4*《灯笼》课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
灯笼
吴伯萧
三联储运学校
庞树荣
知人论世
识字辨音
课文分析
思想主旨
重点字词
思mù（ ）
恐吓（ ） 神龛（ ） 犬吠（ ）
争讼（ ） 斡（ ）旋 熙（ ）熙然
怅惘（ ） 锵（ ）然 霍骠（ ）姚
hè
kān
fèi
sòng
wò
xī
wǎng
qiāng
piào
灯笼














滴滴金
司马懿探山
金吾不禁
进士第的官衔登
翠羽流苏
霍嫖姚
裴公
注解
词语解释
斡旋：调停，调解。
幽悄：幽深寂静。
静穆：安静庄严。
思慕：思念(自己敬仰的人)。
铿然：形容声音响亮有力。
人情世故：为人处世的道理。
怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。

灯笼
一.
1
二.
2-11
三.
12
叙写了小时候喜欢火、光的情景。
回忆有关灯笼的美好记忆和情节。

深化主题抒发了强烈的爱国情怀。
灯笼





阅读文章1段，说说作者写儿时喜欢光、火的情景在文中起什么作用？

作者写儿时对光、火的喜欢，有以下几个作用：一是丰富的文章内容，增添了文章的情趣，这样可以避免在叙事过程中行文的单调呆板；二是可以激发读者的阅读兴趣；三是引出下文对灯笼的回忆。
灯笼





“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”赏析这句话。

将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比，强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。使内容生动形象、浅显易懂，激发了读者的阅读兴趣。
灯笼





2-9段写了关于灯笼的哪些事？

1、挑着灯笼接祖父。
2、接过母亲递给的灯笼上下灯学。
3、乡俗还愿时，村口红灯高照。
4、跟着龙灯跑半夜，伴着小灯入眠。
5、族姊远嫁，宅第红灯高挂。
6、在纱灯上描红。
灯笼

04
第④段一句话单独成段有何作用？

1.结构上起了过渡作用；
2.内容上是语言描写，这是“我”慈母口中经常吩咐“我”的话，这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉。强调了这句话给“我”留下了难以忘却的记忆，并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆。
灯笼
村头挂灯笼有什么作用？
1.有行好的意思。
2.孤行客“四面虚惊”的时候得到慰藉。
4.乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
灯笼
采用了用典的修辞手法，借李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，作者也愿做“灯笼下的马前卒”，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
11.最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（赏析句子）
灯笼
作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望能冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
12.唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！（赏析句子）
灯笼
结合全文，
分析作者喜爱灯笼的原因。
①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，
也寄托着作者对亲人的感激之情；
②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，
给作者留下很多美好的回忆；
③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；
④记录、传承着家族历史；
⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
灯笼
文章通过回忆自己所经历过和了解到的有关灯笼的情景，表达了作者对灯笼的喜爱，对家人的感激，以及强烈的爱国热情。
灯笼

01
多种表达方式的综合运用。

02
结构严谨，前后呼应。
灯笼

01
多种表达方式的综合运用。
本文以回忆为主线，在回忆中插入自己的情感。以第3段为例，作者写去按祖父和听祖父讲故事，这是叙事；“不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的”这是抒情。
灯笼

02
结构严谨，前后呼应。
作者由小孩子喜欢光和火入题，最后由灯笼联想到可以“燎原的一把烈火”，再用一个“壮”字升华主题，使文章由浅入深，由简入繁，用平常的灯笼，揭示深刻的主题民，由此可见作者的别出心裁，独具匠心。
灯笼
形散而神聚

追忆童年，
追忆历史，
抒写家国情怀。
灯笼
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．焚身（fén） 神龛（kān） 斡旋（wò） 可悯（mǐ）
B．岁梢（shāo） 溺炕（niào） 静穆（mù） 霍骠姚（piāo）
C．皎洁（jiǎo） 司马懿（yì） 联珑（lóng） 裴公（féi）
D．怅惘（wǎng） 锵然（jiāng） 争讼（sòng） 熙熙然（xī）
灯笼
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．焚身（fén） 神龛（kān） 斡旋（wò） 可悯（mǐ）
B．岁梢（shāo） 溺炕（niào） 静穆（mù） 霍骠姚（piāo）
C．皎洁（jiǎo） 司马懿（yì） 联珑（lóng） 裴公（féi）
D．怅惘（wǎng） 锵然（jiāng） 争讼（sòng） 熙熙然（xī）
灯笼
2．下列各句中含有错别字的一项是（ ）
A．虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。
B．连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
C．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。
D．进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已退色了。
【答案】D【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项有错别字，“退”应改为“褪”。
灯笼
3．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。
B．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
C．自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
D．乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。
【答案】B
【解析】此题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。B.“记忆的网里挤着的就都是”中，将“记忆”比作“网”，这是运用了比喻的修辞手法。
灯笼
谢谢