鲁科版（五四制）六年级下册第三单元 第五章第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 课件（23张PPT）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）六年级下册第三单元 第五章第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 课件（23张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-01 23:05:12 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳
卧室里大量摆放花草，这种做法科学吗？
1.利用氧气有助于燃烧的特性，验证呼吸作用消耗氧。
2.运用二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊原理，验证呼吸作用产生二氧化碳。
3.通过解读数据，分析原因，验证呼吸作用释放能量。
4.根据实验结论，描述出呼吸作用的过程。
学习目标
知识回顾
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
（储存着能量）
光
叶绿体
呼吸作用的原料和产物是什么
？
光合作用
实验一、验证呼吸作用吸收氧气
呼吸作用之过程观察
1、原理探究：
任务：阅读课本68页演示实验一，完成学案探究一,
将答案简要记录。
学习方式：先独立思考，解决不了的问题同桌讨论。
时间：3分钟
实验一、验证呼吸作用吸收氧气
甲瓶中，蜡烛熄灭。乙瓶中，蜡烛依旧燃烧。
呼吸作用吸收氧气
呼吸作用之过程观察
2、观察分析：
（1）甲乙两瓶中蜡烛的燃烧情况有什么不同？
（2）分析实验现象，你得出的结论是什么?
实验二 验证呼吸作用产生二氧化碳
任务要求：完成学案上探究二中的表格内容。
学习方式：先独立思考后小组合作
时 间：4分钟
检测方式：小组发言人展示交流。
我设计，我预测
展示要求：小组发言人利用实物展台展示设计方案。
倾听要求：其他同学认真倾听，能够对该小组的展示作出评价（发现并提出你的疑问）。
我展示，我评价
实验二 验证呼吸作用产生二氧化碳
实验注意事项：
注射器尖锐，注意安全
时间：2分钟。
检测方式：
能够说出实验现象，并能从中得出实验的结论。
实验二 验证呼吸作用产生二氧化碳
我实验，我观察
实验结论：呼吸作用产生二氧化碳
实验二 验证呼吸作用产生二氧化碳
我实验，我观察
你还观察到了什么？
水
2008年6月，高唐县鱼丘湖村的一位农民家中用来储存粮食的仓库突然起火。仓库中堆放的2000斤小麦、玉米等粮食都被火烧了。经调查得知是因为小麦自燃引起的。专家解释小麦自燃与它的呼吸有关。新收获的小麦种子呼吸作用旺盛，会释放大量的热量。
自燃的粮食
实验三 验证呼吸作用释放能量
呼吸作用之过程观察
实验观察：
实验结论：
萌发的种子释放了能量。
甲、乙保温杯，温度计的读数有什么
变化？
呼吸作用之深入研究
任务：阅读课本70页，思考下列问题，
并在课本上做出标记。
1、植物呼吸释放的能量，来自于种子中的什么物质？
2、植物体中，只有萌发的种子，进行呼吸作用吗？
呼吸作用主要场所在哪里？
3、呼吸作用释放的能量用来干什么？
4、呼吸作用只在光下进行吗？
植物的所有器官都能进行呼吸作用。
呼吸作用发生在每个活细胞
呼吸作用之深入研究
呼吸作用吸收氧气
呼吸作用产生二氧化碳
呼吸作用释放能量
实验一：
水
实验二：
实验三：
呼吸作用之过程观察
反应式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用之概念呈现
呼吸作用之学以致用
农田土壤板结后，为什么要及时松土？
呼吸作用之学以致用
为什么萝卜放久了会空心？
卧室里大量摆放花草，这种做法科学吗？
呼吸作用之学以致用
1．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
2．浇花过勤，花土总是含有大量水分，这样会导致
根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
3．呼吸作用的最重要意义在于（????? ?）
A．呼出二氧化碳??? B.为生命活动提供能量??
C．消耗氧??? D．分解有机物
达标检测
C
B
B
探索还在继续
呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳
卧室里大量摆放花草，这种做法科学吗？
1.利用氧气有助于燃烧的特性，验证呼吸作用消耗氧。
2.运用二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊原理，验证呼吸作用产生二氧化碳。
3.通过解读数据，分析原因，验证呼吸作用释放能量。
4.根据实验结论，描述出呼吸作用的过程。
学习目标
知识回顾
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
（储存着能量）
光
叶绿体
呼吸作用的原料和产物是什么
？
光合作用
实验一、验证呼吸作用吸收氧气
呼吸作用之过程观察
1、原理探究：
任务：阅读课本68页演示实验一，完成学案探究一,
将答案简要记录。
学习方式：先独立思考，解决不了的问题同桌讨论。
时间：3分钟
实验一、验证呼吸作用吸收氧气
甲瓶中，蜡烛熄灭。乙瓶中，蜡烛依旧燃烧。
呼吸作用吸收氧气
呼吸作用之过程观察
2、观察分析：
（1）甲乙两瓶中蜡烛的燃烧情况有什么不同？
（2）分析实验现象，你得出的结论是什么?
实验二 验证呼吸作用产生二氧化碳
任务要求：完成学案上探究二中的表格内容。
学习方式：先独立思考后小组合作
时 间：4分钟
检测方式：小组发言人展示交流。
我设计，我预测
展示要求：小组发言人利用实物展台展示设计方案。
倾听要求：其他同学认真倾听，能够对该小组的展示作出评价（发现并提出你的疑问）。
我展示，我评价
实验二 验证呼吸作用产生二氧化碳
实验注意事项：
注射器尖锐，注意安全
时间：2分钟。
检测方式：
能够说出实验现象，并能从中得出实验的结论。
实验二 验证呼吸作用产生二氧化碳
我实验，我观察
实验结论：呼吸作用产生二氧化碳
实验二 验证呼吸作用产生二氧化碳
我实验，我观察
你还观察到了什么？
水
2008年6月，高唐县鱼丘湖村的一位农民家中用来储存粮食的仓库突然起火。仓库中堆放的2000斤小麦、玉米等粮食都被火烧了。经调查得知是因为小麦自燃引起的。专家解释小麦自燃与它的呼吸有关。新收获的小麦种子呼吸作用旺盛，会释放大量的热量。
自燃的粮食
实验三 验证呼吸作用释放能量
呼吸作用之过程观察
实验观察：
实验结论：
萌发的种子释放了能量。
甲、乙保温杯，温度计的读数有什么
变化？
呼吸作用之深入研究
任务：阅读课本70页，思考下列问题，
并在课本上做出标记。
1、植物呼吸释放的能量，来自于种子中的什么物质？
2、植物体中，只有萌发的种子，进行呼吸作用吗？
呼吸作用主要场所在哪里？
3、呼吸作用释放的能量用来干什么？
4、呼吸作用只在光下进行吗？
植物的所有器官都能进行呼吸作用。
呼吸作用发生在每个活细胞
呼吸作用之深入研究
呼吸作用吸收氧气
呼吸作用产生二氧化碳
呼吸作用释放能量
实验一：
水
实验二：
实验三：
呼吸作用之过程观察
反应式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用之概念呈现
呼吸作用之学以致用
农田土壤板结后，为什么要及时松土？
呼吸作用之学以致用
为什么萝卜放久了会空心？
卧室里大量摆放花草，这种做法科学吗？
呼吸作用之学以致用
1．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
2．浇花过勤，花土总是含有大量水分，这样会导致
根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
3．呼吸作用的最重要意义在于（????? ?）
A．呼出二氧化碳??? B.为生命活动提供能量??
C．消耗氧??? D．分解有机物
达标检测
C
B
B
探索还在继续