11我是一只小虫子 教案（2课时）

11　我是一只小虫子

1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2．能发现“月”作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2．能发现“月”作偏旁时的表义特点。

朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
第一课时

1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字
2．能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3．能够流利地朗读课文。

一、创设情境，导入新课
出示一只伤心小虫子的图片，询问小虫子不开心原因，导入新课。
二、初读课文，认识生字
1．学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。
2．交流识字方法(比如课外书，火车票上)
3．出示图片，随文识字。(屁股，一泡尿，毛茸茸)并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。(被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟)
4．多音字“泡”。(下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿)
5．学生自己找四六自然段的生词。(醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶)
6．出示顺口溜：屁股疼，小心跳，一泡尿，淹昏脑，最怕毛茸茸小鸟，免费列车到处跑早上醒，草叶儿晃，螳螂贪，屎壳郎撞，大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。
7．和我一起做游戏：游戏捉虫子。(识字练习)
8．我指你猜：出示人体图，老师指人体部位，学生猜身体名称。
三、再读课文，整体感知
听老师朗读，想一想为什么小虫子不开心？(小伙伴认为当一只小虫子一点也不好，我认为当一只小虫子还真不错。)
四、品读课文，感受不好
1．学生默读读第二自然段，找一找，小伙伴为什么觉得当一只小虫子一点也不好？
2．逐句进行朗读指导，让学生重点读出“屁股刺痛，昏头昏脑，不喜欢小鸟的感情。”
3．教师范读，学生做动作，进一步体会小虫子的生活情景。
观察生字，练习书写
1．出示田字格里的生字。
2．引导学生认真观察字形，辨析形近字
观察：屁、尿、屎三个字都是“尸”部，口要写宽而扁，撇要长而舒展，里面的“比、水、米”要写在田字格中间靠下。
3．教师范写，重点指导。
“使”：右边的“吏”口要写得扁而宽，竖撇挨着竖中线，捺要写舒展。
“幸”：土要写得扁，第二横长一些，下面不要写成“羊”。
4．学生描红、练写。注意写字姿势。
第二课时

1．会写“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的内容。
3．引导学生展开丰富的想象力，感悟大自然的美妙和童年的乐趣。

一、回顾旧知，导入新课
1．上节课，我们已经和这个小虫子成为了好朋友，我们知道它的小伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好。
2．为什么一点儿都不好呢？你能用上以下词语说一说吗？
课件出示：屁股一泡尿昏头昏脑毛茸茸
二、品读课文，感受乐趣
1．同学们，那么我认为当一只小虫子怎么样呢？
2．学生带着问题默读课文的3、4自然段，用直线画出你感兴趣的语句。
(1)同学们，你最感兴趣的是哪一句？幻灯片出示第四段(早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！)
(2)你认为小虫子的生活怎么有意思呢？说一说自己的感受。
课件出示语句(早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！)引导学生通过重读读出小虫子有意思的部分。
(3)师生共读3、4自然段。鼓励学生边做动作边读第4自然段。【设计意图】通过默读、自由读、师生读等不同形式的朗读训练引导学生体会小虫子生活有意思的部分，鼓励学生与大家一起分享自己对“有意思”的个性化感受。
3．小虫子的生活多么有意思啊！他还有很多小伙伴呢，每一个也都特别有意思！默读第6自然段，用直线画出来你最感兴趣的部分，说一说你的想法。
(1)课件出示：(走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。)
(2)过渡语：让我们发挥想像，写一写小虫子与小伙伴见面时的对话吧！
(3)学生读自己的写出的对话，老师评价学生用到了哪些学过的词语。
(4)小虫子的生活是多么有意思啊！这是多么快乐的生活啊！让我们一起快来读一读吧！课件出示(我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！)
三、观察指导，书写生字
1．学生先观察“使”“劲”这两个字的相同点，然后注意这两个字笔画“竖撇”与“撇”的不同书写，“使”的竖撇写舒展，“劲”的撇要注意与左半部分的穿插关系。“股”字应注意第六笔横折弯不要写成横折弯钩。“净”注意第六笔横要出头，写在横中线上。“幸”字注意上面是“土”，下面的部件比“羊”少一横，竖要写直。
2．教师范写，学生练写，力求把字写规范、美观。教师利用希沃授课助手，鼓励学生互评书写生字。
四、拓展延伸，推荐交流
1．教师推荐书籍《昆虫记》，了解一些有关小虫子的特点和故事。
2．自己通过查看书籍或上网查找资料，了解更多有关小虫子的有趣故事。
板书设计
　　　　我是一只小虫子

好)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(苍耳　　　　　　　刺痛
蹦进深水（小狗尿）里 被淹的昏头昏脑
小鸟 不喜欢
草叶上 脸洗的干净
狗身上 去远方旅行))