2-2-2流程的设计
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文档简介
第二节 流程的设计
一、教学目标
通过教学，能使学生达到以下目标：
知识与技能
1. 学会分析流程设计应考虑的基本因素。
2. 能画出流程设计的框图。
3. 能对生活和生产中的简单事项进行流程设计。
过程与方法
1. 通过分析生活和生产中流程设计的案例，理解流程设计的一些基本方法和步骤。
2. 通过亲历流程设计、评价的过程，掌握流程设计的思想和方法，并能综合运用所学知识设计简单的流程。
情感、态度、价值观
1. 通过流程设计活动，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 感受解决技术难题和获得劳动收获所带来的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：
1. 熟悉流程设计的一般步骤。
2. 学会分析流程设计中应考虑的基本因素。
教学难点：
学会分析流程设计中应考虑的基本因素。
三、教学分析
教学思路：
通过观看一段流程设计的视频，使学生认识到人类生产和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人研究和设计出来的。然后，结合流程的重要性，引出本节课题——流程设计应考虑的基本因素。
第一部分：通过装配螺丝杆的实践活动，使学生理解流程设计的重要性；讲解流程设计的目标与要求，以及流程设计中的基本因素。
第二部分：通过观看魔术“大变活人”的录像，结合流程设计的基本因素，讲述流程设计应遵循的一般步骤；指出任何一个流程都要经过精心的设计和反复的修改，才能达到比较理想的效果。
第三部分：通过“小铁锤的加工流程设计”的案例分析，使学生了解批量加工流程的特点；通过观看“宝马汽车生产流水线”的录像，使学生了解生产流水线的流程设计的特点，感悟现代化生产流程的意义；通过直升运输机的组装流程设计，使学生学会分析流程设计应考虑的基本因素，熟悉流程设计的一般步骤。
最后，通过积木分捡流程的设计，帮助学生巩固所学知识。
四、教学案例
（一）新课导入
观看一段流程设计的视频（本田汽车创意广告），指出人类生产和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人们研究和设计出来的。
通过第一节的学习，我们已经知道流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。科学、合理的流程对我们的生活和生产具有重要意义。流程设计对于指导人们的工作和生活、有效地组织生产起着关键作用。同时，流程设计又是一项技术性很强的工作。因此，应以科学、严谨的态度，充分考虑流程设计中的基本因素和相关因素，遵循事物的内在性质、规律进行设计。
那么，流程设计应考虑哪些基本因素呢？
（二）新课教学
第一部分：流程设计应考虑的基本因素
活动项目1：螺丝杆的装配
活动目标：理解流程设计的重要性。
活动步骤：
第一步：根据现有零件，设计装配流程，并画出流程图。
第二步：按照设计好的装配流程进行操作，用螺丝杆将两块木板连接起来。
提示：先在木板上打眼儿（大小合适），然后用螺丝杆将两块木板连接起来。
第三步：同学之间相互交流装配的感受。
记录分析：
按照什么样的流程进行操作，才能装配的又快又好？（使学生体悟到科学、合理地设计流程的重要性）
活动总结：生产活动中的流程，是进行指导、组织生产的科学依据；科学、合理地设计生产流程，是提高效率、提高质量的保证。
1. 流程设计的目标与要求
（1）对于工作和生活方面的流程设计，主要应考虑如何节省时间、提高工作效率、提高工作质量等目标。
（2）对于生产活动的流程设计，主要应从提高效率、节省资源、安全生产、提高经济效益、提高管理水平等方面明确设计的目标。
2. 流程设计中的基本因素
生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。
材料：不同的材料有不同的加工处理方法。
工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。
设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。
人员和资金：人员的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期，是进行流程设计必须考虑的主要因素。
环境：生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用，是流程设计时应关注的重要因素。
不同行业的流程有不同的特点，所以流程设计中应考虑的基本因素也各有差异。
流程设计要依据事物的内在属性和客观的变化规律，科学地设计时序和环节，以达到设计目标。
完成教材P51“马上行动”。
第二部分：流程设计的步骤
第一步：首先要明确设计的目标和任务，
