练习课
授课日期： 审核人：
教学内容：教材练习二十一相关习题?
教学目标：
（一）知识与技能：引导学生会比较小数大小、正确计算小数加减法。
（二）过程与方法：培养学生梳理所学知识，独立思考解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观：进一步感受数学知识与实际生活的密切联系。
德育目标：让学生养成爱惜粮食好好学习的好习惯
教学重点：培养学生梳理所学知识，独立思考解决实际问题的能力。
教学难点：培养学生梳理所学知识，独立思考解决实际问题的能力。
教学方法：讲授法，小组合作探究法
教学手段：多媒体辅助教学
教学准备：课件
课型：新授课
课时：一课时
教学过程：
激趣引思
1、师：这个单元我们学习了小数的哪些知识？
????? 生：怎样读小数、写小数；小数的意义；还能够比较小数的大小；会小数加减法。
2、师：应用以上知识我们应该注意什么？
（1）小组内交流。
（2）找学生汇报。
?????? 小数的读法：整数部分按照整数的读法去读，小数部分按照从左向右的顺序读出每个数字。
?????? 比较小数大小：比较两个小数的大小，由高位到低位，相同计数单位相比较。
小数加减法：小数点对齐，相同数位相加减。
3、这些知识间又有怎样的联系？
生：学习了小数的意义为学习后面的知识做铺垫。
师：今天我们就来复习本单元所学习的知识。
小数的意义???? 读、写小数??????? 比较小数大小????? 小数加减法
互动生成
1、小数的读法：
? 师：请你想一想我们是怎样读出这些小数的？学生先说，师生总结。
????? 中间的这个圆点在小数中叫什么？
?总结读法：整数部分按照整数的读法去读，小数部分按照从左向右的顺序
????? 读出每个数字。
???? 请你试着读读上面的这些小数，学生两人一小组互相检查读。
2、生活中，你在哪见过小数？
3、小数的写法：
???? 学生每人写一个小数，反馈。。
学以致用
1、比较小数大小。（教材第98页“练习二十一”第5题）
（1）学生独立完成
（2）汇报，说说怎样比较的。
2、同学之间互相写出几个小数，比较大小。
拓展提升
1、教材第98页“练习二十一”第1题：
（1）学生自己做一做。
（2）比一比谁做得既对又快。
（3）反馈学生做的情况。你在做时应注意什么？
2、师:小明在购物中遇到了这样的问题，想请同学们帮助他来解决。
出示图片：（教材第98页“练习二十一”第1题）
（1）独立解决问题。
（2）小组内交流。
（3）汇报。
3、师：有个小朋友去买玩具,遇到了一些问题，想请同学们帮忙解决。
出示图片：（教材第99页“练习二十一”第6题）
（1）学生小组讨论。
（2）找学生汇报。
（3）学生独立解决“你还能提什么数学问题并解答”然后再汇报。
课堂总结
????? 问：同学们，通过今天的学习你有什么收获？
?师：在我们的生活中，小数无处不在。希望你能用善于观察的眼睛去发现小数，用今天学的知识去理解小数，应用小数。
作业布置
1.练习二十一相关同步练。
板书设计
练习课
教学反思
(共12张PPT)
第七课时练习题
数学广角——搭配（二）
一、激趣引思
这个单元我们学习了小数的哪些知识？
怎样读小数、写小数；小数的意义；还能够比较小数的大小；会小数加减法
二、互动生成
应用以上知识我们应该注意什么？
（1）小组内交流。 （2）找学生汇报。
?????? 小数的读法：整数部分按照整数的读法去读，小数部分按照从左向右的顺序读出每个数字。
?????? 比较小数大小：比较两个小数的大小，由高位到低位，相同计数单位相比较
小数加减法：小数点对齐，相同数位相加减
二、互动生成
学习了小数的意义为学习后面的知识做铺垫。
这些知识间又有怎样的联系？
二、互动生成
今天我们就来复习本单元所学习的知识。
小数的意义
读、写小数
比较小数大小
小数加减法
二、互动生成
生活中，你在哪见过小数？
小数的写法：
学生每人写一个小数
三、学以致用
1.比较小数大小。（教材第98页“练习二十一”第5题）
2.同学之间互相写出几个小数，比较大小
（1）学生独立完成
（2）汇报，说说怎样比较的
四、拓展提升
1、教材第98页“练习二十一”第1题：
（1）学生自己做一做。
（2）比一比谁做得既对又快
（3）反馈学生做的情况。你在做时应注意什么？
四、拓展提升
2、师:小明在购物中遇到了这样的问题，想请同学们帮助他来解决。
（1）独立解决问题。
（2）小组内交流。
（3）汇报。
四、拓展提升
3、师：有个小朋友去买玩具,遇到了一些问题，想请同学们帮忙解决。
（1）学生小组讨论。
（2）找学生汇报。
（3）学生独立解决“你还能提什么数学问题并解答”然后再汇报。
五、课堂总结
这节课你学会了什么知识？
六、作业布置
1.练习二十一相关同步练
