鲁科版（五四制） 七年级下册 第五单元 第二章 第二节 急救常识 课件（26张PPT）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制） 七年级下册 第五单元 第二章 第二节 急救常识 课件（26张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-01 23:18:55 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
第五单元 健康地生活
初二生物第二章第二节
急救常识
回忆基地生活，谈谈你的感受！
追溯时光，让我
们回到2017年11月21日的基地生活！
学习目标
1.通过观看图片和资料了解遇到突发事件的紧急求助方法。
2.通过看视频、急救体验，理解心肺复苏的原理，并学会模拟心肺复苏的方法
3.通过观看图片和急救体验，理解止血处理的原理，并学会止血包扎的方法。
4.通过看图片、急救体验的参与，提高动手能力和合作能力，增强关爱他人的感情。
你该怎么办？
你该怎么办？
120急救电话你会打吗？
拨打急救电话需讲内容
1、伤病员的主要表现和具体诱因（如不知诱因也要说明）。
2、伤病员的准确位置（最好说出周围有标志性的建筑物）。
3、自己的姓名和联系电话。
心跳停止
脑细胞开始坏死
4-6
分钟
大脑完全坏死
心脏开始坏死
心脏完全坏死
30
分钟
黄金救助4—6分钟
1、针对于心跳、呼吸停止的一种急救技术
3、按压心脏，形成人工泵血，向大脑和
心脏提供氧气，为抢救争取时间。
心肺复苏：胸外按压和人工呼吸
2、
胸外按压
开放气道
人工呼吸
阅读课本58页—59页的胸外心脏按压和人工呼吸的资料，思考一下问题：
1.如何进行胸外心脏按压？
2.如何进行口对口呼吸？
3.怎样证明人工呼吸有效？
4.胸外心脏按压和人工呼吸如何配合进行？
5.当患者出现哪些现象证明抢救有效？
温馨提示：完成学案中的练习题，并在课本上标识出来！
心肺复苏知多少？
完成学案以后进行模拟练习，学习“心肺复苏”的准确操作。海珍组和瑜莲组合用一个模型，佳慧组和铭壮组合用一个模型，两个组分别站在模型两侧，分别模拟人工呼吸（2次）和胸外心脏按压（30次），然后两组交换。
温馨提示：模拟人工呼吸时，自己用完的纸巾妥善保管！
心肺复苏小体验
谁是合格的急救小团队
赛一赛
急救比拼一：心肺复苏
每组选三人代表本组进行比赛，一个人负责胸外心脏按压，一个人负责人工呼吸，一个人负责数对方小组1分钟内完成心肺复苏的组数，完成心肺复苏组数最多的，并且动作最规范的小组获胜。
观察与思考：快速阅读课本60页，独立思考并完成下列练习：
1.出血的类型包括哪两种？如何处理？
2.外出血的类型包括哪些？如何判断？
3.毛细血管或者小静脉出血如何处理？
4.大静脉或者动脉出血如何处理？
5.如果包扎时间过长如何处理？这样做的目的是什么？
温馨提示：完成学案中的练习题，并在课本上标识出来！
急救常识二：出血和止血
内出血
清洗，贴上创可贴或是上药物；纱布包扎。
出血的处理
我的急救小团队是最棒的!
比一比
急救比拼二：包扎止血
学以致用：判断分别是哪种血管出血？
静脉
动脉
1. 心肺复苏时，胸外按压与人工呼吸的比率为（ ）
A 30：2；B 15：2；C 30：1；D 15：1
2.成人心肺复苏时胸外按压的深度为：（ ）
A 胸廓前后径的一半；B 2-3 cm；C 4-5 cm；D 6-7cm
3.如果动脉出血，下列做法可取的是（ ）
A．不用处理，血液在伤口处会慢慢凝固的
B．在伤口处的近心端用手指紧紧按住，或用绷带压迫止血。
C．在伤口处的远心端用手指或绷带压迫止血
D．用手指紧紧按住伤口处
4．创可贴适合（ ）
Ａ．动脉出血 Ｂ．静脉出血Ｃ毛细血管出血 Ｄ．内出血
5．采用口对口吹气法时，下列处理方法中，错误的是（ ）
Ａ．使病人仰卧，解开衣领，放松腰带
Ｂ．清除病人口鼻内的异物和污物
Ｃ．一只手托起病人的下颌，另一只手始终捏紧病人的鼻孔
Ｄ．吹气频率与呼吸频率相似
达 标 检 测
1. 心肺复苏时，胸外按压与人工呼吸的比率为（ A）
A 30：2；B 15：2；C 30：1；D 15：1
2.成人心肺复苏时胸外按压的深度为： （ D）
A 胸廓前后径的一半；B 2-3 cm；C 4-5 cm；D 6-7cm
3.如果动脉出血，下列做法可取的是（ B）
A．不用处理，血液在伤口处会慢慢凝固的
B．在伤口处的近心端用手指紧紧按住，或用绷带压迫止血。
C．在伤口处的远心端用手指或绷带压迫止血
D．用手指紧紧按住伤口处
4．创可贴适合（ C ）
Ａ．动脉出血 Ｂ．静脉出血Ｃ毛细血管出血 Ｄ．内出血
5．采用口对口吹气法时，下列处理方法中，错误的是（D）
Ａ．使病人仰卧，解开衣领，放松腰带
Ｂ．清除病人口鼻内的异物和污物
Ｃ．一只手托起病人的下颌，另一只手始终捏紧病人的鼻孔
Ｄ．吹气频率与呼吸频率相似
达 标 检 测
谈收获
做个助人为乐的中学生!
