技术的未来
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第一章 走进技术世界
第三节 技术的未来
一、基本说明
1 教学内容所属模块：“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，是本章的最后一节，旨在引导学生展望技术的未来，激发学生的学习兴趣和想象力。
2 年级：高一
3 所用教材出版单位： 苏教版
4 所属的章节：第一章第三节
5 学时数：45 分钟
二、教学设计
1、教学目标：
知识技能目标
1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
能力方法目标
1． 培养创新思维的能力和想象的能力。
2． 通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标
1． 激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度
2、 了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
2、内容分析：
本节课是有关 “技术的未来”的学习，力求通过 “案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，学生通过学习，可以初步了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
【教学重点】
了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度
【教学难点】
如何培养学生理性看待技术
3、学情分析：
这个阶段的学生正处于喜爱幻想的年龄，对未来有各种各样美好的想象。但是由于高中学生鉴别力还不很强，缺乏主见，易受错误思想的影响，那么在课堂教学过程中，如何激发学生丰富的想象力，产生对技术学习的兴趣，进行正确的讨论是至关重要的。
本课主要通过辩论、研究、分析等多种教学组织形式，创设学生主动参与的教育环境，引导学生从现实生活的经历与体验出发，积极主动地学习，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去思考问题，理性的看待问题，了解技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。
4、设计思路：
本节课主要以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果使用单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受。所以在这节课使用了大量的视频、图片和详实的资料，用来辅助教学，进而激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性， 在老师的引导下进行自主、探究、合作学习。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
课前说明2’ 教师：本节课是脑力的激荡，希望同学们展开丰富的想象，想象一下未来是什么样子？考验大家想象力的时候到了。期望大家畅所欲言，想到什么可以说什么。我们的口号：只有想不到，没有做不到！ 学生了解并可提出问题 课前说明的目的是为了激发学生对本堂课的参与热情，调动学生的学习积极性，全情投入本堂课的学习。
创设情境问题引入6’ 投影：《黑客帝国3》的人类与机器人的战争视频画面教师：这是电影导演头脑中未来世界的样子，同学们看了有什么感想？在你的头脑中，未来世界会是什么样子的？投影：（幻灯片）在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重要变化，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？出示本节课的学习内容及学习目标 1、自由讨论未来的世界在每个人心中的不同。 一开始的战争场面是很震撼的，会极大的引发学生的学习热情，抓住学生的注意力，进行下面的学习和讨论
新授：想象一下技术的未来20’ 教师：那么，本节课我们从大家最熟悉的衣，食，住，行四个方面来探讨一下在未来的世界我们人类会穿什么样的衣，吃什么样的食物，住什么样的房子，坐什么样的车。板书：衣，食，住，行4个字（下面留空）投影：（幻灯片）1 巴黎未来时装设计大赛2 袁隆平：我有一个梦，曾梦见试验田的超级水稻长得比高粱高，稻穗比扫帚还长，谷粒有花生那么大。沉甸甸下垂的千万个穗子，好似气势磅礴的大瀑布，我就在它下面乘凉。” 3 水上房屋，水上城市，月球城市图片4 悬浮滑板，太阳能汽车学生每展示一个未来事物的特征，教师就在相应的衣食住行下面写上形容词，例如隐形，舒适，环保等。 1、分组讨论，每个方面一组，说出心中未来的衣食住行会是什么样子2、想象奇妙的给予鼓掌支持 充分调动学生的想象力，锻炼学生的创新思维，口头表达能力和与人交流的能力，
