练习课（练习十）
授课日期： 审核人：
教学内容：教材第47-48页练习十
教学目标：
知识与技能：巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。
过程与方法：正通过练习，逐步提高笔算的正确率
情感态度与价值观：运用所学的知识灵活地解决问题。
德育目标：培养学生对谁学的学习兴趣。
教学重点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
教学难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
教学方法:
教法：情景交际法。
学法：自主学习法。
教学手段: 多媒体辅助教学
教学准备: PPT课件
课型: 练习课
课时: 1课时
教学过程：
一、激趣引思
1、复习两位数乘整十数的口算。
34×20 17× 10 13×30 21×30 43×20
32×40 51× 70 63×30 72×10
巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。
2、复习两位数乘两位数的笔算。
12×44 32× 13 42×11 21×23
指名四位同学到黑板上完成，其他同学在 练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。
3、小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。
二、互动生成
1、笔算。练习十第6题。
23×32 41× 21 22×23 34×12
让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。
教材第47页的第5题
课件出示主题图，同桌合作，理解题意，搞清已知信息和需要解决的问题。
独立完成，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。
这道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。
三、学以致用
1、列竖式计算。
34×21 31× 13 12×12 22×11 11×25
独立列式计算。同桌检查。
2、1套书有14本，每本21元。一共要付多少钱？
独立列式计算，集体订正。
四、拓展提升
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
五、课堂总结:
通过今天对练习，你还有什么疑问？
六、作业布置: 完成练习十剩余题目
七、板书设计:
练习课
7×2＝14（天） 40×7＝280（页）
22×14＝308（页） 280页＜300页
308页＞300页 不能读完
能读完。
八、教学反思:
(共11张PPT)
笔算乘法（练习课）
两位数乘两位数
一、激趣引思
34×20 17× 10 13×30
21×30 43×20 32×40
51× 70 63×30 72×10
3 5 2
一、激趣引思
1. 计算下列各题。
3 4 1
×
1 1
3 1
1
1
3
3
×
1 1
3 2
2
2
3
3
3 6 3
×
1 1
3 3
3
3
3
3
3 7 4
×
1 1
3 4
4
4
3
3
3 5 2
一、激趣引思
1. 计算下列各题。
3 4 1
×
1 1
3 1
1
1
3
3
×
1 1
3 2
2
2
3
3
3 6 3
×
1 1
3 3
3
3
3
3
3 7 4
×
1 1
3 4
4
4
3
3
乘积的最高位与第一个乘数的最高位（十位）相同；乘积的个位与第一个乘数的个位相同；乘积中间的数等于第一个乘数的十位与个位的和。
你发现了什么规律？
2.列竖式计算。
23×32 41× 21 22×23 34×12
二、互动生成
二、互动生成
一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？
如果每天读40页，7天能读完吗？
解决问题。
从题中，你知道了
哪些信息，要解决
什么问题？
第一种读法，300页的书，每天读22页，问2周能读完吗。
第二种读法，300页的书，每天读40页，问7天能读完吗。
阅读与理解
二、互动生成
一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？
如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天）
22×14＝308（页）
308页＞300页
能读完。
40×7＝280（页）
280页＜300页
不能读完。
解决问题。
分析与解答
三、学以致用
1、列竖式计算。
34×21 31× 13 12×12 22×11 11×25
2、1套书有14本，每本21元。一共要付多少钱？
四、拓展提升
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
五、课堂总结
本节课，你有什么收获？
六、作业布置
完成练习十剩余题目。
