人教版二年级音乐下册第二单元健康歌《，十分钟》教学设计

《哦，十分钟》教学设计
教学目标：
感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
能够用轻盈，舒展的声音准确演唱歌曲，通过演唱歌曲表达自己快乐的情绪。
能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快心情。
教学重点： 用轻松自然的声音演唱歌曲。
教学难点：利用律动踏步解决歌曲后半拍起唱。
教学过程：
导入
师：同学们，老师想在这做一个小调查，请问大家，在学校学习的一天中最快乐是什么时候？
学：。。。。。。
师：那课间十分钟你们在做什么呢？
学：。。。。。。
师:好，那么接下来让我们一起来看看视频，里面的同学他们在课间玩些什么，看看谁是火眼金睛！
看视频回答问题
视频中的孩子在做什么？
他们的心情是怎样的？
上了40分钟的课，最让我们期待的就是课间十分钟，下面让我们一起来听一首好听的歌曲。在听的过程中思考以下几个问题：
歌曲描写了什么场景？
歌曲表达了怎样的情绪？
请同学们再次聆听歌曲，在听的过程中思考问题。
歌曲分为几个部分？
二、认识弱起小节及反复跳跃记号
同学们说的好极了，下面就让我们一起来学习这首好听的歌曲，在学歌曲之前请你们先来和老师认识一下歌曲里的特殊节奏及记号。
今天我们学的是一首4拍子的歌曲，它里面有着不同的强弱规律，我们今天学习的这首歌曲就是在弱拍上开始演唱的，我们称之为弱起小节，那什么是弱起小节呢？请听老师来给你们讲一讲： 4/4拍是以四分音符为一拍，每小节有四拍的拍型，它一拍强、二拍弱、三拍次强、四拍弱，歌曲又是在第四拍弱拍上开始的，所以我们称这样的小节为弱起小节。下面让我们一起来学习一下吧。
请同学们先看老师做一遍，我是怎样进行弱起小节的演唱的。同学们说的好极了，下面请你们和老师一同来做一做。节奏我们会了让我们加上音符来试一试。
“哇，你们棒极了”。
下面让我们认识一下歌曲里出现的音乐记号，在我们学习的歌曲中有很多音乐记号，它们提示着我们应该怎样演唱歌曲。我们今天学习的这首歌曲中就有这样的记号，我们称它为反复跳跃记号。当乐曲出现一段或多段时，在最后结尾处略有不同；往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳跃记号。演唱顺序就是老师标出来的顺序。下面就来学习这首好听的歌曲吧！
三、教唱环节

提醒孩子的坐姿及发声状态，用好的声音演唱歌曲。准确的把握歌曲节奏。
分部分学习，感受不同段落的音乐线条变化。
四、完整演唱。
五、做游戏
接龙
边跳边唱。
各小组讨论一下，看看怎样设计动作跳出来最好看。
同学们表演的好极了，老师也有一套舞蹈动作。你们想不想学一下呀？
“哇，学的真快，下面就让我们一起跟着音乐跳一遍吧！
六、小结：
今天我们学习了这首活泼欢快的歌曲，希望同学们在愉悦的40分钟后走向操场，拥抱阳光，以更好的状态迎接下一节课的到来！