新授：如何看待技术的未来5’ 教师：看来大家对未来都充满美好的愿望啊，但是，任何事物都有两面性，技术的未来是光明的还是黑暗的？投影：核弹爆炸，核电站教师：其实，技术无所谓好和坏，有好坏的是人，如果把技术用在为人类造福，那技术的未来就是光明的；如果把技术用来危害人类，那技术的未来就是黑暗的，或者说，没有未来。人类都毁灭了，哪里还有技术？教师：所以，技术的未来在于我们每一个人的心，只要我们从人类的根本利益出发，从人类的共同利益出发，从人类的长远利益出发，更为负责，更有远见，更具道德地使用技术，共同构建个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来技术世界。只要我们每个人都真诚，善良，热爱我们生存的这个世界，那我们的明天一定会更美好，技术的未来也一定是光明的。投影：对“技术的未来”，既不需要旷世悲怆，也不需要盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术、探究技术，并共同建构协调的未来的技术世界。 阅读：爱因斯坦《告后人书》讨论：技术的未来是光明的还是黑暗的？思考：我们该如何使用技术？ 1、结合例子让学生理解这个世界的复杂性，事物的两面性，从优点中看到缺点，从绝望中看到希望，做一个乐观的人。2、引发学生的思考：每个学生都是世界的未来，而如何对世界的未来负责？引发学生的责任感和使命感。
拓展：将改变我们未来世界的十大技术10’ 投影补充资料：十大未来技术描摹美好生活蓝图1、 人体冷冻人体冷冻是一门新兴科学，主要研究体温对寿命的影响。降低体温的实验已经取得了良好效果。如果将人的体温降低两度，那么人便可以多活120年到150年。果真如此，我们就能像《圣经》里说的那样，活到700岁甚至800岁。但是，实验刚刚开始，所以现在向世人宣称我们已征服了死亡还为时尚早。2、 虚拟现实下面这张图片看起来就像一张照片，但实际上是第一人称射击游戏《Crysis》的一个场景。其实，稍微回顾一下近几年的游戏，就能明显的感觉到电脑绘图技术已经相当的逼近真实。也许到2020年代，虚拟现实技术就已经能达到真假难辨的水平了，届时虚拟环境将成为工作和娱乐场所首选的环境构成。3、基因疗法/核糖核酸干预基因疗法就是用好的基因替换掉出问题的基因，而RNA干涉则可以选择性的破坏基因表达。这两个技术合而为一，给予我们前所未有的、可以掌控我们遗传代码的能力。科学家们在实验鼠的身上首先进行试验并且获得成功，经过几年就可以应用在人类的身上。这项技术可以几大的改变我们的生活质量，更能够延长人类的寿命。4、自我复制的机器人自我复制的机器人一直都被当作是一种传说。其实NASA目前就正在进行这样的研究，结果发现机器人自我再生不过就是一个工程问题，并不需要在理论上有什么突破。这份研究计划往月球运送大约100吨的包裹，经过一年时间的自我再生，达到所需要的开发环境。如果能够建立起自我再生系统的话，地球面临的资源限制就会减轻很多。5、电子人下面这张照片里的人叫做Michael Chorost，他生下来的时候就已经几乎全聋了，而现在他听得见，这全得益于一种耳蜗植入的电子技术。越来越多的电子设备出现在人的身上，而这些半电子人就如同正常人一样出现在我们的身边，这一趋势将会在未来进一步扩大。在未来的几十年中，一定会出现更多更先进的电子设备，可以更好地帮助人类去听、去看，变成人类身体里面的骨骼、肌肉、器官，甚至是植入皮下帮我们计算的电脑。6、分子制造技术分子制造技术能够在纳米级别上来制造原子精密级别的产品。这个概念也被称为纳米工厂，使用这一技术能够制造出更强大的引擎，立方厘米大小的发动机就能提供足够的扭矩驱动汽车；医学纳米设备，不需要通过手术就能治疗伤口、修复受损的器官。目前，分子制造技术还面临着相当多的技术挑战，一旦这些问题得以解决，人类将拥有空前的制造水平和制造能力。7. 星际移民星际移民将会为未来出生的数十亿人提供安身立命的空间。Marshall T. Savage在《The Millennial Project》一书中曾经预计，小行星带可以容纳下7500万亿的居民。按照目前的人口增长率计算，大约还有1440年地球的人口密度就将达到饱和。不过，星际移民也面临着很多问题。比如我们的身体结构并不适应长时间待在太空中，待在金星表面我们会被融化，待在火星表面我们会被冻僵。唯一的办法，就是进化。8、 超巨型工程在很多科幻小说里面，经常出现这种超巨型工程，例如，在某一个维度上建立超过1000公里的建筑，比方空间传送梯等等。随着电子技术和建筑技术的不断发展，超巨型工程有可能不再是梦想，这对于人类的空间探索也是非常有意义的事情。