走进通用技术（前言）
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(共45张PPT)
走进通用技术（前言）
湖北省大悟县第三中学
徐老师 制作
1. 什么是通用技术
2. 通用技术课程的目标
3. 通用技术课程的结构
4. 通用技术课程的评价
什么是通用技术
自从有人类存在就有技术 。随着人类社会的发展和进步，技术不断发展， 其内涵也不断扩展， 人们对技术的认识 也不断深化。
1.理解通用技术首先需要理解技术
一· 对“技术”这个名称的理解
2. 技术（Tecnolegy）的内涵
2、狭义技术
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的利用和改造。
1、广义技术
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然、社会、思维进行的改造。
简单地说 ，技术就是人类如何改造周围世界 以满足其需要或解决实际问题。
怎样到天上去溜达溜达呢
3.不同的时代有不同的技术观
古代技术观——技术是人类的技能技巧
近代技术观——技术是工具、机器和设备
现代技术观——它是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。
马克思主义理论认为：
技术是人类在劳动的过程中产生的， 是人类在利用、改造、调节和控制自然的劳动 过程中所掌握的物资手段、知识、技能、方法 等各种活动方式的总和。
“ 技术是人与自然的中介 ”
——马克思——
总而言之 ，技术就是人类如何改造周围世界以满足其需要或解决实际问题的各种工具，技能与方法。
二.对“通用技术”这个名称的理解
1. 是一个学科名称。(诸如：信息技术，劳动技术等)
2. 通用技术是门以提高学生技术素养为基本目标;以技术设计为主要载体;以动作技能学习与心智技能发展相结合，科学与人文相结合为基本特征;国家级课程为重要保证的通识性技术课程。
“国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。在科学技术上落后，就会被动挨打。”
联合国教科文组织国际教育发展委员会早就指出：“懂得技术在现代世界是十分重要的，而且必须成为基础教育的一部分。”
上世纪80年代后期，国际上普通教育改革应对当代世界新技术革命的挑战,普遍认为：“没有技术教育的普通教育，不可能是真正意义的现代教育”。
通用技术课程开设的背景？
通用技术课程开设的背景
综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。
就目前世界格局而言，能生产商用CPU的只有一个国家，两个公司。
一个是Inter，一个是AMD
为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？
通用技术课程开设的背景？
先进的技术是不能靠引进的
我国的现状更需要技术及技术创新
美韩联合军演
通用技术课程的目标
促进学生全面而
富有个性的发展
提高学生
技术素养
核心目标
基本目标
总目标
技术素养：是指人们在技术方面所具有的一定素质和修养
一般认为，技术素养是使用、管理、评价和理解技术的能力。
（美国国家技术教育标准：技术学习的内容）
技术素养与科学素养一样，是现代社会公民基本素质结构中不可缺少的部分。
科学教育——提高科学素养
技术教育——提高技术素养
科学与技术紧密相连,但是科学与技术又有本质上的区别。
科学教育与技术教育并不相同，在普及科学教育的同时，还应普及技术教育。
技术素养 要素结构
理解技术的能力
使用技术的能力
管理技术的能力
参与技术活动的能力
理解技术的能力
理解技术在人类社会进步中发挥的巨大作用。
认识技术进步对人类生活产生的巨大影响。
能正确处理与技术的关系。
蔬菜污染知多少？
正确地使用
高效地使用
负责任地使用
具道德地使用
使用技术
“毒瓜子”直销苏沪
技术产品的选择及决策
技术产品的保养及维护
管理技术
积极的姿态
技术的敏感
积极的探究
主动的学习
参与技术活动
讨论、答疑
深圳益田中学
结构制作
简易机器人制作
现代农业技术
汽车驾驶与保养
建筑及其设计
服装及其设计
家政与生活技术
电子控制技术
技术与设计1
技术与设计2
通用技术模块结构
技术及
其性质
必修1
设计的过程
设计的交流
设计的评价
结构与设计
必修2
流程与设计
系统与设计
控制与设计
通用技术课程的评价
过程性评价
终结性评价
学分认定
平时作业 40%
课堂表现 20%
纸笔考试 20%
作品设计 20%
过程性+终结性 > 60分
缺课率 < 1/6模块总课时
2学分
垂直农业
● 农业正在破坏环境，耕地不足以养活2050年可能达到的95亿人口。
● 在玻璃大厦里种植农作物可以大量减少化石燃料的消耗，促进城市污水的循环利用，现在这些污水正在污染水系。
● 一座30层楼高，占地0.02平方千米的大厦可以生产的农产品，相当于户外9.6平方千米耕地的产量，而产生的负面影响要小得多。
● 目前的水培式温室为世界各国的城市规划师正在考虑发展的垂直农场奠定了基础。
1.你认为对人类影响最大的技术是什么？简述你的理由。
