部编版八年级下册语文一课一练 17．壶口瀑布（含答案）

17．壶口瀑布
基础闯关全练
1．阅读下面语段，完成(1)—(3)题。
黄河搏大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多(甲)_______(苦难 磨难)便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在充过壶口的一刹那才(乙)_______(闪现 出现)出来被我们看见。
(1)给语段中加粗的字注音。
挟而不服( ) 铸成( )
(2)语段中有两个错别字，找出来并改正。
_______改为_______ _______改为_______
(3)给语段中(甲)(乙)两处选择恰当的词语。
(甲)_______ (乙)_______
2．用成语替换下面句中画横线的部分。
(1)扑面而来的黄河水，发出了快把人耳朵震聋的吼声。( )
(2)河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深得无法测量。( )
(3)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如一支具有浩大声势的雄壮的队伍。( )
(4)至柔至和的水一旦被压迫水流的势头不可阻挡。 ( )
3．文学常识填空。
《壶口瀑布》的作者____，是著名的新闻理论家、_______家、科普作家，著有散文集《_______》等。

能力提升全练
1．请为下面句中横线处选择恰当的选项。
(1)果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像_______。
A. 一匹宽广的缎子 B. 一条咆哮的巨龙 C．一锅正沸着的水 D. 一场无比喧嚣的盛宴
(2)尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，_______；或淌过石板，____；或被夹在石间，_______。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的_______……
A．如丝如缕 B．潺潺成溪 C．汩汩如泉 D．哀哀打旋
2．下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( )
A．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
B．据“元和郡县图志”中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
C．春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。
D．沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
3．赏析下列句子。
(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
答：____________________________
(2)于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷铜板出轧。
答：____________________________
(3)它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
答：____________________________
4．下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成格式一致、工整匀称的排比句。(可以根据题目要求改变个别词语)
正当平缓似锦缎的黄河得意之时，它突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近它的游客都受到了强烈的震撼。
答：____________________________

三年模拟全练
(2018甘肃西宁二十一中月考，16-21)阅读文章，回答下列问题。
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸．雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
1．(★★☆)作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，除了从景物入手，还从哪些角度进行了描写？
答：___________________________
2.(★★☆)第③段写了关于壶口瀑布哪两方面的内容？
答：___________________________
3.(★★☆)请赏析文中画线句子。
(1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
答：___________________________
(2)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
答：___________________________
4．(★★☆)第③段中的“驰骋”一词用得好不好？好在哪里？
答：___________________________
5.(★★☆)第④段为什么说“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”？既然否定前一种说法，为什么不把它删除？
答：___________________________
6.(★★☆)从句式的角度，说说你对“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”的理解。
答：___________________________

五年中考全练
(2018江西中考，13-15)阅读下面文章，回答问题。
黄河一掬
余光中
厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。
这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”
这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
“河面怎么不很规则？”我转问建辉。
“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”
这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”
于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌／只有黄河的肺活量能歌唱／从青海到黄海／风／也听见／沙／也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。
想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。
回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
(略有删减)
1．文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面横线上填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。
触摸河水前所见之景：
长风挟着细沙卷地刮来—①____________—②____________—堤坝像瓦灰色堡墙
触摸河水后所想之事：
黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难—③____________—④____________—徐显明过黄河感慨流泪
2．文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。
答：______________________
3．分析文中画线语句的语言特点。
答：______________________

核心素养全练
班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与。
1．[古之黄河]面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请再写出一组与黄河有关的古诗句(含上下句)。
答：______________________
2.[近之黄河]阅读下面两则材料，说说你对材料中的“黄河”的理解。
材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下／发扬滋长！”
答：______________________
3.[今之黄河]每年3月12日植树节，黄河人海口处的群众都会自发地来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召更多的人参与到这一活动中来，请你拟写一则宣传语。
答：______________________

17 壶口瀑布

基础闯关全练
1．答案(1)xié zhù
(2)搏 博 充 冲
(3)(甲)磨难(乙)闪现
解析(1)“挟”不读jiā，“铸”不读jù。
(2)“搏”和“博”音同形近，注意区分。
(3)磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。苦难：痛苦和灾难。闪现：一瞬间出现。出现：显露出来。
2．答案(1)震耳欲聋(2)深不可测(3)千军万马(4)怒不可遏
解析 本题考查对成语的理解能力。这类题摒弃了死记硬背，要通过反复诵读，在理解句意的基础上写出合适的成语。解答本题，在注重知识迁移的同时，还要能利用已知的知识进行联想。注意书写时不要出现错别字。
3．答案 梁衡 散文 夏感与秋思
解析 梁衡是著名的散文家，注意积累相关的文学常识。