明确流程所应遵循的内在变化规律。
第二步：要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。不同的设备和人员条件可能导致不同的流程设计结果。
第三步：列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。
第四步：分析各事项（步骤）之间的先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。
第五步：选择一种合适的表达方式画出流程图，对于有严格时间要求的时序，要标注时间。
案例分析：魔术“大变活人”
观看魔术“大变活人”的录像，提示学生注意观察魔术师开关前后柜门的次序。
讨论：魔术师是如何运用巧妙的流程设计来“大变活人”的？
总结：流程设计时，应明确设计的目标与要求，明确流程设计的步骤。一个流程要经过精心的设计和反复的修改，才能达到比较理想的效果。
第三部分：流程设计举例
案例分析1：小铁锤的加工流程设计
1. 手工制作小铁锤的流程设计
锤头的加工流程图：
锤柄的加工流程图：
2. 批量生产小铁锤的流程设计
锤头加工流程 锤柄加工流程
工序号 工序 设备
1 下料 电锯
2 铣A1、A2平面，两把刀具同时铣 1号卧式铣床
3 铣B1、B2平面，两把刀具同时铣 2号卧式铣床
4 铣C1、C2平面，两把刀具同时铣 3号卧式铣床
5 铣D斜面 4号卧式铣床
6 钻孔 钻床
7 攻丝 攻丝机
8 去毛刺 手工
9 淬火 淬火设备
10 电镀 电镀设备
讨论：在上述案例中，两种加工流程的设计各有什么特点？
结论：批量加工流程的特点，一是机械化程度提高了，大多工序由机床来完成；二是有的工序可以在同一时间内进行，提高了工作效率。
案例分析2：宝马汽车生产流水线
观看宝马汽车生产流水线的录像（使学生感悟现代化生产流程的意义）。
讨论：现代化工业生产流水线具有哪些特点？
结论：生产流水线的流程设计，能够控制生产严格有序地进行，有利于提高劳动生产率，降低生产成本。
活动项目2：直升运输机的组装流程设计
活动目标：
1. 设计直升运输机的组装流程。
2. 分析该流程设计中应考虑的基本因素。
活动步骤：
第一步：认真观察老师展示的直升运输机模型。
第二步：分析直升运输机的组装流程。
第三步：列出组装过程中的主要环节。
第四步：分析各环节之间的先后顺序。
第五步：确定直升运输机的组装流程，并选择合适的表达方式把组装流程表达出来。
第六步：比较与权衡，对所设计的组装流程进行改进。
第七步：组装直升运输机模型，并记录所花时间。
记录分析：
组装环节的时序不同，所产生的效率可能不同；人员条件不同，所产生的效率可能也不同。
活动总结：
设计一个技术活动的流程，应根据该项活动的工作原理，科学地安排活动的环节及时序。
（三）课堂小结
1. 流程设计的目标与要求
对于工作和生活方面的流程设计，主要应考虑如何节约时间、提高工作效率、提高工作质量等目标。
对于生产活动的流程设计，主要应从提高效率、提高质量、节省资源、安全生产、提高经济效益、提高管理水平等方面明确设计的目标。
2. 流程设计中的基本因素
生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。
3. 流程设计的步骤
第一步：首先要明确设计的目标和任务，明确流程所应遵循的内在变化规律。
第二步：要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。不同的设备和人员条件可能导致不同的流程设计结果。
第三步：列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。
第四步：分析各事项（步骤）之间的先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。
第五步：选择一种合适的表达方式画出流程图，对于有严格时间要求的时序，要标注时间。
（四）巩固活动设计
活动项目3：积木分捡流程的设计
活动目标：
1. 分析流程设计中应该考虑的基本因素。
2. 熟悉流程设计的一般步骤。
3. 能画出流程设计的框图。
活动步骤：
第一步：明确本次活动的任务。
第二步：分析讨论积木分捡的主要步骤，设计积木分捡的流程，并画出流程图。
第三步：对设计出来的流程进行自评和互评，找出不足之处，并进行改进。
第四步：搭建模型，将设计的积木分捡流程实施出来。
记录分析：
。
活动总结：
。
（五）布置作业
1. 设计一个小木锤的制作流程，并与同学交流。
2. 走访一家当地的生产企业，对其生产流程的设计进行分析和讨论。
图2.2-1 螺丝杆
图2.2-2 流程设计的目标
图2.2-3 流程设计的步骤
图2.2-4 手工制作小铁锤的流程
工序号 工序 设备
1 下料 电锯
2 车端面 1号车床
3 倒角 1号车床
4 车螺纹 2号车床
5 车圆头 2号车床
6 去毛刺 手工
7 电镀 电镀设备
