设计的交流
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文档简介
设 计 的 交 流
祁东一中 李冬军
一、教材分析
1、教材的地位与作用
本节是广东版《技术与设计1》第五章第一节内容。本节教材包括三点内容：“设计交流的意义”、“设计交流的方式”、“设计者与用户的交流”。本节的目标是让学生了解设计交流的重要性，进一步熟悉与掌握常用的设计交流方式，学会编写简单的新产品说明书或用户手册。
2、教学重点、难点
重点：⑴、了解设计交流的方式及其应用；
⑵、懂得新产品说明的必要性；
⑶、掌握简单的产品说明书或用户手册的编写。
难点：产品说明书或用户手册的编写。
二、学情分析
学生在前面章节的学习中已接触到交流的概念和设计交流的方式，但并没有详细地展开阐述。
三、教学目标
1、知识与技能：
⑴、明确设计交流的重要意义。
⑵、能用适当的方式与他人交流设计思想和成果，并在交流中提出有价值的信息。
⑶、了解新产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能编写简单的新产品说明书或用户手册。
2、过程与方法：
⑴、通过对案例分析及讨论，让学生认识交流无处不在，设计离不开交流。
⑵、通过师生互动活动的方式让学生体验各种设计交流方式，并了解各自特点，学会选用恰当的交流方式。
⑶、通过真实的法律案例分析引导学生明确设计者与用户交流以及产品说明书的重要性，并通过活动学会简单产品说明书或用户手册的编写。
3、情感态度与价值观：
通过系列教学活动培养学生的合作交流意识，让学生建立消费者权利的意识和保护消费者合法权利的观念。
四、教学策略与方法
讨论法、案例分析法、指导阅读法、集体激智法
五、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
创设情境提问引入3分钟 多媒体展示：人类社会活动中的各种日常交流活动。提问：这些生活中的交流实例说明了什么？技术设计中是否也存在交流？ 教师：归纳出“交流是人类社会的基本属性”、“技术设计中也存在交流”。 1、讨论并回答这些交流实例说明了什么，从而延伸到设计的交流。 激发学生兴趣，能让学生很快进入设计的交流学习。有些学生很快认识到设计中也存在交流
新授：一、设计交流的意义4分钟 激发学生思考：设计交流有什么好处，不进行设计交流会产生什么问题和严重后果，请从正反两方面及预防的角度来说明。案例一： 教师：归纳小结“设计离不开交流”。教师引导学生回顾：前面各章学习中曾经进行过的交流事例，如六面广告宣传灯设计的各个阶段中经常接触到的各种各样的设计交流。 1、学生通过讨论，体会设计的交流重要性2、通过回顾曾经进行过的设计交流事例体会交流的作用 1、让学生认识到技术设计中交流的重要意义。2、树立设计交流的观念。
新授：二、技术设计交流的方式13分钟 案例一：以六面广告宣传灯为例，了解设计交流的方式。 案例二：通过图表了解电子元器件的工作性能，作为设计时材料选择参考。（投影）案例三：通过电路图了解元器件的电路连接，并对其特点进行分析。（投影）案例四：用重物做设计模型加载荷试验。（投影）教师根据学生的讨论分析状况进行恰如其分的引导，归纳并总结出设计交流中用到的各种方式及其特点。并在屏幕上投影。 1、学生阅读材料（P151-P152），讨论分析案例中的交流活动采用了哪些交流方式，并一一例举出。2、学生通过仔细阅读并讨论分析案例二、三、四，全面深入了解设计交流方式的多样性及各自特点，学会选择恰当方式进行设计交流。 1、结合例子让学生了解技术设计交流的各种方式及其特点。2、通过讨论分析让学生明确在设计交流过程中要根据不同的设计内容和交流对象来选择合适的交流方式。
新授：三、设计者与用户的交流20分钟 教师： 设计的产物是产品，产品的目标是用户，产品说明书是设计者与用户交流的渠道，下面我们通过一个真实的法律案例来说明产品使用说明的重要性。案例五：有关药品使用说明书的法律案例（P155）教师：请同学结合案例并就大多数用户由于不十分熟悉产品，面可能出现的情况进行讨论。投影：可能出现的各种情况教师：产品技术信息的缺乏会导致用户利益的损害，而设计者只能通过产品说明书或用户手册与用户交流，因此产品说明书或用户手册的编写显得尤为就要。实践活动：结合教材中列出的“产品说明书或用户手册一般应包括的内容”，以六面广告灯为例，或者自选题材编写产品说明书或用户手册。（P156）教师：请同学们自主阅读教材了解常见的产品维护和服务途径。教师：请同学们快速阅读“消费者的权利”一文，并思考如何保护自己作为一个消费者的合法权益。 1、通过对法律案例的讨论分析深刻认识产品使用说明书或用户手册的重要性。2、了解产品使用说明书或用户手册应包括的内容3、通过实践活动的四个步骤学会编写产品说明书或用户手册。4、通过阅读教材了解常见的产品维护和服务途径。5、阅读“消费者的权利”一文，讨论分析作为一个消费者应如何保护自己的合法权益。 1、用真实的法律案例来激发学生的学习兴趣。2、通过实践活动来培养学生的自主学习能力，以及合作学习能力，同时让学生深化设计交流的训练。3、让学生了解作为一个消费者可以拥有的权利，并树立消费者权利的意识和保护消费者合法权益的观念
课堂总结5分钟 投影：三个知识点框架教师：引领学生一起来回顾课堂学习过的主要知识点，并布置课后调查任务 课后完成教材中“参观与调查”中的调查任务 对课堂内容作总结，加深学生印象。
