课件28张PPT。24 唐诗三首第三课时 白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）。今天我们就来学习他的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》。朗读课文，了解文章内容。
比较分析，分析卖炭翁形象。
综合鉴赏，感悟文章主旨与诗人情怀。 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 本诗选自《白居易集》卷四（中华书局1979年版）。本诗是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解，又对人民有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。
皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下本诗。1.读准下列加点字的读音或根据拼音写出汉字。
伐薪（ ） 碾（ ）冰辙（ ） 翩（ ）翩两骑（ ）手把 （ ）文书口称敕（ ） 叱（ ）牛 一丈绫（ ） 系（ ）向牛头充炭直
2.通假释义
系向牛头充炭直（ ）xīnniǎnzhépiānbǎchìlíngjì chìjì “直”同“值”，价钱 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？卖炭翁砍伐烟熏色的脸灰白得到做什么用。营，谋求身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。使人怜悯希望天亮同“碾”，压车轮滚过地面碾出的痕迹困倦，疲乏城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，各有东、西、南、北四门 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手
把文书口称敕，回车叱牛牵向北。轻快的样子骑马的人黄衣使者，指太监。白衫儿，指太监手下的爪牙指皇帝的命令吆喝长安城宫廷在北面，集市在南面拿一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红
纱一丈绫，系向牛头充炭直。助词，用于动词之后吝惜不得唐代商品交易，钱、帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值同“值”，价钱挂1.从诗中哪里可以看出卖炭翁的炭来之不易？复杂的工序、漫长的劳动过程、工作环境的恶劣伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，
两鬓苍苍十指黑。伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，
两鬓苍苍十指黑。脸：焦黄色
鬓发：灰白
十指：乌黑形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。2.“衣正单”“愿天寒”“可怜”分别包含老翁和作者各自怎样的心理和情感？ “衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。3.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达效果？ “辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。4.“牛困人饥日已高”写出了哪些内容？ 作者不写雪地赶车行走的整个过程，只用七个字，就把路远、车重、雪厚、人苦全部托出。至此，作者笔墨暂时收住，木炭能不能卖出，是老翁悬心的事，也是读者迫切想知道的结果。5.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？ “翩翩”，轻快的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。6.“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何深意？ 形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。“文书”，是行政机构间互相往来的平行公文。按理，小太监手里是不会有这种公文的，更不用说是“敕”，也就是皇帝的文书了。这里有讽刺之意，将宫使狐假虎威、巧取豪夺的情形活灵活现地表现了出来。1.《卖炭翁》一诗中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。 “一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。2.我们知道，白居易主张“歌诗合为事而作”，同学们想想看，诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实？我们今天应该怎样做？ 诗人塑造了卖炭翁这个典型形象，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，揭露了宫市的弊端以及带给劳动人民的不幸，揭露了当时社会的黑暗，同时也表现出作者对下层劳动人民的深切同情。卖炭翁老翁老翁艰辛
官吏蛮横宫使烧炭艰辛
运炭艰难
炭被掠夺夺炭
仗势凌人（肖像、动作描写）
蛮横冷酷肖像、心理、动作描写灵活运用陪衬、反衬手法。
在表现手法上，灵活运用了陪衬和反衬手法，以“两鬓苍苍”突出老翁之年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛，再以荒凉的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。而这一切，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。老翁“身上衣正单”，再以夜来的“一尺雪”和路上的“冰辙”作陪衬，使人更感到他的“可怜”。接下来，用“牛困人饥”和“翩翩两骑”作对比，写出了劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。而就全诗来说，前面写老翁希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。卖炭翁的遭遇是个别现象吗？
根据史书所记，当时这样的饱受宫市剥削压迫的老百姓是大有人在，这首诗歌就是通过卖炭翁被掠夺的个别，反映了名为宫市、其实夺之的一般。那么，卖炭翁这个形象是完全真实还是作者完全的虚构呢？应该说，白居易是在来源于生活真实的基础上，发挥了艺术想象，加工创造出这个典型形象的，它有生活原型，却不是生活原型的翻版，让我们来看看生活原型：观刈麦
【白居易】
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。 我们读诗，是为了遇见一个生命、一种生活、一份情怀。在这首诗中，我们同情卖炭翁的遭遇，我们控诉当时社会的黑暗，我们也由衷敬佩白居易悲天悯人的情怀。希望我们在以后的生活中，都做一个善良的、正直的、有情怀的人。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