也许有一天，我们的智慧可以用来进行更大规模的工程，例如在宇宙级别上对我们生存的空间进行改造，这对于我们的未来无疑是相当有益的。9、意识上传意识，我们脑中的意识，既然能够依附于某种载体而存在，也一定能够依附于另一种载体而存在。如果能在这一领域突破，将会极大的改变我们的生活状态，不光是哲学家、伟人的完整大脑信息都可以被保存下来，而且还能延展我们普通的生活。也许未来的某一天，我们上网的时候，直接使用自己的意识参与到整个网络的活动中，所看所听所触摸所感觉，都和真实的世界一样。或者，当能够通过网络进行意识上传的时候，我们真的已经建立了一个黑客帝国。10、人工智能人工智能可能是一柄双刃剑，但是仍然无法阻止我们对此的狂热。让机器人学会思考、感受、想象、创造、沟通……这几乎是每个人的梦想。真正的实现人工智能，需要在硬件和软件两方面的保证。目前最快速的超级计算机Blue Gene/P大概可以胜任所需要的处理速度要求，不过还需要一个超级复杂的软件才行，很多科学家都在致力于研究人类思维和机器思维之间的原理、关系，也许不久的将来，我们的世界将会出现大量拥有人工智慧的机器人，让我们的生活更加的多姿多彩。 1、学生阅读并可以小声讨论。2、思考：这些技术会怎样改变我们的未来？ 1、这个环节主要是拓展学生的思路，看看科学家是怎样思考未来技术的。2、激发学生的探索欲望，形成献身于科学技术的理想。3、加深对技术的未来的理解，更好的完成本节课的教学任务。
课堂总结和作业2’ 人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力，而技术的发展解放和发展了人类，改变了人类的工作和生活方式。 对技术的未来既充满希望，同时也隐含威胁；我们应理性对待技术的未来发展。作业：尝试写一篇有关于未来技术的科幻小说 一起喊出我们的口号：只有想不到，没有做不到！ 回顾本课，对所学内容作总结。
四、教学反思
1、我一直认为本节课的内容很少，但是非常重要，如果能上好，对今后的学习是很有帮助的。因为这节课能极大的引发学生的学习兴趣，形成自己的人生理想，而有了兴趣和理想，那么学习热情就会空前高涨，这对于我们这个学科是非常重要的。所以我找了很多学生感兴趣的视频，图片，资料一一展示，力图最大限度的引发学生的学习兴趣。
2、这节课的重点我认为是如何让学生合理的想象未来，这个年龄段的孩子喜欢幻想，而如何正确的进行指引，也是各学科老师要思考的问题。
3、我觉得本堂课的成功之处就是极大的调动了学生的学习积极性，在上课的过程中没出现过冷场的时候，每个学生都兴趣盎然，回答问题也非常积极。
第三节 技术的未来
一、基本说明
1 教学内容所属模块：“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，是本章的最后一节，旨在引导学生展望技术的未来，激发学生的学习兴趣和想象力。
2 年级：高一
3 所用教材出版单位： 苏教版
4 所属的章节：第一章第三节
5 学时数：45 分钟
二、教学设计
1、教学目标：
知识技能目标
1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
能力方法目标
1． 培养创新思维的能力和想象的能力。
2． 通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标
1． 激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度
2、 了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
2、内容分析：
本节课是有关 “技术的未来”的学习，力求通过 “案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，学生通过学习，可以初步了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
【教学重点】
了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度
【教学难点】
如何培养学生理性看待技术
3、学情分析：
这个阶段的学生正处于喜爱幻想的年龄，对未来有各种各样美好的想象。但是由于高中学生鉴别力还不很强，缺乏主见，易受错误思想的影响，那么在课堂教学过程中，如何激发学生丰富的想象力，产生对技术学习的兴趣，进行正确的讨论是至关重要的。
本课主要通过辩论、研究、分析等多种教学组织形式，创设学生主动参与的教育环境，引导学生从现实生活的经历与体验出发，积极主动地学习，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去思考问题，理性的看待问题，了解技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。
4、设计思路：
