统编版二年级语文下册 第二单元 语文园地二 教案（3课时）

语文园地二

1．认识“程、魔”等11个生字，认读表示职业名称的词语，会选择词语说句子。
2．仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3．读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4．能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。
5．展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6．积累关爱他人的谚语。
7．能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
第一课时

1．认识“识字加油站”的11个生字。
2．能抓住事物特征用比喻词准确描写景物
3．认识同一词语在不同语境的意思不同。
4．展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

一、识字加油站
1．小朋友们，你知道自己的爸爸妈妈从事什么职业吗？你还知道其他职业吗？(学生依照：我的爸爸/妈妈是一名……的格式自由发言)
2．出示相关图片，让学生看，图片中的人从事什么职业？(出示教材中词组)
(1)带拼音读
教师出示带拼音词组，学生自己带拼音读。
(2)学生教读抽2－3个学生当小老师教读，教师及时纠正有误的读音。
(3)开火车读。
(4)抽学生读。
(5)去掉拼音，全班齐读。抽读。
3．说说你还知道社会上的其他职业吗？你长大后想干什么职业？(学生自由发言)
二、字词句运用
1．学说比喻句
(1)课件出示田野、绿毯；云朵、棉花糖图片，让学生找一找两者的相似点，用文中原话说出来；
(2)说说它们还有什么特点，试着用“……像……”、“……好像……”、“……就像……”
(3)课件出示又粗又壮的大树的图片，让学生畅所欲言像什么，
(4)拓展训练说话。
2．体会词语在不同语境中的不同意思
(1)同学们，我们一起来读两组句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
(2)指名学生根据句子猜猜加点词语的意思，其他同学相互交流意见。
(3)教师释义。
(4)拓展训练：你还知道哪些词语在不同的语境中意思不同？
三、展示台
1．展示本班书写较好的作业。
2．观察展示的作品，学生谈谈感受。
3．请书写整洁规范的同学起来谈书写经验。
四、日积月累
1．同学们，我们遇到了无法克服的困难时，最希望得到什么？(别人的帮助)当别人遇到困难时，我们又应该怎么做？(帮助别人)你知道有哪些生活中流传下来的有关帮助别人的格言名句？
2．课件出示“日积月累”中的名句，学生根据注音自主阅读，读通名句。
3．指名学生分句朗读，读出音韵节奏。教师相机指导：玫瑰(méigui)
4．指名学生交流对名句的理解。
5．多种形式加强训练，以求熟读成诵。
第二课时

1．鼓励学生有条理地，清楚地表达自己“最好的朋友”。
2．学会按顺序进行简单的人物外貌描写，运用“的”字短语和修辞手法进行表达。
3．学生能够自觉掌握正确的格式写话，书写规范，语句通顺。

一、游戏导入，激发兴趣
大屏幕展示“找不同”的游戏图片，引起学生兴趣，引入写话要点——学会观察
师：同学们，请仔细观察左右两幅图，找出不同的地方生：……(指名回答)
师：同学们真是个个有双会观察的眼睛，老师要给大家点个赞，大家自己也给自己鼓鼓掌。
二、引入主题，拓展思路
1．大屏幕展示课本上的写话提示，引导学生阅读、分析提示，找到问题，解决问题。
2．用闯关的形式将问题一一陈列解决
1)你最好的朋友是谁？展示句式——我最好的朋友是(叫)……播放视频，让学生对写话写什么初步有个印象
2)你最好的朋友长什么样子？
①师：写好朋友的样子你从哪些方面去想？生：眼睛、鼻子、嘴巴、脸……
(外貌描写：按顺序，从整体到局部，抓住人物特点——高矮、胖瘦、长相等方面)
②回忆小视频中的有关样子描述的顺序，引导学生发现问题(没按顺序)
③师描述某位学生的外貌特点，让同学们猜他是谁。师：你是如何猜出来的？生：根据他的特点(抓住人物外貌特点)
④师：写的时候怎么写呢？可以用哪些我们学过的知识？请同学们说一说大屏幕展示学过的“的”字短语：(复习巩固)大大的、弯弯的……
⑤小组合作，分享交流
师：请同学们找到你的小伙伴们讨论讨论，就朋友的样子这一个方面，你会怎么说？
生讨论，师巡视。
请小组上台描述(描述自己的好朋友)
3)你们经常一起做什么？
生：经常一起读书、一起做游戏、一起骑自行车(自由发挥)
三、明确要求，练习写作
大屏幕展示范文，明确格式要求：开头空两格；标点占一格；行首不写标点；书写工整，语句通顺。
放背景轻音乐，学生写一写——我最好的朋友
四、选作展示，当堂指导
师选个别学生代表的习作展示在大屏幕上，当堂批改指导修改，同时展示评星标准，引导学生自评互评，提出注意事项。(生学会自评、互评)
第三课时

1．积累关爱他人的谚语。
2．能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

一、日积月累
1．同学们，我们遇到了无法克服的困难时，最希望得到什么？(别人的帮助)当别人遇到困难时，我们又应该怎么做？(帮助别人)你知道有哪些生活中流传下来的有关帮助别人的格言名句？
2．课件出示“日积月累”中的名句，学生根据注音自主阅读，读通名句。
3．指名学生分句朗读，读出音韵节奏。教师相机指导：玫瑰(méigui)
4．指名学生交流对名句的理解。
5．多种形式加强训练，以求熟读成诵。
二、我爱阅读
1．阅读使人快乐，阅读使人进步。让我们一起朗读《一株紫丁香》吧！
2．学生自主朗读，借助拼音读准字音，读通句子。
3．教师指导阅读，让学生产生共鸣。
(1)自由读。
(2)同桌间交流读。
(3)全班齐读。