五年级下册科学教案-2.2 搭支架 苏教版

《搭支架》
教学目标：
过程与方法：学会用三角形增大支架牢固程度的方法，会设计和制作立体支架。
知识与技能：知道不同的形状结构搭建支架的步骤和方法。知道三角形结构不容易变形。
情感态度价值观：体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。
教学重难点：
搭建支架的步骤和知道不同形状的支架结构，其稳固性不同。
教具准备：
课件、胶圈和小棒。
教学过程：
一、新课导入
1、播放图片
（1）学生欣赏图片
（2）思考：为什么这些建筑物这么高却不会倒塌呢？大家是不是觉得很神奇呀？想知道为什么吗？那么我们就一起来学习这节课的内容，看看到底是什么原因让这些雄伟的建筑物能够高高的耸立着。
2、出示课题：搭支架
二、新课讲解
1、首先，我们来明确一下本节课的教学目标，看看通过这节课的学习，我们应该达到什么样的目的。
2、接下来我们来了解一下这节课学习的主要内容。
（一） 支架的定义、特点和形状
本节课主要学习的是《搭支架》，那么在学习搭支架之前，我们必须知道支架是什么？
1、理解支架的定义。
（1）结合书上和屏幕上的图片，学生仔细观察
（2）提问：观察这两幅图，你发现了什么？
（3）同桌讨论并汇报
（4）教师根据学生的回答总结出支架的定义（支架：指的是起到支撑作用的构架）
2、掌握支架的共同特点
（1）出示问题和图片，让学生带着问题仔细观图片并认真思考
（2）交流并汇报
（3）结合学生的回答引出支架的共同特点（主要以三角形为主进行设计）
3、支架的形状
（1）结合课本相关内容，谁来告诉老师支架有哪些形状呢？
（2）师生一起总结支架的形状（三角形，正方形，五边形和六边形等）
（二）搭建平面支架
1、搭建支架
刚才我们学习了支架的形状，接下来我们就要自己动手来制作支架了，大家有兴趣吗？
（1）了解所需的材料并提供学生实验材料
（2）讲解操作步骤并示范操作
（3）学生分组合作搭建平面支架
（4）小组互评
2、测量支架的稳定性
（1）同学们猜一猜在你们做好的这些支架中，哪一种最稳固，最结实？
（2）在请同学们用手轻轻的拉一拉这些支架，看看哪一种不易变形？
（3）指名学生回答
（4）小结：三角形支架最稳定牢固，而且所用的材料也最少。
3、增加支架稳定的方法
（1）谈话：那么对于不稳定的支架，大家想一想可以用什么方法使其变得稳定、牢固呢？
（2）学生交流并汇报
（3）小结：不稳定的结构可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。
（三）搭建立体支架
刚才我们已经成功的搭建了平面支架，现在我们又以同样的步骤来快速的搭建立体支架
（1）学生分组合作搭建立体支架
（2）比一比：看哪个小组搭的支架所用的材料最少，而且比较稳固。
三、知识拓展
（1）出示相关图片
（2）要求学生课下留心观察身边常见的建筑物支架结构，说说它们有什么特点？
四、全课总结
（1）师生一起总结本节课所学的内容
（2）教师抽学号让学生来复习本节课所学的重点知识
五、布置作业
（1）举例三角形在生产和生活中的应用
（2）设计搭高约20厘—60厘米的高塔草图，下节课我们一起搭建高塔。
六、板书设计
2、搭支架
（1）支架的定义、特点和形状
（2）搭建平面支架
（3）搭建立体支架