本节课主要以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果使用单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受。所以在这节课使用了大量的视频、图片和详实的资料，用来辅助教学，进而激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性， 在老师的引导下进行自主、探究、合作学习。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
课前说明2’ 教师：本节课是脑力的激荡，希望同学们展开丰富的想象，想象一下未来是什么样子？考验大家想象力的时候到了。期望大家畅所欲言，想到什么可以说什么。我们的口号：只有想不到，没有做不到！ 学生了解并可提出问题 课前说明的目的是为了激发学生对本堂课的参与热情，调动学生的学习积极性，全情投入本堂课的学习。
创设情境问题引入6’ 投影：《黑客帝国3》的人类与机器人的战争视频画面教师：这是电影导演头脑中未来世界的样子，同学们看了有什么感想？在你的头脑中，未来世界会是什么样子的？投影：（幻灯片）在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重要变化，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？出示本节课的学习内容及学习目标 1、自由讨论未来的世界在每个人心中的不同。 一开始的战争场面是很震撼的，会极大的引发学生的学习热情，抓住学生的注意力，进行下面的学习和讨论
新授：想象一下技术的未来20’ 教师：那么，本节课我们从大家最熟悉的衣，食，住，行四个方面来探讨一下在未来的世界我们人类会穿什么样的衣，吃什么样的食物，住什么样的房子，坐什么样的车。板书：衣，食，住，行4个字（下面留空）投影：（幻灯片）1 巴黎未来时装设计大赛2 袁隆平：我有一个梦，曾梦见试验田的超级水稻长得比高粱高，稻穗比扫帚还长，谷粒有花生那么大。沉甸甸下垂的千万个穗子，好似气势磅礴的大瀑布，我就在它下面乘凉。” 3 水上房屋，水上城市，月球城市图片4 悬浮滑板，太阳能汽车学生每展示一个未来事物的特征，教师就在相应的衣食住行下面写上形容词，例如隐形，舒适，环保等。 1、分组讨论，每个方面一组，说出心中未来的衣食住行会是什么样子2、想象奇妙的给予鼓掌支持 充分调动学生的想象力，锻炼学生的创新思维，口头表达能力和与人交流的能力，
新授：如何看待技术的未来5’ 教师：看来大家对未来都充满美好的愿望啊，但是，任何事物都有两面性，技术的未来是光明的还是黑暗的？投影：核弹爆炸，核电站教师：其实，技术无所谓好和坏，有好坏的是人，如果把技术用在为人类造福，那技术的未来就是光明的；如果把技术用来危害人类，那技术的未来就是黑暗的，或者说，没有未来。人类都毁灭了，哪里还有技术？教师：所以，技术的未来在于我们每一个人的心，只要我们从人类的根本利益出发，从人类的共同利益出发，从人类的长远利益出发，更为负责，更有远见，更具道德地使用技术，共同构建个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来技术世界。只要我们每个人都真诚，善良，热爱我们生存的这个世界，那我们的明天一定会更美好，技术的未来也一定是光明的。投影：对“技术的未来”，既不需要旷世悲怆，也不需要盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术、探究技术，并共同建构协调的未来的技术世界。 阅读：爱因斯坦《告后人书》讨论：技术的未来是光明的还是黑暗的？思考：我们该如何使用技术？ 1、结合例子让学生理解这个世界的复杂性，事物的两面性，从优点中看到缺点，从绝望中看到希望，做一个乐观的人。2、引发学生的思考：每个学生都是世界的未来，而如何对世界的未来负责？引发学生的责任感和使命感。
拓展：将改变我们未来世界的十大技术10’ 投影补充资料：十大未来技术描摹美好生活蓝图1、 人体冷冻人体冷冻是一门新兴科学，主要研究体温对寿命的影响。降低体温的实验已经取得了良好效果。如果将人的体温降低两度，那么人便可以多活120年到150年。果真如此，我们就能像《圣经》里说的那样，活到700岁甚至800岁。但是，实验刚刚开始，所以现在向世人宣称我们已征服了死亡还为时尚早。2、 虚拟现实下面这张图片看起来就像一张照片，但实际上是第一人称射击游戏《Crysis》的一个场景。其实，稍微回顾一下近几年的游戏，就能明显的感觉到电脑绘图技术已经相当的逼近真实。也许到2020年代，虚拟现实技术就已经能达到真假难辨的水平了，届时虚拟环境将成为工作和娱乐场所首选的环境构成。3、基因疗法/核糖核酸干预基因疗法就是用好的基因替换掉出问题的基因，而RNA干涉则可以选择性的破坏基因表达。