6 古对今 教案（共5页）

6　古对今

1．通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。
2．通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
3．正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
4．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。

1．认识“园、严”等12个生，会写“古、李、香”3个字。
2．正确、流利地朗读对韵歌，感受自然之美、四季之美。

想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。

一、联系旧知，引入新课
1．齐读一年级上册识字5《对韵歌》。
2．出示课题，教学“古”字。
二、品读对子，感受韵味
(一)了解对子“字数相等”，引导读准字音
1．师范读课文。
2．生借助拼音自由地读课文。
3．学习生字：
(1)以词语形式出示生字，自由拼读。
(2)解决难度字音：
前鼻音：圆、严、寒、晨
后鼻音：凉、杨
翘舌音：暑、晨、朝
(3)检查读文。
4．引导发现
(1)每句话都有一个什么字？
(2)一个字对(　　)。两个字对(　　)。对子必须字数相等。
(二)了解对子“反义或同类事物相对”，引导读出画面
1．学习第1小节——感受四季轮回之美。
(1)学习：圆。
①同学们，这就是古代的铜钱，它有什么特点？你想到了哪一句对子：圆对方。
②读词语：外圆内方。
③扩词识记“圆”：圆圆的月亮叫圆月，圆圆的桌子叫圆桌，圆圆的圈叫圆圈，圆圆的球叫圆球。
④引导发现对子可以反义相对：圆和方是一对什么词？第1小节的这些词语都是相反的对子。
(2)学习：严、寒、酷、暑、凉。
①出示四个季节图片，引导学生发现“严寒、酷暑、春暖、秋凉”这四个词语分别形容哪个季节。
②联系生活实际识字：寒假、暑假。
③寒：会意字。一个人在屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷。
暑：热的意思。“酷暑”就是非常非常的热。
2．学习第3小节——感受春天之美。
(1)出示图片引导句式训练：
一年有四个季节，让我们一起去看看美丽的春天：
春天，你看到了哪些美丽的景色？
春天来了，小燕子飞来了。春天来了，——。
(2)学习：杨。
扩词训练：有木是杨树，伸手是表扬，有土是操场。
(3)学以致用，练习说话。
出示图片及句式：春天来了，黄莺在唱歌，燕子在跳舞，这就叫“莺歌燕舞”。
出示图片及句式：春天来了，小鸟——，花儿——。这就叫“鸟语花香”。
(4)指导朗读，感受春天的美好。
(5)写字：李、香。
①指导观察字形。一看结构：上下结构。二看位置：李，上下宽度一致；香，上宽下窄。三看关键笔画。
②比较：
木子头：李　　　　木字旁：校
禾字头：香　　　　禾木旁：种
儿歌总结：“木、禾”作头，撇捺展，竖变短。“木、禾”作旁，捺变点，竖要长。
③教师范写；学生练写；评字。
3．学习第2小节——感受昼夜交替之美。
学习：晨、细、朝、霞、夕。
(1)一年有四季的变化，一天有日夜的交替。指导初读“晨对暮”。
早上太阳升起来了，晚上太阳落山了。指导再读：晨对暮。
(2)在这里还有一个生字也是表示早晨的意思，就是“朝”。
多音字：zhāo朝阳、朝霞；cháo朝代、朝向。
(3)“霞”是雨字头，我们还学过哪些雨字头的字：霜、雷、雪。
(4)霜、雷、雪还有风都属于自然现象。同学们看，和风，和“微风、大风、狂风”哪个意思更相近？
春天：和风细雨　　　　　　　夏天：(狂)风(暴)雨
我说：和风对细雨。　　　　　你说：(狂风)对(暴雨)。
(5)引导发现：对子除了反义相对，还有同义相对。(出示第2、3小节)
(三)了解对子“音律和谐”，引导读出节奏
1．引导发现韵脚：注意看老师标红的字(方、凉、霜、阳、杨、香)，你有什么发现？
2．齐读韵脚：方、凉、霜、阳、杨、香。
3．配乐指导读出韵脚和节奏。(师范读，生展示读。)
三、话别对子，推荐阅读
推荐书籍《笠翁对韵》。
资料链接
《笠翁对韵》：李渔(1611——1680)，原名仙侣，后改名渔，号笠翁，一字笠鸿、谪凡。李渔祖籍在浙江兰溪下李村，生于雉皋(今江苏如皋)。李渔是明末清初一位杰出的戏曲和小说作家，他仿照《声律启蒙》写了旨在作诗的韵书，叫《笠翁对韵》。