人教版八下物理第7章第二节弹力教学图文课件（40张）

(共40张PPT)
第2节 弹力
第七章 力
1
课堂讲解
2
课时流程
课后作业
逐点
导讲练
课堂小结
当堂检测
形变
弹力
弹簧测力计
撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？
下边我们就学习有关弹力的知识。
知1－导
1
知识点
形 变
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；
松手后，结果有什么不同吗？
做一做
知1－讲
类似橡皮筋：尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤
类似橡皮泥：白纸、面粉团、泥巴
想一想
发现它们的共同特点了吗？试概括一下。
知1－讲
定义
弹性：类似于弹簧，物体受力时会发生形变，不受
力又恢复到原来的形状，这种特性叫弹性。
塑性：类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复
到原来的形状的特性叫塑性。
弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。
塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。
知1－讲
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能
完全复原。
弹性限度
知1－讲
关于形变，下列说法正确的是(　　)
A．物体发生形变，一定受到了力的作用
B．物体发生的形变都是弹性形变
C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变
D．橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变
形变分为弹性形变和塑性形变，所以B选项错；
用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，只
是不容易观察罢了，所以C选项错；
橡皮泥受到挤压后，发生塑性形变，所以D选项错。
【导引】
A
【例1】
知1－讲
有些物体的形变程度较小，用肉眼不能直接观
察出来，可以用转换思想把它放大。
知1－练
1
小明将一些常见的物体分成两类，依据的是物体的(　　)


A．弹性 B．导电性 C．磁性 D．密度
A
第一类 第二类
钢锯条、塑料吸管、弹簧 面团、泥巴
知1－练
2
下列物体产生的形变不属于弹性形变的是(　　)
A．被拉长的弦
B．被折成飞机的白纸
C．被拨动的钢尺
D．被捏扁的橡胶圈
B
知2－导
2
知识点
弹力
当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？
我们重点来研究一下具有弹性的物体
弹力是如何产生的？
知2－讲
弹弓
橡皮筋发生形变
产生的力使人能击中较远目标
知2－讲
竹条发生形变
产生的力使圆木运动
知2－讲
产生的力使运动员弹起很高作出优美的跳水动作
弹力
跳板发生形变
——是由于弹性形变而产生的力。
定义
知2－讲
下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是(　　)
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要两物体接触就一定会产生弹力
C．只有弹簧才能产生弹力
D．两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变，才会产生弹力
D
【例2】
知2－讲
两物体不相互接触，没有弹性形变产生，不会产生
弹力，故A不合题意。
两物体相互接触，并且物体间有弹性形变产生，才
会产生弹力，故B不合题意。
弹力不是只针对弹簧而言的，故C不合题意。
【导引】
知2－讲
解答本题要掌握弹力产生的条件：
一是接触，
二是发生弹性形变。
知2－练
1
【中考·宜昌】如图所示的各力中，不属于弹力的是(　　)
C
知2－练
2
中考年NBA总决赛中，球星詹姆斯击地传球，为队友创造得分良机，如图所示。篮球撞到地板后马上会弹起来，使其弹起的力是________，它是由于地面发生了__________而产生的力。
（来自《典中点》）
弹力
弹性形变
知3－讲
3
知识点
弹簧测力计
思考：前面我们学习了力，你知道测量力的工具是
什么吗？
弹簧测力计：测量力的大小的工具
知3－讲
原理：
弹簧在一定的弹性限度内，弹簧伸长
的长度与弹簧受到的力成正比。
弹簧测力计的刻度都是均匀的
知3－讲
形形色色的弹簧测力计
知3－讲
观察弹簧测力计
最大测量值是_______
量程是_______
分度值是________
弹簧
秤钩
指针
刻度盘
5 N
0~5 N
0.2 N
结构
知3－讲
(1)观察弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量
程的力。
(2)认清弹簧测力计的分度值。
(3)校正零点。将弹簧测力计按测量时所需的位置放
好，检查指针是否指在零点，若不在，应调零。
(4)测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴
线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。
弹簧测力计的使用
知3－讲
如图所示的弹簧测力计，在使用前，往往要轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是_________________。由图可知它的量程是________N，其分度值是________N，图示中的读数为________N。
【例3】
避免弹簧被卡壳
0～5
0.2
2.4
知3－讲
【导引】
拉动挂钩的目的就是为了防止弹簧发生卡壳，从而影
响正常的测量。读图可知，弹簧测力计最大可测量5 N
的力，所以其量程为0～5 N；0～1 N之间一共分出了5
个小格，所以它的分度值为0.2 N；测力计的示数：2 N
＋0.2 N×2＝2.4 N。
知3－讲
解答本题要掌握弹簧测力计的正确使用方法：
观察量程、弄清分度值、校零，被测的力受力的方
向要沿弹簧的轴线方向，使用前来回拉几次目的是
防止弹簧卡壳，读数时视线必须与刻度盘垂直。
知3－练
下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(　　)




A　　 B　　 C　　　 　　D
1
D
知3－练
如图所示，弹簧测力计的量程是______N，分度值是______N，弹簧测力计的示数是______N。
2
0～5
0.2
1.6
1
知识小结
弹力
1. 弹力产生的条件：
(1)物体相互接触；
(2)物体发生弹性形变(相互挤压或拉伸)。
2. 弹簧测力计使用方法的口诀：
(1)看量程、看分度、要校零；
(2)一顺拉、不摩擦、不猛拉；
(3)正对看、记数值、带单位。
关于弹簧测力计的制作原理，下列说法正确的是(　　)
A．弹簧的伸长与所受的拉力成正比
B．在一定的限度内，弹簧的长度与所受的拉力成正比
C．在一定的限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比
D．在一定的限度内，弹簧所受的拉力与其伸长成正比
2
易错小结
易错点：弹簧测力计的原理理解错误(排除法)
C
解：“橡皮泥上留下漂亮的指印”不是弹性形变，“跳板被跳水运动员压弯”是弹性形变。因为在“橡皮泥上留下漂亮的指印”后，橡皮泥不能自动恢复原状；而跳水运动员起跳后，跳板可以自动恢复原状。
1
在“橡皮泥上留下漂亮的指”“跳板被跳水运动员压弯（如图）”两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由。
小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是什么原因？
2
解：在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变量越大，产生的弹力越大，因此两手拉开的距离越大感觉越费力。
试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
3
解：弹簧用久了以后，弹性就会发生变化，从而使该弹簧测力计不能准确地测量力。
请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒测力计每个小格表示0.1 N。
4
1.5 N
1.15 N
如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。请你从力使 物体产生形变的角度解释所看到的现象。
5
解：细管中水面高度上升。当用力捏厚玻璃瓶时，厚玻璃瓶发生形变，其容积变小，从而使细管中的水面上升。
轻轻一掰，饼干就会变成碎片，说明饼干具有______性；轻拉橡皮筋，橡皮筋伸长，松手后橡皮筋收缩回去，说明橡皮筋具有______性。
弹簧测力计是直接测量下列哪一物理量的工具(　　)
A．力 B．质量
C．密度 D．温度
6
塑
弹
7
A
大家都有过玩弹弓的经历吧！如图所示，小明用力拉长弹弓的橡皮筋，将“子弹”弹出去。其中，橡皮筋发生了________(填“弹性”或“塑性”)形变，产生的________力使“子弹”的_____________(填“形状”或“运动状态”)发生改变。
8
弹性
弹
运动状态
【中考·贵港改编】使用弹簧测力计之前，要先______________________。如图所示，弹簧测力计的示数是________。
9
看清量程和分度值
3.6 N