高中生实践快乐途径的探究
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高中生实践快乐途径的探究
一．教学目的
1、在老师的指导下，探究高中生实践快乐的途径。
2、引导学生关注自己的内心世界，学会从内心去寻找快乐。
3、了解社会调查研究的一般过程和方法，体验社会调查的意义和快乐，激发学生参与社会调查的热情。
二、教学重点难点：
1、重点：运用访谈法探究高中生实践快乐的途径。
2、难点：在对个案的观察与分析中找到实践自身快乐的途径。
三、教学方法
调查问卷、访谈法、分组讨论
四、教学步骤：
1、导入新课：（2分钟）
你快乐吗？快乐是人们对生活满意程度的一种主观感受，是我们每一个人的追求。那么怎样才能拥有快乐呢？这段日子，我正在对苏仙区高中生实践快乐的途径开展调查研究，渴望得到你们的帮助。我应该怎样开始我的研究呢？
学生回答：在我们班进行问卷调查。
感谢这位同学的意见:在我班进行全面的问卷调查。确定我们班为苏仙区高中生的一个样本,用问卷调查的方式收集资料。（展示课件）
请同学们在三分钟内认真完成桌上的调查问卷。
2、问卷调查：（10分钟）
师生进行汇总：通过举手统计本班快乐的人数和影响快乐的8个因素各自的人数，将其转化为图表的形式在课件中展示出。请一个同学将一组同学不快乐时的通常做法写在黑板上。请一组一个接一个回答什么样的人是最快乐的人。
影响同学们快乐指数的主要因素是学习压力大和前途迷茫。同学们面对不快乐有许多解决的方式：听音乐、找朋友倾诉、睡觉等，这些都能暂时排遣不快乐，但却不能让我们拥有长期的快乐，使我们成为一个成功的人。要真正找到实践快乐的途径，我们还要深入调查，可以采用什么方法呢？
学生：访谈法。
3、分析典型个案访谈：（23分钟）
他人的经验能让我们更快的接近成功。怎样进行访谈呢？小组讨论访谈提纲，在教室里进行模拟访谈（对象可以是在场的同学、老师、领导、家长）。
访谈提纲
我们想通过访谈知道：
哪些问题可以使我获得这些信息？
谁能给我提供最丰富的信息？
我们采访前的准备有：
我们得到的答案是：
我们遇到的困难是：
我们解决的方法是：
给找不到采访对象的组提供下面的典型个案：
失去了双臂的残疾运动员何军权，却拥有成功的事业、幸福的家庭和名人真挈的友谊，是世界上最快乐的人。
如果你得到采访他的机会，你会做哪些准备？准备提哪些问题？
学生回答：网上收集何军权的有关资料，拟定访谈提纲。
你想了解什么？提出哪些问题可以使你获得这些信息？
学生讨论，将设计的问题写在黑板上。
交流访谈结果。
观察著名主持人杨澜对何军权的专访片断，请大家注意她做了哪些准备，提了哪些问题？她想知道些什么？
学生讨论。
提问要明确自己的预期目的，注意使用合适的语言。（打出杨澜的提问）
杨澜得到的答案是：何军权善良真诚，处处为他人着想，他心中充满爱，并能用自己的奋斗去为爱人赢得幸福。
做为优秀的节目主持人杨澜很好的完成了采访前的五项准备工作：选定对象、查阅资料、外围采访、提问设计、情境设计，值得我们学习。
解决学生在写在黑板上的其他问题。如：关于何军权的未来。
4、结论：（4分钟）
通过问卷调查和访谈，我们了解了他人的经验，对比我们面对不快乐时的态度和做法，你是否找到了实践快乐的途径？
学生回答。
总结：接受命运的一切磨难，爱自己，爱他人；敢于梦想，切实规划；全力以赴，不想成败，永不放弃，就能拥有快乐。
5、拓展：（1分钟）
比较自己和他人快乐或不快乐的原因，能帮我们找到快乐。在我们教材“中学生面面观”中，提出了许多有关影响我们情绪的课题，希望同学们选择自己感兴趣的课题，用问卷调查或访谈等社会调查法进行研究。相信这种研究会给你快乐，也会给更多的人带去快乐。
2008-10-30
高中生实践快乐途径的调查问卷
各位同学，你们好！我是来自湘南中学的教师李金凤，正在对苏仙区高中生实践快乐的途径开展调查研究，希望你们能协助我完成这份问卷，因为你们的协助对我的研究至关重要。
完成这份问卷大约要花费你3分钟的时间，分单选题和描述题。希望你能如实的完成全部问卷。
谢谢你的合作！
湘南中学 李金凤
2008-11-3
一、单选题（请在选项上打“√” ）
1、你现在就读于（①二中 ②湘南中学 ③ 十一中 ）。
2、你是（ ①高一 ②高二 ③高三 ）的学生。
3、你是（ ①男生 ②女生 ）。
4、你觉得你现在的生活快乐吗？（ ①快乐 ②不快乐 ）
5、你认为下面最能影响你快乐指数的一个因素是：
①学习压力大；
②未来迷茫；
③人际关系紧张；
④情感困扰；
⑤经济窘迫；
⑥对自身不满意；
⑦健康状况；
⑻其它（ ）
二、描述题（请用简洁的语言描述）
1、你认为什么样的人是快乐的人？
2、让你感觉最快乐的是：
3、让你感觉最痛苦的是：
4、你不快乐时通常怎么办？
我此堂课的教学录像
我想在研究性学习的课堂上要注重学习的过程和方法的指导，我的教学是否妥当？请大家多多指教。