能力提升全练
1．答案(1)C (2)C B D A
解析 解答这类题目，关键要认真研究分析横线的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写的内容。(1)“涛声隐隐如雷”是河流的外在特点，与这个特点对应的喻体只能是“一锅正沸着的水”，故选C。(2)首先确定“亮晶晶”对应的特点是“如丝如缕”；“被夹在石间”表现出一种痛苦和无奈，所以之后应填“哀哀打旋”；“汩汩”形容水流动的声音，能够体现“觅缝”这个特点；“淌过石板”后应填“潺潺成溪”。
2．B“元和郡县图志”是一部地理书，应使用书名号。
3．答案(1)运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。
(2)运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。
(3)这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“挂”等动词的运用十分贴切，使文章语言灵动多姿。
解析 赏析句子，如果句子运用了修辞手法，一般情况下从修辞效果方面入手分析。
4．答案(示例1)(以“悬垂的水流如张挂的天幕”为基准句)发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花。
(示例2)(以“激起的水珠如钢花四溅”为基准句)发出的声响如震川虎啸，奔涌的浊流如巨龙腾飞，悬垂的水流如天幕张挂，激起的水珠如钢花四溅。
解析 选准基准句，句式和基准句一致，符合排比要求。

三年模拟全练
1．答案 还从瀑布的声音、气势及自己的感受等方面进行了描写。
解析 作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，除了景物描写外，还有侧面烘托，听觉、视觉等多种感官的综合运用，答题时注意找出相应的句子进行分析。听觉，如：在半山腰听到“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。视觉，如：“雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”。
2．答案 一是壶口瀑布得名的原因，二是上游的水势。
解析 题干提示第③段写了两方面的内容，答题时可以把第③段划分成两个层次，分别归纳即可。从开头到“这便是‘壶口’”，是第一层，介绍壶口得名的原因；剩余的第二层，主要写壶口上游的水势。
3．答案(1)运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象，突出黄河令人震撼的气势，为后文具体描写壶口瀑布波澜壮阔的气势做铺垫和渲染。
(2)运用了比喻、拟人的修辞手法，……地写出了瀑布的态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势和前仆后继、勇往直前的精神。
解析句子赏析题可从以下几个角度入手：(1)把握语言特点。①抓关键词语；②明修辞手法；③品描写方法；④看表达方式；⑤析句式特点。(2)结合语境分析妙处。(3)揭示深刻内涵。本题从修辞手法入手，按照“××句运用了××修辞手法，……地写出了……，表达了……”的格式作答。
4．答案 好。“驰骋”一词呼应前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的气势。
解析先理解“驰骋”的意思，再结合句子就可以体会到用词的妙处。
5．答案作者认为“一卷飞毯从空抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”做对比，让读者在对比中感受到瀑布的水流宏大，气势猛烈。作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。
解析作答时可以删去后一个比喻句，然后和原句做比较，就能体会出“一卷飞毯”“一卷钢板”所体现的不同的水势和作者所感受到的强烈的震撼。
6．答案这句话运用反问句式，加强了语气，表达造物者是要在这壶口中浓缩一个世界(既指客观世界，也指主观世界)的意思，给人以强烈的感染力，而且立意深刻。
解析题干要求“从句式的角度”理解，答题时就要判断这个句子是什么句式，然后根据句式特点，结合句意体会理解作者的情感态度。

五年中考全练
1．答案①黄河及两岸空廓而寂寥 ②浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角 ③在山大与听众共诵《民歌》 ④流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨
解析本题考查整体把握文意的能力。首先要仔细审题，“触摸河水前所见之景”“触摸河水后所想之事”，关键词分别是“景”和“事”；其次确定已经给出的内容在原文的位置；最后找到需要填写的内容。这些内容，应当先找出原文，再作概括，即提取关键词加以组合。前者按照“什么+怎么样”，后者按照“谁+做什么”的格式来写。
2．答案情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。
细节分析：
(示例1)“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
(示例2)“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中，“我”投名片的一系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。
(示例3)“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。
(示例4)“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里”这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。
解析本题考查赏析细节描写对于表现作者情感的作用的能力。细节是指人物、事物、景物具有特色的细枝末节。它与一般的动作、语言、神态不同，显得“微小”，但有很强的表现力。答题时，先找出细节，然后阐明什么细节，表现了作者怎样的感情。如末段，“回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”描写“我”路上不忍刮去鞋底湿泥，回到高雄，又把它们珍藏起来。这两个动作细节，表现了“我”对祖国的眷恋之情。
3．答案文中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强语言的气势。
解析本题考查赏析语句的能力。解答此题，可以根据具体的句子，指出其在句式、修辞、语气等方面的特点，并适当分析这些特点的作用。这段话里，如“从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来”是个长句，其中“绕河套、撞龙门”又是短句，而且整饬，这样，句式长短不一，参差变化，富有韵律。“哪一页没存你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？”使用反问句式，增强语言气势，表现黄河几千年来遭受的苦难，强烈表达作者的感情。

核心素养全练
1．答案(示例1)白日依山尽，黄河入海流。(示例2)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
解析 只要是描写黄河的诗句即可。
2．答案黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。
解析回答此题除了读懂材料外，还要深入材料把握其中蕴含的对黄河的感情。
3．答案(示例1)保护母亲河，我们在行动。
(示例2)你我携手，保护母亲河。
解析宣传语要求能简明、得体地表达主题思想。