4.1.校园生物大搜索
1教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
科学知识目标：了解我们周围生活的生物是多种多样的。
科学探究目标：1、根据教材和图片，认识多种多样的生物；
???????????????????????? 2、分区域调查，能选用适合的工具对生物进行调查和记录。
情感目标：1、感受我们身边校园生物的美丽；
???????????????? 2、体会到用心观察会有许多新的发现，发现科学学习的乐趣。
2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
六年级的学生经历了三年科学的学习，加上学生在生活中的经验，对于生物多样性，学生在朦胧中已经有了自己的认识，然而这样的认识，在学生的头脑中是模糊的、凌乱的，因此帮助学生梳理他们的认识，建立生物多样性的概念，是六年级学生发展的需要。校园是学生最熟悉的环境，校园生物又是地球生物多样性的一个缩影，从认识校园生物多样性入手，无疑是一个好的选择。
3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
重点分析：选用合适的工具对生物进行调查和记录，把学生定位为学习的主体，也就是让学生在学习过程中充分发挥主动性，教师通过为学生创设情境，给予学生足够的时间去调查研究，选择恰当的工具，边调查边记录，从而充分体验探究的发现过程。
难点分析：知道我们的校园内大概生活着多少种植物和动物，理解校园生物是多种多样的。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
科学知识目标：了解我们周围生活的生物是多种多样的。
科学探究目标：1、根据教材和图片，认识多种多样的生物；
???????????????????????? 2、分区域调查，能选用适合的工具对生物进行调查和记录。
情感目标：1、感受我们身边校园生物的美丽；
???????????????? 2、体会到用心观察会有许多新的发现，发现科学学习的乐趣。
4.1.2学时重点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
重点分析：选用合适的工具对生物进行调查和记录，把学生定位为学习的主体，也就是让学生在学习过程中充分发挥主动性，教师通过为学生创设情境，给予学生足够的时间去调查研究，选择恰当的工具，边调查边记录，从而充分体验探究的发现过程。
4.1.3学时难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
难点分析：知道我们的校园内大概生活着多少种植物和动物，理解校园生物是多种多样的。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、导入 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
???? 问题导入：我们生活在美丽的地球上，地球上有各种各样的生物，那地球上到底有多少种生物呢？
??? 先让学生猜猜，然后用课件出示答案。（到目前为止，这个问题还没有准确答案，人们已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万~450万种。）
?? 让学生明白生物的种类之多，并且了解生物世界还有许多不被人知的奥秘，等待我们去探索和发现。而我们现在要做的，就是观察和研究身边的生物世界。
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活动2【讲授】二、认识常见的动物和植物 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
二、认识常见的动物和植物
生物世界包括动物、植物和其它生物，而我们现在暂且不研究其它生物。
首先让学生认识一些常见的动物和植物，（课件出示一些常见动、植物的图片）然后出示一幅我们学校的全景图并提出问题：校园里有哪些植物和动物？我们校园里到底有多少种动物？多少种植物？
活动3【活动】三、校园生物大搜索 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
三、校园生物大搜索
（一）、讨论搜索方案和注意事项
课件出示讨论题：1、我们怎样去搜索？
???????????????? 2、搜索时要注意些什么？
（二）、学生充分讨论得出搜索方案：
1、校园太大，时间有限，采用分组分区域搜索；
2、校园生物太多，采用分类记录。
（三）、注意事项：
1、不仅要搜索地面上的动、植物，还要搜索地下的动植物经及曾经来过的动物。
2、带上小铲、放大镜和照相机等观察工具；
3、保护校园里的动、植物；
4、注意自身安全。
（四）开展搜索校园动植物的活动
?? 将校园划分为“内操场”、“乒乓球场”、“菜地”和“花圃”四个大区域，然后把学生分为四个小组，每组选一名组长。每个小组确定一个地点作为搜索重点开展搜索活动，边搜索边记录，鼓励学生完成校园生物观察记录表，尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物。学生在组长的带领下分工合作开始实地搜索，而教师则在几个区域中穿梭指导着。。。。。。
活动4【活动】四、汇报搜索结果 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
四、汇报搜索结果
1、各小组汇报观察、搜索的成果
（1）由四个小组的记录员统计一下搜索到的生物的总数；
（2）植物小组和动物小组分别进行汇报。
2、指导学生认识用相机拍下的一些不知名的生物
活动5【活动】五、课外延伸 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ab81945014ab900c513098b" \l "##?)
五、课外延伸
?? 对一些不知名的动、植物，对照大家的记录，回家通过多种途经查找资料，或请教有经验的家长，将搜索到的生物从如下几个方面整理，进一步了解这些生物。
1、生物名称
2、学名、科名、分布及它们的一些习性。
六、全课总结：
说说这节课的收获是什么？
(共28张PPT)
六年级上册第四单元第1课
校园生物大搜索
地球上到底有多少种生物？
到目前，这个问题还没有准确答案！
联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
870万种生物是个什么概念？假如我们能活100岁，假如我们从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参观200多种生物。
地球上有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，还有地表之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。
我们现在能做什么——研究和观察身边的生物世界吧！
其他生物
麻雀
燕子
蜻蜓
蚂蚁
苍蝇
蚯蚓
蜈蚣
蝗虫
西瓜虫
蚜虫
瓢虫
蟋蟀
蜗牛
常见的动物还有许多……
下面来认识常见的植物——
荷花玉兰
红花继木
铁树
龙爪槐
桂花
金边黄杨
棕榈
海桐
龙柏
竹柏
扁柏
夹竹桃
雪松
茶花
苦楝
含笑
雀舌黄杨
樟树
杜鹃
水腊
芭蕉
沿阶草
革命草
牛筋草
地锦草
车前草
狗尾巴草
矮牵牛
韭兰
商陆
身边常见的动物有许多……
身边常见的植物也有许多……
调查校园中的动植物
讨论：调查时要注意什么呢？
安全、细心、真实、记录……
1.我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ ）
2.校园里的动植物四季都是一样的。（ ）
3.观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物。（ ）
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“校园生物大搜索”能力考核
4.在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录。（ ）
5.我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ）
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6.调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（ ）
7.校园的植物都是四季常绿的植物。（ ）
8.校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ）
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