这两个技术合而为一，给予我们前所未有的、可以掌控我们遗传代码的能力。科学家们在实验鼠的身上首先进行试验并且获得成功，经过几年就可以应用在人类的身上。这项技术可以几大的改变我们的生活质量，更能够延长人类的寿命。4、自我复制的机器人自我复制的机器人一直都被当作是一种传说。其实NASA目前就正在进行这样的研究，结果发现机器人自我再生不过就是一个工程问题，并不需要在理论上有什么突破。这份研究计划往月球运送大约100吨的包裹，经过一年时间的自我再生，达到所需要的开发环境。如果能够建立起自我再生系统的话，地球面临的资源限制就会减轻很多。5、电子人下面这张照片里的人叫做Michael Chorost，他生下来的时候就已经几乎全聋了，而现在他听得见，这全得益于一种耳蜗植入的电子技术。越来越多的电子设备出现在人的身上，而这些半电子人就如同正常人一样出现在我们的身边，这一趋势将会在未来进一步扩大。在未来的几十年中，一定会出现更多更先进的电子设备，可以更好地帮助人类去听、去看，变成人类身体里面的骨骼、肌肉、器官，甚至是植入皮下帮我们计算的电脑。6、分子制造技术分子制造技术能够在纳米级别上来制造原子精密级别的产品。这个概念也被称为纳米工厂，使用这一技术能够制造出更强大的引擎，立方厘米大小的发动机就能提供足够的扭矩驱动汽车；医学纳米设备，不需要通过手术就能治疗伤口、修复受损的器官。目前，分子制造技术还面临着相当多的技术挑战，一旦这些问题得以解决，人类将拥有空前的制造水平和制造能力。7. 星际移民星际移民将会为未来出生的数十亿人提供安身立命的空间。Marshall T. Savage在《The Millennial Project》一书中曾经预计，小行星带可以容纳下7500万亿的居民。按照目前的人口增长率计算，大约还有1440年地球的人口密度就将达到饱和。不过，星际移民也面临着很多问题。比如我们的身体结构并不适应长时间待在太空中，待在金星表面我们会被融化，待在火星表面我们会被冻僵。唯一的办法，就是进化。8、 超巨型工程在很多科幻小说里面，经常出现这种超巨型工程，例如，在某一个维度上建立超过1000公里的建筑，比方空间传送梯等等。随着电子技术和建筑技术的不断发展，超巨型工程有可能不再是梦想，这对于人类的空间探索也是非常有意义的事情。也许有一天，我们的智慧可以用来进行更大规模的工程，例如在宇宙级别上对我们生存的空间进行改造，这对于我们的未来无疑是相当有益的。9、意识上传意识，我们脑中的意识，既然能够依附于某种载体而存在，也一定能够依附于另一种载体而存在。如果能在这一领域突破，将会极大的改变我们的生活状态，不光是哲学家、伟人的完整大脑信息都可以被保存下来，而且还能延展我们普通的生活。也许未来的某一天，我们上网的时候，直接使用自己的意识参与到整个网络的活动中，所看所听所触摸所感觉，都和真实的世界一样。或者，当能够通过网络进行意识上传的时候，我们真的已经建立了一个黑客帝国。10、人工智能人工智能可能是一柄双刃剑，但是仍然无法阻止我们对此的狂热。让机器人学会思考、感受、想象、创造、沟通……这几乎是每个人的梦想。真正的实现人工智能，需要在硬件和软件两方面的保证。目前最快速的超级计算机Blue Gene/P大概可以胜任所需要的处理速度要求，不过还需要一个超级复杂的软件才行，很多科学家都在致力于研究人类思维和机器思维之间的原理、关系，也许不久的将来，我们的世界将会出现大量拥有人工智慧的机器人，让我们的生活更加的多姿多彩。 1、学生阅读并可以小声讨论。2、思考：这些技术会怎样改变我们的未来？ 1、这个环节主要是拓展学生的思路，看看科学家是怎样思考未来技术的。2、激发学生的探索欲望，形成献身于科学技术的理想。3、加深对技术的未来的理解，更好的完成本节课的教学任务。
课堂总结和作业2’ 人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力，而技术的发展解放和发展了人类，改变了人类的工作和生活方式。 对技术的未来既充满希望，同时也隐含威胁；我们应理性对待技术的未来发展。作业：尝试写一篇有关于未来技术的科幻小说 一起喊出我们的口号：只有想不到，没有做不到！ 回顾本课，对所学内容作总结。
四、教学反思
1、我一直认为本节课的内容很少，但是非常重要，如果能上好，对今后的学习是很有帮助的。因为这节课能极大的引发学生的学习兴趣，形成自己的人生理想，而有了兴趣和理想，那么学习热情就会空前高涨，这对于我们这个学科是非常重要的。所以我找了很多学生感兴趣的视频，图片，资料一一展示，力图最大限度的引发学生的学习兴趣。
2、这节课的重点我认为是如何让学生合理的想象未来，这个年龄段的孩子喜欢幻想，而如何正确的进行指引，也是各学科老师要思考的问题。
3、我觉得本堂课的成功之处就是极大的调动了学生的学习积极性，在上课的过程中没出现过冷场的时候，每个学生都兴趣盎然，回答问题也非常积极。