2.你猜想未来可能会出现什么样的技术（可写一项会几项）？
作 业
走进通用技术（前言）
湖北省大悟县第三中学
徐老师 制作
1. 什么是通用技术
2. 通用技术课程的目标
3. 通用技术课程的结构
4. 通用技术课程的评价
什么是通用技术
自从有人类存在就有技术 。随着人类社会的发展和进步，技术不断发展， 其内涵也不断扩展， 人们对技术的认识 也不断深化。
1.理解通用技术首先需要理解技术
一· 对“技术”这个名称的理解
2. 技术（Tecnolegy）的内涵
2、狭义技术
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的利用和改造。
1、广义技术
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然、社会、思维进行的改造。
简单地说 ，技术就是人类如何改造周围世界 以满足其需要或解决实际问题。
怎样到天上去溜达溜达呢
3.不同的时代有不同的技术观
古代技术观——技术是人类的技能技巧
近代技术观——技术是工具、机器和设备
现代技术观——它是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。
马克思主义理论认为：
技术是人类在劳动的过程中产生的， 是人类在利用、改造、调节和控制自然的劳动 过程中所掌握的物资手段、知识、技能、方法 等各种活动方式的总和。
“ 技术是人与自然的中介 ”
——马克思——
总而言之 ，技术就是人类如何改造周围世界以满足其需要或解决实际问题的各种工具，技能与方法。
二.对“通用技术”这个名称的理解
1. 是一个学科名称。(诸如：信息技术，劳动技术等)
2. 通用技术是门以提高学生技术素养为基本目标;以技术设计为主要载体;以动作技能学习与心智技能发展相结合，科学与人文相结合为基本特征;国家级课程为重要保证的通识性技术课程。
“国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。在科学技术上落后，就会被动挨打。”
联合国教科文组织国际教育发展委员会早就指出：“懂得技术在现代世界是十分重要的，而且必须成为基础教育的一部分。”
上世纪80年代后期，国际上普通教育改革应对当代世界新技术革命的挑战,普遍认为：“没有技术教育的普通教育，不可能是真正意义的现代教育”。
通用技术课程开设的背景？
通用技术课程开设的背景
综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。
就目前世界格局而言，能生产商用CPU的只有一个国家，两个公司。
一个是Inter，一个是AMD
为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？
通用技术课程开设的背景？
先进的技术是不能靠引进的
我国的现状更需要技术及技术创新
美韩联合军演
通用技术课程的目标
促进学生全面而
富有个性的发展
提高学生
技术素养
核心目标
基本目标
总目标
技术素养：是指人们在技术方面所具有的一定素质和修养
一般认为，技术素养是使用、管理、评价和理解技术的能力。
（美国国家技术教育标准：技术学习的内容）
技术素养与科学素养一样，是现代社会公民基本素质结构中不可缺少的部分。
科学教育——提高科学素养
技术教育——提高技术素养
科学与技术紧密相连,但是科学与技术又有本质上的区别。
科学教育与技术教育并不相同，在普及科学教育的同时，还应普及技术教育。
技术素养 要素结构
理解技术的能力
使用技术的能力
管理技术的能力
参与技术活动的能力
理解技术的能力
理解技术在人类社会进步中发挥的巨大作用。
认识技术进步对人类生活产生的巨大影响。
能正确处理与技术的关系。
蔬菜污染知多少？
正确地使用
高效地使用
负责任地使用
具道德地使用
使用技术
“毒瓜子”直销苏沪
技术产品的选择及决策
技术产品的保养及维护
管理技术
积极的姿态
技术的敏感
积极的探究
主动的学习
参与技术活动
讨论、答疑
深圳益田中学
结构制作
简易机器人制作
现代农业技术
汽车驾驶与保养
建筑及其设计
服装及其设计
家政与生活技术
电子控制技术
技术与设计1
技术与设计2
通用技术模块结构
技术及
其性质
必修1
设计的过程
设计的交流
设计的评价
结构与设计
必修2
流程与设计
系统与设计
控制与设计
通用技术课程的评价
过程性评价
终结性评价
学分认定
平时作业 40%
课堂表现 20%
纸笔考试 20%
作品设计 20%
过程性+终结性 > 60分
缺课率 < 1/6模块总课时
2学分
垂直农业
● 农业正在破坏环境，耕地不足以养活2050年可能达到的95亿人口。
● 在玻璃大厦里种植农作物可以大量减少化石燃料的消耗，促进城市污水的循环利用，现在这些污水正在污染水系。
● 一座30层楼高，占地0.02平方千米的大厦可以生产的农产品，相当于户外9.6平方千米耕地的产量，而产生的负面影响要小得多。
● 目前的水培式温室为世界各国的城市规划师正在考虑发展的垂直农场奠定了基础。
1.你认为对人类影响最大的技术是什么？简述你的理由。
2.你猜想未来可能会出现什么样的技术（可写一项会几项）？
作 业