21.2 生物的进化（第3课时）课件（31张PPT）

(共31张PPT)
第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化（第3课时）
生物为什么会进化？
一、科学家的故事
达尔文 贝格尔号探险船
达尔文的环球考察路线
26种陆栖鸟类中有25种特有，海生鱼类有15种是新种；
185种绿色开花植物中有100种是新种。
加拉帕戈斯群岛
13种加拉帕戈斯地雀
加拉帕戈斯群岛
思考：为什么祖先相同的生物，其后代却存在明显的差异？
目的要求：
1.扮演某种动物，使用相应的工具“捕食”，以便维持生存。
2.体验适者生存、不适者淘汰的自然选择过程。
二、活动：模拟自然选择
二、活动：模拟自然选择
材料器具：
豆粒、瓷盘、食品袋、镊子、解剖针、塑料汤匙
二、活动：模拟自然选择
情境说明：
假设在一个遥远的岛上生存着3种以豆子为食物的“豆豆鸟”，它们长相相似，但喙形和大小不同，先前生存的3种“豆豆鸟”的喙分别像镊子、解剖针，后来出现了新的变异类型，其喙形与汤匙类似。
我们用3种不同形状的工具，模拟“豆豆鸟”不同的喙。盘子中的豆豆模拟自然界中的食物；食品袋模拟豆豆鸟的嗉囊。
方法步骤：
1.分工合作：确定人员分工，1个计时记录员，1个监督计数员，其他同学扮演不同的“豆豆鸟”。
2.角色扮演：根据学生扮演的“豆豆鸟”种类，发给相应的取食工具和食品袋。
3.生存竞争：第一轮生存竞争开始，先前生存的2种“豆豆鸟”，每种3人参加，后来新变异类型“豆豆鸟”2人参加。第一轮生存竞争在限定25s内，每个“豆豆鸟”必须用喙取得20粒豆豆，放入食品袋中，取食足量的为存活者，取食不足的为死亡者。
4.种族繁衍：第一轮淘汰者可参加第二轮生存竞争，扮演其他“豆豆鸟”的后代，每个存活者有1个后代。
5.适者生存：第二轮的活动时间为15s,第三轮活动时间为5s。
手不能直接触碰盘子，只能用“喙”取食。
放到食品袋中的豆豆才是获取到的食物。
活动规则
镊子喙 解剖针喙 汤匙喙
（新变异类型）
第一代原始数量 3 3 2
第一代幸存数量
第二代起始数量
第二代幸存数量
第三代起始数量
第三代幸存数量
“豆豆鸟”生存竞争表
根据数据可得知，哪种类型的“豆豆鸟”繁衍的后代数量较多？
分析：模拟自然选择
思考1：如果再繁殖下去，且都存活的话，数量是多少？
过度繁殖
生存斗争
思考2：
如果食物足够多，那些被淘汰的“豆豆鸟”还会被淘汰吗？
分析：模拟自然选择
思考3：
每种鸟喙的特点会在它们的后代中表现出来吗？同种“豆豆鸟”的不同后代是否会有差异？　
分析：模拟自然选择
遗传与变异
思考4：
是什么因素决定了哪种“豆豆鸟”占优势，哪种逐渐被淘汰？
如果食物变成了菜叶，且变得分散了，情况会是怎样？这说明环境在生物的进化中起了什么作用？
分析：模拟自然选择
“幸存者”的喙形与它们的所获取的食物相适应，说明适应环境的变异个体能被保留，并得以繁殖后代。
分析：模拟自然选择
适者生存
过度繁殖
生存竞争
遗传与变异
适者生存
二、自然选择学说
蝶尾
宫廷鹅头红
熊猫
水泡眼
小游戏：猜猜我是谁？
饲 养
人们 意愿
逐代 选择
三、人工选择的启示
野生鲫鱼变异个体
后代个体间性状差异
保留有观赏价值个体
各种各样的金鱼品种
小游戏：找桦尺蛾
环境的定向作用决定着生物进化的方向！
小结:（p17）
自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者淘汰的过程叫做自然选择。
自然选择（自然界的环境有各种类型，不同类型的环境对生物的微小差异进行选择）形成了适应不同环境的生物，同时也产生了生物的多样性。
练习：你能解释长颈鹿的长脖子是怎么来的吗？
四、拓展延伸
遗传变异
过度繁殖
生存斗争
适者生存
五、巩固练习
1.自然选择模拟活动中的4中“豆豆鸟”里，哪种类型的出现是自然选择的结果？（ ）
A.晾衣夹子“豆豆鸟” B.镊子“豆豆鸟”
C.解剖针“豆豆鸟” D.汤匙“豆豆鸟”
2. 古长颈鹿大小似羊，颈和前肢不太长，进化过程中形成的长颈鹿则成为当今生物界最高的动物。按照达尔文的进化观点，其主要原因是（ ）
A.食高处树叶使颈愈伸愈长 B.颈长者较凶悍，攻击力大
C.颈长者的繁殖力较强 D.竞争中颈长者的生存机会大
D
D
五、巩固练习
3.在经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫较多。产生这种现象的主要原因是（ ）
A.不适应的结果 B.自然选择
C.人工选择 D.遗传和变异
4. 20世纪60年代用DDT来杀灭稻螟虫的效果很好，但到了80年代DDT杀螟效果不好，其原因是（ ）
A.80年代所用的DDT品质较过去差
B.稻螟长期沾染DDT，体表形成抵抗DDT的保护膜
C.选择作用使种群中抗DDT的稻螟比例增大
D.长期使用DDT导致稻螟体内产生抗DDT的抗体
B
C
谈一谈：你今天收获了哪些？.......