一．教学目的
1、在老师的指导下，探究高中生实践快乐的途径。
2、引导学生关注自己的内心世界，学会从内心去寻找快乐。
3、了解社会调查研究的一般过程和方法，体验社会调查的意义和快乐，激发学生参与社会调查的热情。
二、教学重点难点：
1、重点：运用访谈法探究高中生实践快乐的途径。
2、难点：在对个案的观察与分析中找到实践自身快乐的途径。
三、教学方法
调查问卷、访谈法、分组讨论
四、教学步骤：
1、导入新课：（2分钟）
你快乐吗？快乐是人们对生活满意程度的一种主观感受，是我们每一个人的追求。那么怎样才能拥有快乐呢？这段日子，我正在对苏仙区高中生实践快乐的途径开展调查研究，渴望得到你们的帮助。我应该怎样开始我的研究呢？
学生回答：在我们班进行问卷调查。
感谢这位同学的意见:在我班进行全面的问卷调查。确定我们班为苏仙区高中生的一个样本,用问卷调查的方式收集资料。（展示课件）
请同学们在三分钟内认真完成桌上的调查问卷。
2、问卷调查：（10分钟）
师生进行汇总：通过举手统计本班快乐的人数和影响快乐的8个因素各自的人数，将其转化为图表的形式在课件中展示出。请一个同学将一组同学不快乐时的通常做法写在黑板上。请一组一个接一个回答什么样的人是最快乐的人。
影响同学们快乐指数的主要因素是学习压力大和前途迷茫。同学们面对不快乐有许多解决的方式：听音乐、找朋友倾诉、睡觉等，这些都能暂时排遣不快乐，但却不能让我们拥有长期的快乐，使我们成为一个成功的人。要真正找到实践快乐的途径，我们还要深入调查，可以采用什么方法呢？
学生：访谈法。
3、分析典型个案访谈：（23分钟）
他人的经验能让我们更快的接近成功。怎样进行访谈呢？小组讨论访谈提纲，在教室里进行模拟访谈（对象可以是在场的同学、老师、领导、家长）。
访谈提纲
我们想通过访谈知道：
哪些问题可以使我获得这些信息？
谁能给我提供最丰富的信息？
我们采访前的准备有：
我们得到的答案是：
我们遇到的困难是：
我们解决的方法是：
给找不到采访对象的组提供下面的典型个案：
失去了双臂的残疾运动员何军权，却拥有成功的事业、幸福的家庭和名人真挈的友谊，是世界上最快乐的人。
如果你得到采访他的机会，你会做哪些准备？准备提哪些问题？
学生回答：网上收集何军权的有关资料，拟定访谈提纲。
你想了解什么？提出哪些问题可以使你获得这些信息？
学生讨论，将设计的问题写在黑板上。
交流访谈结果。
观察著名主持人杨澜对何军权的专访片断，请大家注意她做了哪些准备，提了哪些问题？她想知道些什么？
学生讨论。
提问要明确自己的预期目的，注意使用合适的语言。（打出杨澜的提问）
杨澜得到的答案是：何军权善良真诚，处处为他人着想，他心中充满爱，并能用自己的奋斗去为爱人赢得幸福。
做为优秀的节目主持人杨澜很好的完成了采访前的五项准备工作：选定对象、查阅资料、外围采访、提问设计、情境设计，值得我们学习。
解决学生在写在黑板上的其他问题。如：关于何军权的未来。
4、结论：（4分钟）
通过问卷调查和访谈，我们了解了他人的经验，对比我们面对不快乐时的态度和做法，你是否找到了实践快乐的途径？
学生回答。
总结：接受命运的一切磨难，爱自己，爱他人；敢于梦想，切实规划；全力以赴，不想成败，永不放弃，就能拥有快乐。
5、拓展：（1分钟）
比较自己和他人快乐或不快乐的原因，能帮我们找到快乐。在我们教材“中学生面面观”中，提出了许多有关影响我们情绪的课题，希望同学们选择自己感兴趣的课题，用问卷调查或访谈等社会调查法进行研究。相信这种研究会给你快乐，也会给更多的人带去快乐。
2008-10-30
高中生实践快乐途径的调查问卷
各位同学，你们好！我是来自湘南中学的教师李金凤，正在对苏仙区高中生实践快乐的途径开展调查研究，希望你们能协助我完成这份问卷，因为你们的协助对我的研究至关重要。
完成这份问卷大约要花费你3分钟的时间，分单选题和描述题。希望你能如实的完成全部问卷。
谢谢你的合作！
湘南中学 李金凤
2008-11-3
一、单选题（请在选项上打“√” ）
1、你现在就读于（①二中 ②湘南中学 ③ 十一中 ）。
2、你是（ ①高一 ②高二 ③高三 ）的学生。
3、你是（ ①男生 ②女生 ）。
4、你觉得你现在的生活快乐吗？（ ①快乐 ②不快乐 ）
5、你认为下面最能影响你快乐指数的一个因素是：
①学习压力大；
②未来迷茫；
③人际关系紧张；
④情感困扰；
⑤经济窘迫；
⑥对自身不满意；
⑦健康状况；
⑻其它（ ）
二、描述题（请用简洁的语言描述）
1、你认为什么样的人是快乐的人？
2、让你感觉最快乐的是：
3、让你感觉最痛苦的是：
4、你不快乐时通常怎么办？
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我想在研究性学习的课堂上要注重学习的过程和方法的指导，我的教学是否妥当？请大家多多指教。