第三节 感觉和感觉器官 课件（33张PPT）

(共33张PPT)
眼和视觉
一、为什么我们能看见？

活动1：探究光路
光线依次经过：_______、______、________、__________落在_________上。

模拟光线在眼球中的传播路线
一、为什么我们能看见？

活动1：探究光路
光线依次经过：_______、______、________、__________落在_________上。

角膜
视网膜
瞳孔
晶状体
玻璃体






一、为什么我们能看见？

活动2：结构识别
认识眼球的基本结构和功能，并填图
回答问题，并展示眼球模型中的对应结构

活动3：我问你答

1、“翻白眼”中的“眼白”指的是眼球中的_____。
客户开拓能力
活动3：我说你猜

活动3：我问你答
白色，坚韧，保护眼球的内部结构。


巩膜

2、猫在夜晚______变大，可以让更多的光线进入眼球。
客户开拓能力
光线的通道
瞳孔

明亮
黑暗

3、黄种人是黑眼睛，白种人是蓝眼睛，这是_______的颜色决定的。
客户开拓能力
有色素，中央的小孔叫瞳孔。

虹膜


4、可调节晶状体曲度的结构是________。
客户开拓能力
活动3：我说你猜
内含平滑肌，可调节晶状体曲度


睫状体
睫状体
睫状体


晶状体

4、可调节晶状体曲度的结构是________。
客户开拓能力
活动3：我说你猜
内含平滑肌，可调节晶状体曲度


睫状体


睫状体

5、使眼球内部形成“暗室”的结构是________。
客户开拓能力
活动3：我说你猜
含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养



脉络膜



6、能够感受光的刺激的结构是________。
客户开拓能力
活动3：我说你猜
含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。



视网膜


在视网膜上形成_______、______物体的像。


晶状体
视网膜
倒立的
缩小的

活动3：视觉的形成

活动3：视觉的形成
大脑
视神经

二、为什么我们能看清

活动4：模拟晶状体成像实验
实验目的：探究晶状体在形成清晰物像时的变化

实验步骤：分别将“F”光源放置于起点、远点、近点，调节水透镜（注射器注水，曲度变大；抽水，曲度变小），得到清晰的物像。



活动4：模拟晶状体成像实验
移
调
记
填
拍
光源
水透镜
注射器
刻度
实验
记录表
表格
结论

活动4：模拟晶状体成像实验
实验结论：
1、看远处物体时，晶状体的曲度会________。
2、看近处物体时，晶状体的曲度会________。



变小
变大
习近平做出重要指示：
让他们拥有一个光明的未来！”
“共同呵护好孩子的眼睛，
三、怎样才能看清

近视的原因
三、怎样才能看清

近视的原因


正常
近视

近视的原因是物体的像落在了视网膜的_______（前面、后面）。

前面


近视的矫正
可以通过佩戴_______（凸透镜、凹透镜）矫正视力。
凹透镜




近视
矫正

调查
班级近视情况
你近视了吗？
硚口区
初中生近视率
73.25%

武汉市
初中生近视率
71.17%
中国
初中生近视率
71.6%
我国
近视患者已达
6亿
青少年
近视率居
世界第一
三、近视及预防

近视的预防
我该怎么做？
三、近视及预防

近视的预防
共同呵护好我们的眼睛,
让我们拥有一个光明的未来！

谢谢聆听！