2.8.用纸造一座“桥”
1教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305960157a8b8fb6940e8" \l "##?)
科学概念
设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法
经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。
应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观
发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305960157a8b8fb6940e8" \l "##?)
一般特征:
学生对认识生活中各式各样的桥兴趣浓厚;思维以直观形象为主。
初始能力:
学生已学习了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点等基础知识,具有良好的与他人合作交流等学习习惯;学习态度端正。
信息素养:
学生能够通过自学了解所学知识,能主动收集、制做相关学习资料
3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305960157a8b8fb6940e8" \l "##?)
教学重点
桥的构建方式
掌握桥的构建,形状和结构及其特点的有关知识;探索时学生先在小组内探究、交流、后动手操作,
教学难点
学生用纸造一座桥
学生动手操作,具体感知。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305960157a8b8fb6940e8" \l "##?)
教学环境要求
多媒体教室、课件、学生制作的学具(旧报纸若干、胶带、剪子、尺子)。
教学过程
课前准备
1、认真学习钻研教材深入学习《课程标准》把握好教学目标;
2、针对教学内容和学生的实际情况做好充分的预设。
3、预习学习内容;
4、准备上课所用的学具
旧报纸若干、胶带、剪子、尺子,纸桥模型
培养学生的自学能力,培养学生动手能力。
导入新课
课件出示各式各样的桥梁图片
“各式美桥知多少?”
2、揭示课题。
在欣赏图片的过程中回忆桥梁的基本结构知识
明确本节课的学习内容
幻灯片 图片
了解学生的课外知识,锻炼学生的语言表达能力。激发学生的学习兴趣
进一步强化桥的概念,也便于学生了解不同的桥梁特点,为接下来的设计提供方向。
探究新知
?一张报纸,薄而柔软,用它能造一座“桥”吗?
????在规定的时间里,用一张报纸,少量的胶带建造一座“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”,宽度大于10厘米,能承载约200克重的“车辆”。
第一,要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压,即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料,要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。
第二,我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的,要结合在一起进行思考、选择。
第三,纸是限量的,我们的桥由哪几部分组成,各用多少材料,怎么牢固地连接在一起……
纸结构的基本形状介绍、纸结构的连接技巧介绍
纸桥模型参考
观察、思考纸桥是如何设计
小组内流
纸桥模型实物
营造 课堂情境,点出本课要探讨的一个重要问题
让学生了解设计的一般过程,知道设计过程 ????????????需要不断优化。
小测验
1、一张薄而柔软的报纸,用它( ???)建造一座“桥”。 ?
?A、能 ????????????B、不能 ?
2、我能制作的桥( ??)
A、不需要承载重量 ?B、要能承载一定的重量
3、连体双管桥把报纸对卷成两个圆筒,用胶带连接。筒口横向加胶带可以加强( ?????)。
A、支撑力 ???B、连接力 ???C、粘合力
4、下列纸张抗弯曲能力最强的是( ???)
A、餐巾纸 B、卫生纸 C、牛皮纸 D、报纸
思考、回答
让学生循序渐进的理解纸桥的设计理论。培养学生的读书能力,分析能力,归纳总结能力
构建知识体系,对理论知识进行梳理,为动手操作打下理论基础
综合运用
出示“桥”的设计方案这一项目,
抽调学生的设计方案
根据学生答案,适当点评
观察、思考桥是如何设计。
自行设计方案
小组内交流、取长补短
旧报纸若干、胶带、剪子、尺子,纸桥模型
提高学生空间的想象能力,有效地让学生学会用所学的知识解决实际问题,培养设计与动手制作能力。
总结
当堂展示学生作品
布置作业:按设计报告的步骤进行设计和记录
????试做????汇报
学生当堂作品纸桥模型
培养良好的合作和交流态度,养成负责、进取的良好品质。
活动2【活动】反思 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305960157a8b8fb6940e8" \l "##?)
本节课《用纸造一座桥》的主要目的是1、引导学生发现与明确问题。2、指导学生制定设计方案。3让学生进行收集材料、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选的流程3、制作模型。4、测试、评估及优化。在教学过程根据学生的实际情况,注重学生的动手能力。课程导入让学生赏析各式各样的桥梁。探究新知识中让学生观察纸桥的结构、纸结构的技巧。穿插知识点测验,最后,让学生动手操作,进一步体验纸桥的制造过程。从而了解项目设计的一般过程,知道设计过程,并在动手中不断优化方案、培养设计与动手制作能力、培养良好的合作和交流态度,养成负责、进取的良好品质。
(共40张PPT)
第8课：用纸造一座桥
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？
在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”，宽度大于10厘米，能承载约200克重的“车辆”。
准备报纸要注意三点：
1：大小要一样。
2：报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的。
3：要准备备用的报纸。
1、发现与明确问题。
2、制定设计方案。
收集材料、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选
3、制作模型或原形。
4、测试、评估及优化。
第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。
第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起进行思考、选择。
第三，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起……
A
B
A
C
报纸一张，胶带少量
直管框架桥
搓纸管，用胶带
连接成“目”字形框架，再粘在“桥面”上
使用材料 设计简图
结构说明
制作步骤
思考： 1、为什么相同材料、同一形状的桥梁其承受力会有差别。 2、观察生活中真实的桥梁，分析这些桥梁承受力很大的原因？
