16 宇宙的另一边课件 (共28张)

(共28张PPT)


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宇宙的另一边

导入
宇宙的另一边会是什么样呢？会出现另一个“我”吗？会和这边的世界一样，有着一样的城市，一样的街道吗？今天就让我们走进课文，看一看宇宙的另一边究竟是什么样子吧！
教学目标
1.认识“吁”等字，会写“淌、秘”等字，正确读写重点词语。
2.朗读课文，用自己的话说一说，课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.发挥想象，和同学们交流，看看宇宙的另一边还会有哪些秘密。
作者简介
陈诗哥 中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖。出版童书有《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《风居住的街道》《国王的奔跑》等。
我会写


淌

流淌淌血
tǎnɡ


秘
秘诀秘密
?

我会写
?
mì?
密报茂密


密
mì?
我会写
一栋栋梁


栋
dònɡ?
我会写
梯子楼梯


梯
tī?
我会写
铃铛铃声


铃
línɡ?
我会写
乘船乘车


乘
chénɡ?
我会写
思绪情绪


绪
xù?
我会写
一篇篇幅


篇
piān?
我会写
飞越超越


越
yuè
我会写
淌
绪
栋
秘
篇
我们一起摘苹果
吁
17 宇宙的另一边 ? ? ?


这一自然段主要写了什么？有什么作用？
写“我”趴在窗前看着浩瀚的星空，为下文写“我”想象另一边有哪些秘密埋下伏笔。
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

通过“一样……一样……一样……一样……”构成排比句式，向我们介绍宇宙另一边的样子。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？

通过一系列的疑问句，引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。

这一段是作者的想象，主要写了“我”想象宇宙的另一边夏天下雪，西边日出。
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？

这一段是作者的想象，主要写了“我”想象宇宙的另一边的石头的样子。
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？

写了“我”想象宇宙的另一边上学、上课的情景。
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗?
上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗?他们的数学课，会是什么样子的呢?

“我”从现实中的“加法”出发，想象宇宙另一边的加法是什么样子？原来，宇宙另一边的加法是那么快乐，无数孩子的欢声笑语组成了一个令人神往的世界。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

这一段将数学和语文巧妙地结合起来，增添了文章的趣味性，并且赋予了“乘法”新的内涵。
乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音:“你在想什么呢？”


老师的话将“我”从想象世界拉回到现实生活中。
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……

思考：怎样才能写出一篇好的习作呢？
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。

我奇妙的想象吸引了大家，大家的好奇也是“我”继续想象的动力。我们也要大胆想象，在想象的世界里遨游。

想象一下；宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。
谢谢使用