表2.2-1 批量生产小铁锤的流程
图2.2-5 直升运输机
图2.2-6 积木分捡流程的设计
一、教学目标
通过教学，能使学生达到以下目标：
知识与技能
1. 学会分析流程设计应考虑的基本因素。
2. 能画出流程设计的框图。
3. 能对生活和生产中的简单事项进行流程设计。
过程与方法
1. 通过分析生活和生产中流程设计的案例，理解流程设计的一些基本方法和步骤。
2. 通过亲历流程设计、评价的过程，掌握流程设计的思想和方法，并能综合运用所学知识设计简单的流程。
情感、态度、价值观
1. 通过流程设计活动，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 感受解决技术难题和获得劳动收获所带来的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：
1. 熟悉流程设计的一般步骤。
2. 学会分析流程设计中应考虑的基本因素。
教学难点：
学会分析流程设计中应考虑的基本因素。
三、教学分析
教学思路：
通过观看一段流程设计的视频，使学生认识到人类生产和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人研究和设计出来的。然后，结合流程的重要性，引出本节课题——流程设计应考虑的基本因素。
第一部分：通过装配螺丝杆的实践活动，使学生理解流程设计的重要性；讲解流程设计的目标与要求，以及流程设计中的基本因素。
第二部分：通过观看魔术“大变活人”的录像，结合流程设计的基本因素，讲述流程设计应遵循的一般步骤；指出任何一个流程都要经过精心的设计和反复的修改，才能达到比较理想的效果。
第三部分：通过“小铁锤的加工流程设计”的案例分析，使学生了解批量加工流程的特点；通过观看“宝马汽车生产流水线”的录像，使学生了解生产流水线的流程设计的特点，感悟现代化生产流程的意义；通过直升运输机的组装流程设计，使学生学会分析流程设计应考虑的基本因素，熟悉流程设计的一般步骤。
最后，通过积木分捡流程的设计，帮助学生巩固所学知识。
四、教学案例
（一）新课导入
观看一段流程设计的视频（本田汽车创意广告），指出人类生产和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人们研究和设计出来的。
通过第一节的学习，我们已经知道流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。科学、合理的流程对我们的生活和生产具有重要意义。流程设计对于指导人们的工作和生活、有效地组织生产起着关键作用。同时，流程设计又是一项技术性很强的工作。因此，应以科学、严谨的态度，充分考虑流程设计中的基本因素和相关因素，遵循事物的内在性质、规律进行设计。
那么，流程设计应考虑哪些基本因素呢？
（二）新课教学
第一部分：流程设计应考虑的基本因素
活动项目1：螺丝杆的装配
活动目标：理解流程设计的重要性。
活动步骤：
第一步：根据现有零件，设计装配流程，并画出流程图。
第二步：按照设计好的装配流程进行操作，用螺丝杆将两块木板连接起来。
提示：先在木板上打眼儿（大小合适），然后用螺丝杆将两块木板连接起来。
第三步：同学之间相互交流装配的感受。
记录分析：
按照什么样的流程进行操作，才能装配的又快又好？（使学生体悟到科学、合理地设计流程的重要性）
活动总结：生产活动中的流程，是进行指导、组织生产的科学依据；科学、合理地设计生产流程，是提高效率、提高质量的保证。
1. 流程设计的目标与要求
（1）对于工作和生活方面的流程设计，主要应考虑如何节省时间、提高工作效率、提高工作质量等目标。
（2）对于生产活动的流程设计，主要应从提高效率、节省资源、安全生产、提高经济效益、提高管理水平等方面明确设计的目标。
2. 流程设计中的基本因素
生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。
材料：不同的材料有不同的加工处理方法。
工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。
设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。
人员和资金：人员的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期，是进行流程设计必须考虑的主要因素。
环境：生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用，是流程设计时应关注的重要因素。
不同行业的流程有不同的特点，所以流程设计中应考虑的基本因素也各有差异。
流程设计要依据事物的内在属性和客观的变化规律，科学地设计时序和环节，以达到设计目标。
完成教材P51“马上行动”。
第二部分：流程设计的步骤
第一步：首先要明确设计的目标和任务，
明确流程所应遵循的内在变化规律。
