七下4孙权劝学测试（含解析）

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七年级（下）
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4 孙权劝学
《资治通鉴》
(
故

事

复

述
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孙权劝吕蒙多读书，吕蒙以军中事务多为由推脱。孙权以自身为例告诉吕蒙读书的益处。吕蒙从此用功读书，进步飞速，让人刮目相看。
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知识梳理
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一、重点字词
1. 一词多义
(1)当：①卿今当涂掌事　　　　　　______________
②但当涉猎F ______________
(2)见：①见往事耳　　　　　　　　______________
②大兄何见事之晚乎 ______________
2. 重点实词
(1)卿今当涂掌事 　　　　　　　 当涂：___________
(2)蒙辞以军中多务 辞：_____________
务：_____________
(3)孤岂欲卿治经为博士邪 治：_____________
(4)但当涉猎 但：_____________
涉猎：___________
(5)见往事耳 往事：___________
(6)自以为大有所益 益F：____________2015
(7)及鲁肃过寻阳 及：_____________
过：____________
(8)卿今者才略 才略：___________
(9)非复吴下阿蒙 非复：___________
(10)即更刮目相待 更：_____________
刮：_____________


3. 文言虚词
①蒙辞以军中多务 _____________
(1)以
②自以为大有所益 _____________
①孤岂欲卿治经为博士邪 _____________
(2)为
②自以为大有所益 _____________
(4)见往事耳 _____________
(5)蒙乃始就学 _____________
(6)与蒙论议 _____________
(7)卿今者才略 _____________
(8)大兄何见事之晚乎 _____________
(9)大兄何见事之晚乎 _____________
(10)大兄何见事之晚乎 _____________
(11)结友而别 _____________
二、重点句子翻译
1. 但当涉猎，见往事耳。(2019郴州)

2. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！(2019深圳)

三、文意理解
下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　　)
A. 孙权劝吕蒙学习的话语言简意赅。他先告诉吕蒙读书的方法，再向吕蒙指出了学习的必要性，最后现身说法，强调了学习的重要性。
B. “卿今者才略，非复吴下阿蒙”，突出鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙判若两人的变化，表现吕蒙因“学”为才略带来的惊人长进。
C. 本文通过鲁肃和吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，十分生动，是全文最精彩之处。
D. 吕蒙在孙权的劝说下好学读书，才略得到很大的长进，得到了鲁肃的肯定与结交。这个故事也启示我们什么时候学习都不算晚。




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针对训练
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(2020原创)文言文阅读(10分)
1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)(　　)
A. 但当涉猎　　　　　咨臣以当世之事
B. 见往事耳 　　　　清流见底
C. 自以为大有所益 香远益清
D. 非复吴下阿蒙 复投之
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)(　　)
A. 孰若孤 　　　　 曾不若孀妻弱子
B. 蒙乃始就学 久而乃和
C. 卿今者才略 　　 二者不可得兼
D. 结友而别 　　 泉香而酒洌
3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)(　　)
A. 孙权严厉批评了吕蒙不读书的理由，分别从“卿今当涂掌事，不可不学”“见往事耳”“孤常读书，自以为大有所益”三个方面来劝诫吕蒙读书。
B. “士别三日，即更刮目相待”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是指擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
C. 鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投，是鲁肃“与蒙论议”的余韵。
D. 本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富有情味，仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)卿今当涂掌事，不可不学！

(2)士别三日，即更刮目相待。




参考答案及解析
22 孙权劝学
《资治通鉴》
知识梳理
一、1. (1)①掌管，担当　②应当　(2)①了解　②知晓　
2. (1)当道，当权　(2)推托　事务　(3)研究　 (4)只，只是　粗略地阅读　(5)指历史　(6)益处，好处　(7)到，等到　经过 (8)才干和谋略　(9)不再是　(10)重新　擦拭　
3. (1)①介词，用　②与“为”连用，译为“认为”　(2)①担任　②动词，以为，认为　(3) 语气词，后写作“耶”　(4)语气词，罢了　(5)于是，就　(6)连词，和　(7)助词，表停顿，无实义　(8)怎么　(9)音节助词，不译　(10)表示反问语气，可译为“呢”　(11)表顺承，可译为“然后”
二、1. 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
2. 以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
三、A　【解析】孙权劝说吕蒙学习，先向吕蒙指出学习的必要性，再指出学习的方法和目的，并且现身说法。

针对训练
1. (2分)D　【解析】A项中“当”，前者意思是“应当”，后者意思是“当今，现在”。B项中“见”，前者意思是“了解”，后者意思是“看见”。C项中“益”，前者意思是“好处，益处”，后者意思是“更加”。D项中“复”意思都是“再”。
2. (2分)A　【解析】A项中“若”，意思都是“比得上”。B项中“乃”，前者译为“于是，就”，后者译为“才”。C项中“者”，前者用在时间名词后，表停顿，无实义，后者用在数词后，译为“种”“样”。D项中“而”，前者表顺承，可译为“然后”，后者表并列，可不译。
3. (2分)A　【解析】孙权以循循善诱的亲切语气劝诫吕蒙读书，并没有严厉批评吕蒙。
4. (1)(2分)你现在当权管事了，(1分)不可不学习！(1分)(意对即可)
(2)(2分)士别三日，(1分)就要重新拭目相看。(1分)(意对即可)