第五单元 健康地生活
初二生物第二章第二节
急救常识
回忆基地生活，谈谈你的感受！
追溯时光，让我
们回到2017年11月21日的基地生活！
学习目标
1.通过观看图片和资料了解遇到突发事件的紧急求助方法。
2.通过看视频、急救体验，理解心肺复苏的原理，并学会模拟心肺复苏的方法
3.通过观看图片和急救体验，理解止血处理的原理，并学会止血包扎的方法。
4.通过看图片、急救体验的参与，提高动手能力和合作能力，增强关爱他人的感情。
你该怎么办？
你该怎么办？
120急救电话你会打吗？
拨打急救电话需讲内容
1、伤病员的主要表现和具体诱因（如不知诱因也要说明）。
2、伤病员的准确位置（最好说出周围有标志性的建筑物）。
3、自己的姓名和联系电话。
心跳停止
脑细胞开始坏死
4-6
分钟
大脑完全坏死
心脏开始坏死
心脏完全坏死
30
分钟
黄金救助4—6分钟
1、针对于心跳、呼吸停止的一种急救技术
3、按压心脏，形成人工泵血，向大脑和
心脏提供氧气，为抢救争取时间。
心肺复苏：胸外按压和人工呼吸
2、
胸外按压
开放气道
人工呼吸
阅读课本58页—59页的胸外心脏按压和人工呼吸的资料，思考一下问题：
1.如何进行胸外心脏按压？
2.如何进行口对口呼吸？
3.怎样证明人工呼吸有效？
4.胸外心脏按压和人工呼吸如何配合进行？
5.当患者出现哪些现象证明抢救有效？
温馨提示：完成学案中的练习题，并在课本上标识出来！
心肺复苏知多少？
完成学案以后进行模拟练习，学习“心肺复苏”的准确操作。海珍组和瑜莲组合用一个模型，佳慧组和铭壮组合用一个模型，两个组分别站在模型两侧，分别模拟人工呼吸（2次）和胸外心脏按压（30次），然后两组交换。
温馨提示：模拟人工呼吸时，自己用完的纸巾妥善保管！
心肺复苏小体验
谁是合格的急救小团队
赛一赛
急救比拼一：心肺复苏
每组选三人代表本组进行比赛，一个人负责胸外心脏按压，一个人负责人工呼吸，一个人负责数对方小组1分钟内完成心肺复苏的组数，完成心肺复苏组数最多的，并且动作最规范的小组获胜。
观察与思考：快速阅读课本60页，独立思考并完成下列练习：
1.出血的类型包括哪两种？如何处理？
2.外出血的类型包括哪些？如何判断？
3.毛细血管或者小静脉出血如何处理？
4.大静脉或者动脉出血如何处理？
5.如果包扎时间过长如何处理？这样做的目的是什么？
温馨提示：完成学案中的练习题，并在课本上标识出来！
急救常识二：出血和止血
内出血
清洗，贴上创可贴或是上药物；纱布包扎。
出血的处理
我的急救小团队是最棒的!
比一比
急救比拼二：包扎止血
学以致用：判断分别是哪种血管出血？
静脉
动脉
1. 心肺复苏时，胸外按压与人工呼吸的比率为（ ）
A 30：2；B 15：2；C 30：1；D 15：1
2.成人心肺复苏时胸外按压的深度为：（ ）
A 胸廓前后径的一半；B 2-3 cm；C 4-5 cm；D 6-7cm
3.如果动脉出血，下列做法可取的是（ ）
A．不用处理，血液在伤口处会慢慢凝固的
B．在伤口处的近心端用手指紧紧按住，或用绷带压迫止血。
C．在伤口处的远心端用手指或绷带压迫止血
D．用手指紧紧按住伤口处
4．创可贴适合（ ）
Ａ．动脉出血 Ｂ．静脉出血Ｃ毛细血管出血 Ｄ．内出血
5．采用口对口吹气法时，下列处理方法中，错误的是（ ）
Ａ．使病人仰卧，解开衣领，放松腰带
Ｂ．清除病人口鼻内的异物和污物
Ｃ．一只手托起病人的下颌，另一只手始终捏紧病人的鼻孔
Ｄ．吹气频率与呼吸频率相似
达 标 检 测
1. 心肺复苏时，胸外按压与人工呼吸的比率为（ A）
A 30：2；B 15：2；C 30：1；D 15：1
2.成人心肺复苏时胸外按压的深度为： （ D）
A 胸廓前后径的一半；B 2-3 cm；C 4-5 cm；D 6-7cm
3.如果动脉出血，下列做法可取的是（ B）
A．不用处理，血液在伤口处会慢慢凝固的
B．在伤口处的近心端用手指紧紧按住，或用绷带压迫止血。
C．在伤口处的远心端用手指或绷带压迫止血
D．用手指紧紧按住伤口处
4．创可贴适合（ C ）
Ａ．动脉出血 Ｂ．静脉出血Ｃ毛细血管出血 Ｄ．内出血
5．采用口对口吹气法时，下列处理方法中，错误的是（D）
Ａ．使病人仰卧，解开衣领，放松腰带
Ｂ．清除病人口鼻内的异物和污物
Ｃ．一只手托起病人的下颌，另一只手始终捏紧病人的鼻孔
Ｄ．吹气频率与呼吸频率相似
达 标 检 测
谈收获
做个助人为乐的中学生!