7　一匹出色的马 教案（2课时）

7　一匹出色的马

1．认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、波”等9个字，会写“出色、河水”等10个词语。
2．有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。。
3．读句子，能想象句子描写的画面，感受春天的美好。

有感情地朗读课文，体会妹妹的变化。
第一课时
1．会“郊、泛”等15个字。
2．正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。

一、谈话激趣，导入新课
1．同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。(点名学生回答)
2．同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。(板书课题)
3．有哪位同学知道“出色”是什么意思？(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字
1．自读课文。
学生轻声自读课文。要求读准字音，特别是生字的字音。遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2．识记生字。
(1)出示生字：(课件出示)
pǐ　bō　wén　xiàng　jǐng　liàn　qiú　shě
匹　波　 纹　　像　　景　　恋　 求　 舍
(2)指名读，齐读。注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
(3)交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
(4)多音字。
sàn(散步)　　sǎn(松散)　　shè(宿舍)　　shě(舍己为人)
三、再读课文，整体感知
1．自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2．指名轮读课文。
3．交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。
(1)课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？
(2)妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？
(3)“一匹出色的马”指的是什么？
(4)妹妹前后有哪些变化？
4．提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
5．读课文，回答问题。
(1)本文写“我”和________、________、________一起到________散步时的事情。
(2)“一匹出色的马”是指__________________。
6．读完课文，你有什么疑问？请写下来。
第二课时

1．会写“出色、河水”等10个词语。
2．有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。。
3．想象画面，感受春天的美好。

一、复习回顾，导入新课
1．用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
2．今天我们继续学习《一匹出色的马》。
二、品读课文，感受美好
(一)学习第1—3自然段
1．请同学们自由读课文1—3自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看出来的？
2．全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。
3．读句子，边读边想象画面。
出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
(1)读这些句子，说说你看到了怎样的画面？(出示图片)
(2)你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？(小组交流)
(3)仿照上面的句子，练习说话。
4．词语积累扩展。
①画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说。
②体会“恋恋不舍”的意思。
5．读句子，完成练习：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。句中把田野比作，写出了田野的和的特点。仿照句子说一说路边的柳树。
6．用“恋恋不舍”一词造句。
(二)学习4—7自然段
1．自由读
2．分角色朗读。
3．指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。
4．体会妹妹的变化。
(1)出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？
(2)出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
想一想：①此时妹妹的心情是怎样的？(高兴)你是从哪里看出来的？(蹦蹦跳跳、笑着说)②为什么妹妹会从“求”到“高兴”？(因为妹妹得到了一匹出色的马)③妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？(爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条)④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？
(3)从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？(小组讨论，教师总结)
5．妹妹求爸爸抱她的时候，爸爸是怎样做的？在文中画出有关的句子。
6．爸爸把又长又细的柳条说成是“一匹出色的马”的目的是。
7．读课文填空。当“我们”散步回家时，妹妹的表现是________，当她骑着“马”回家时，却笑着说：“________，________！”妹妹有这样的变化是因为________。
8．总结：通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
三、观察生字，练习写字
1．重点指导：
(1)波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。
(2)景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。
(3)求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。
2．学生描红，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。

板书设计
7　一匹出色的马
走不动了
一根柳条
蹦蹦跳跳