第二步：要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。不同的设备和人员条件可能导致不同的流程设计结果。
第三步：列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。
第四步：分析各事项（步骤）之间的先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。
第五步：选择一种合适的表达方式画出流程图，对于有严格时间要求的时序，要标注时间。
案例分析：魔术“大变活人”
观看魔术“大变活人”的录像，提示学生注意观察魔术师开关前后柜门的次序。
讨论：魔术师是如何运用巧妙的流程设计来“大变活人”的？
总结：流程设计时，应明确设计的目标与要求，明确流程设计的步骤。一个流程要经过精心的设计和反复的修改，才能达到比较理想的效果。
第三部分：流程设计举例
案例分析1：小铁锤的加工流程设计
1. 手工制作小铁锤的流程设计
锤头的加工流程图：
锤柄的加工流程图：
2. 批量生产小铁锤的流程设计
锤头加工流程 锤柄加工流程
工序号 工序 设备
1 下料 电锯
2 铣A1、A2平面，两把刀具同时铣 1号卧式铣床
3 铣B1、B2平面，两把刀具同时铣 2号卧式铣床
4 铣C1、C2平面，两把刀具同时铣 3号卧式铣床
5 铣D斜面 4号卧式铣床
6 钻孔 钻床
7 攻丝 攻丝机
8 去毛刺 手工
9 淬火 淬火设备
10 电镀 电镀设备
讨论：在上述案例中，两种加工流程的设计各有什么特点？
结论：批量加工流程的特点，一是机械化程度提高了，大多工序由机床来完成；二是有的工序可以在同一时间内进行，提高了工作效率。
案例分析2：宝马汽车生产流水线
观看宝马汽车生产流水线的录像（使学生感悟现代化生产流程的意义）。
讨论：现代化工业生产流水线具有哪些特点？
结论：生产流水线的流程设计，能够控制生产严格有序地进行，有利于提高劳动生产率，降低生产成本。
活动项目2：直升运输机的组装流程设计
活动目标：
1. 设计直升运输机的组装流程。
2. 分析该流程设计中应考虑的基本因素。
活动步骤：
第一步：认真观察老师展示的直升运输机模型。
第二步：分析直升运输机的组装流程。
第三步：列出组装过程中的主要环节。
第四步：分析各环节之间的先后顺序。
第五步：确定直升运输机的组装流程，并选择合适的表达方式把组装流程表达出来。
第六步：比较与权衡，对所设计的组装流程进行改进。
第七步：组装直升运输机模型，并记录所花时间。
记录分析：
组装环节的时序不同，所产生的效率可能不同；人员条件不同，所产生的效率可能也不同。
活动总结：
设计一个技术活动的流程，应根据该项活动的工作原理，科学地安排活动的环节及时序。
（三）课堂小结
1. 流程设计的目标与要求
对于工作和生活方面的流程设计，主要应考虑如何节约时间、提高工作效率、提高工作质量等目标。
对于生产活动的流程设计，主要应从提高效率、提高质量、节省资源、安全生产、提高经济效益、提高管理水平等方面明确设计的目标。
2. 流程设计中的基本因素
生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。
3. 流程设计的步骤
第一步：首先要明确设计的目标和任务，明确流程所应遵循的内在变化规律。
第二步：要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。不同的设备和人员条件可能导致不同的流程设计结果。
第三步：列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。
第四步：分析各事项（步骤）之间的先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。
第五步：选择一种合适的表达方式画出流程图，对于有严格时间要求的时序，要标注时间。
（四）巩固活动设计
活动项目3：积木分捡流程的设计
活动目标：
1. 分析流程设计中应该考虑的基本因素。
2. 熟悉流程设计的一般步骤。
3. 能画出流程设计的框图。
活动步骤：
第一步：明确本次活动的任务。
第二步：分析讨论积木分捡的主要步骤，设计积木分捡的流程，并画出流程图。
第三步：对设计出来的流程进行自评和互评，找出不足之处，并进行改进。
第四步：搭建模型，将设计的积木分捡流程实施出来。
记录分析：
。
活动总结：
。
（五）布置作业
1. 设计一个小木锤的制作流程，并与同学交流。
2. 走访一家当地的生产企业，对其生产流程的设计进行分析和讨论。
图2.2-1 螺丝杆
图2.2-2 流程设计的目标
图2.2-3 流程设计的步骤
图2.2-4 手工制作小铁锤的流程
工序号 工序 设备
1 下料 电锯
2 车端面 1号车床
3 倒角 1号车床
4 车螺纹 2号车床
5 车圆头 2号车床
6 去毛刺 手工
7 电镀 电镀设备
表2.2-1 批量生产小铁锤的流程
图2.2-5 直升运输机
图2.2-6 积木分捡流程的设计