六年级下册科学试题 第四单元共同的家园检测题 苏教版 无答案

苏教版小学六年级科学第四单元试卷
题 号 一 二 三 四 五 总 分
得 分




（
一、填空：
1、自然界的生态平衡系统是经过长时间形成的，一旦遭到破坏，就会带来意想不到的（ ）。
2、。中国是世界是（ ）和（ ）资源最丰富的国家之一。
3、一棵树可以是蚂蚁、（ ）、（ ）的栖息地。
4、鱼体背部颜色深，腹部颜色浅，起到了（ ）的作用。
5、生物之间普通存在着（ ）的关系，生物之间这种（ ）联系叫做（ ）。
6、我们把分解动植物的遗骸或废物的叫做（ ），把自己制造食物的叫做（ ），以其它生物为食的生物叫做（ ）
7、地球上的动植物为了便 于自己的生存，必须具备有利于自己的（ ）
8、（ ）生活在火热的丛林，（ ）生活在寒冷的北冰洋。（答案不唯一）
9、（ ）和（ ）维系着生态系统的平衡，它们中任何环节遭到破坏，都会给人类造成巨大灾难。
10、人类的很多行为直接破坏生态平衡如（ ）（ ），以及（ ）等。
11、我们把农田里的蛇全部杀死，（ ）的数量就会增加，（ ）就会被（ ），最后人会没粮食吃。
12、不同的环境中生活着（ ）的生物。
二、判断：
1、进化规律不适合所有物种。 （ ）
2、人类对对生物进化领域的研究停止了。（ ）
3、渡渡鸟在地球上已经不存在了。 （ ）
4、蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。 （ ）
5、破坏生态平衡最终会害了自己。 （ ）
6、生物间成了伙伴关系，是为了共同生存。 （ ）
7、仙人掌没有叶。 （ ）
8、斑马的斑纹能使狮子的视觉模糊。 （ ）
9、食物链上的某一个环节被破坏了，对人类没啥影响。 （ ）
10、蘑菇、蚯蚓、蜘蛛都是分解者。 （ ）

三、选择：
1、霉菌生长在面包是，它是（ ）。
A、分解者 B、消费者 C、生产者
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”写成食物链是（ ）。
A、草 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
B、黄雀 → 螳螂 → 蝉 → 草
C、草← 蝉 ← 螳螂 ← 黄雀
D、黄雀 ← 螳螂 → 蝉 → 草
3、一片大草原上可使5000左右只羊生存，可使1000左右头牛生存，这片草原和羊牛合在一起叫（ ），这种状态叫（ ）。
A、生态平衡 B、生态系统
4、过度放牧的后果是（ ）。　　 　　　
A、土地沙化 B、水土流失C、 气候干旱 D、水位下降
5、要使生态系统内的各种生物保持平衡需要（ ）。
A、人为控制 B、自然调整
四、连线：
1、生态平衡 食物链相互交错 2、蜜蜂 水
食物网 霉菌 鸟 南极
分解者 建设生态工程 鱼 树
消费者 各种植物 狮子 花
生产者 牛 企鹅 草原

五、按要求完成
（1） 简答：一种生物为什么愿意长期生活在一定的环境里？




（2）我们应该怎样保护生态平衡？




（3）请例子说说生物伙伴是如何合作的？（至少举三种）




（4）保持生态平衡的重要性有哪些？