 “改变”“更正”再联系上下文，并通过扩词正确理解字义。
(3)学习多音字“嚷”。
出示:“苹果嚷着冷了，要穿红袄。”明确读音:rǎng。
出示:“我要！我要！””儿子嚷嚷着。明确读音:rāng rang。
结合上下文理解词语的意思，想一想，在生活中什么情況下人会“嚷嚷”？
(4)出示词语:“橱窗、改变、香蕉、扣在、圆筒，古董”。
男女生赛读，齐读。
(5)理解词语。
①提示学生结合插图，理解“橱窗、圆筒”的含义。
②让学生说一说“古董”的含义，再出示词典中的解释。
③出示“扣”的释义:a。用圈、环等东西套住或拢住；b。衣纽；绳结；c。把器物口朝下放或覆盖东西；d。相符，符合。
让学生联系上下文理解“扣”在文中的意思，并使用动作演示法加深对“扣在头上”这句话的理解。
二、默读课文，了解内容
1.默读课文，了解故事内容。
(1)默读课文，说说课文主要写了什么？请同学们边读边画出关键词句，读完后试着说清楚故事的主要内容。
(2)交流汇报。
(3)内容梳理。
大人们只戴方帽子一>小孩子们做出了新帽子一>方帽子店主的儿子戴上了圆帽子一>方帽子慢慢地成了古董。
2.组织讨论:说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的。(第11至第16自然段)
三、借助表格，练习复述
1.分角色朗读第11至第16自然段，感知人物形象。
(1)小组内分角色朗读。
(2)相互交流，感知人物形象。
①先引导学生重点关注“密密麻麻”“忽然出现”“大吃一惊”“最让他吃惊的是”，让学生感受方帽子店主人的吃惊程度。
②再指导孩子读好几个感叹句。
“自己的儿子也戴了一顶圆帽子！”
“快快把它丢掉！”
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
③最后关注动词“抓起、丢在”。通过关键词和感叹句，让学生充分体会方帽子店主的吃惊和愤怒。
④通过相同的方法，抓住“我要！我要！”“嚷嚷”“拾起、跑”等词句，体会儿子的不满与反抗。
2.练习复述。
(1)回忆复述的方法。
学习了第25课后，你还记得怎么复述故事吗？(看表格讲故事)
(2)请学生先填表格。
人物 方帽子店的主人 儿子
细节 神态 语言 动作 神态 语言 动作
第一次对话 大吃一惊 快快把它丢掉！ 抓起、丢在 我要！我要！ 嚷嚷
第二次对话 不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！ 不理他拾起戴在跑了
(3)请学生利用表格练习复述“最意想不到”的情节。
①个人看表格练习复述。 要求:能用自己的话把故事的起因、经过、结果讲清楚。
②小组之间依次练习讲故事，互提意见。
③推荐“小小故事王”，班级里展示讲故事。集体点评。
四、拓展练习，活学活用
出示《伊索寓言》中的一篇故事《下金蛋的鸡》学生自由读故事，选择自己最喜欢的内容练习复述。