祁东一中 李冬军
一、教材分析
1、教材的地位与作用
本节是广东版《技术与设计1》第五章第一节内容。本节教材包括三点内容：“设计交流的意义”、“设计交流的方式”、“设计者与用户的交流”。本节的目标是让学生了解设计交流的重要性，进一步熟悉与掌握常用的设计交流方式，学会编写简单的新产品说明书或用户手册。
2、教学重点、难点
重点：⑴、了解设计交流的方式及其应用；
⑵、懂得新产品说明的必要性；
⑶、掌握简单的产品说明书或用户手册的编写。
难点：产品说明书或用户手册的编写。
二、学情分析
学生在前面章节的学习中已接触到交流的概念和设计交流的方式，但并没有详细地展开阐述。
三、教学目标
1、知识与技能：
⑴、明确设计交流的重要意义。
⑵、能用适当的方式与他人交流设计思想和成果，并在交流中提出有价值的信息。
⑶、了解新产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能编写简单的新产品说明书或用户手册。
2、过程与方法：
⑴、通过对案例分析及讨论，让学生认识交流无处不在，设计离不开交流。
⑵、通过师生互动活动的方式让学生体验各种设计交流方式，并了解各自特点，学会选用恰当的交流方式。
⑶、通过真实的法律案例分析引导学生明确设计者与用户交流以及产品说明书的重要性，并通过活动学会简单产品说明书或用户手册的编写。
3、情感态度与价值观：
通过系列教学活动培养学生的合作交流意识，让学生建立消费者权利的意识和保护消费者合法权利的观念。
四、教学策略与方法
讨论法、案例分析法、指导阅读法、集体激智法
五、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
创设情境提问引入3分钟 多媒体展示：人类社会活动中的各种日常交流活动。提问：这些生活中的交流实例说明了什么？技术设计中是否也存在交流？ 教师：归纳出“交流是人类社会的基本属性”、“技术设计中也存在交流”。 1、讨论并回答这些交流实例说明了什么，从而延伸到设计的交流。 激发学生兴趣，能让学生很快进入设计的交流学习。有些学生很快认识到设计中也存在交流
新授：一、设计交流的意义4分钟 激发学生思考：设计交流有什么好处，不进行设计交流会产生什么问题和严重后果，请从正反两方面及预防的角度来说明。案例一： 教师：归纳小结“设计离不开交流”。教师引导学生回顾：前面各章学习中曾经进行过的交流事例，如六面广告宣传灯设计的各个阶段中经常接触到的各种各样的设计交流。 1、学生通过讨论，体会设计的交流重要性2、通过回顾曾经进行过的设计交流事例体会交流的作用 1、让学生认识到技术设计中交流的重要意义。2、树立设计交流的观念。
新授：二、技术设计交流的方式13分钟 案例一：以六面广告宣传灯为例，了解设计交流的方式。 案例二：通过图表了解电子元器件的工作性能，作为设计时材料选择参考。（投影）案例三：通过电路图了解元器件的电路连接，并对其特点进行分析。（投影）案例四：用重物做设计模型加载荷试验。（投影）教师根据学生的讨论分析状况进行恰如其分的引导，归纳并总结出设计交流中用到的各种方式及其特点。并在屏幕上投影。 1、学生阅读材料（P151-P152），讨论分析案例中的交流活动采用了哪些交流方式，并一一例举出。2、学生通过仔细阅读并讨论分析案例二、三、四，全面深入了解设计交流方式的多样性及各自特点，学会选择恰当方式进行设计交流。 1、结合例子让学生了解技术设计交流的各种方式及其特点。2、通过讨论分析让学生明确在设计交流过程中要根据不同的设计内容和交流对象来选择合适的交流方式。
新授：三、设计者与用户的交流20分钟 教师： 设计的产物是产品，产品的目标是用户，产品说明书是设计者与用户交流的渠道，下面我们通过一个真实的法律案例来说明产品使用说明的重要性。案例五：有关药品使用说明书的法律案例（P155）教师：请同学结合案例并就大多数用户由于不十分熟悉产品，面可能出现的情况进行讨论。投影：可能出现的各种情况教师：产品技术信息的缺乏会导致用户利益的损害，而设计者只能通过产品说明书或用户手册与用户交流，因此产品说明书或用户手册的编写显得尤为就要。实践活动：结合教材中列出的“产品说明书或用户手册一般应包括的内容”，以六面广告灯为例，或者自选题材编写产品说明书或用户手册。（P156）教师：请同学们自主阅读教材了解常见的产品维护和服务途径。教师：请同学们快速阅读“消费者的权利”一文，并思考如何保护自己作为一个消费者的合法权益。 1、通过对法律案例的讨论分析深刻认识产品使用说明书或用户手册的重要性。2、了解产品使用说明书或用户手册应包括的内容3、通过实践活动的四个步骤学会编写产品说明书或用户手册。4、通过阅读教材了解常见的产品维护和服务途径。5、阅读“消费者的权利”一文，讨论分析作为一个消费者应如何保护自己的合法权益。 1、用真实的法律案例来激发学生的学习兴趣。2、通过实践活动来培养学生的自主学习能力，以及合作学习能力，同时让学生深化设计交流的训练。3、让学生了解作为一个消费者可以拥有的权利，并树立消费者权利的意识和保护消费者合法权益的观念
课堂总结5分钟 投影：三个知识点框架教师：引领学生一起来回顾课堂学习过的主要知识点，并布置课后调查任务 课后完成教材中“参观与调查”中的调查任务 对课堂内容作总结，加深学生印象。