12《诗经》二首关雎 复习课件:24张PPT

课件24张PPT。 初中语文八年级下册
第十二课 《诗经》二首
——《关雎》岂曰无衣，
与子同裳。青山一道同云雨，
明月何曾是两乡。 山川异域，风月同天。“山川异域，风月同天”——是你我虽然相隔山川，身在异域，虽然看不到彼此，却能感同身受，心意相通。这就是告诉我们友谊源远流长。（日本志愿者捐赠的物资赠语）
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”——你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？这是对远方好友的安慰。
“岂曰无衣，与子同裳”——是与你一起披荆斩棘，同穿一件战袍，一同浴血奋战。这是告诉我们会共渡难关。《诗经 .秦风 .无衣》
没有一个春天不会到来
致敬所有奋战在一线的医务工作者
武汉加油，
中国加油！一、学习目标 1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握诗歌“赋、比、兴”及重章叠句的表现手法，体会它的艺术效果。
2.熟读成诵，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
3.理解和体会诗歌中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 预习闯关 ，你准备好了吗？《诗经》收录了从 到 朝代的作品，距今有 年了。
它一共收录了 篇诗歌。
这些诗歌是分为 三类，表现手法分为 三类。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。《诗经》分为风、雅、颂三类。
诗篇形式以四言为主，运用“赋、比、兴”等手法。篇名大多取自各篇的第一句，多是取两个字。
《诗经》对我国几千年来的文学发展产生了深远的影响，是很珍贵的古代史料。二、知识链接， 了解《诗经》《诗经》的“六义”1、三大基本内容：
“风”：
“雅”：
“颂”：
2、三大表现手法：
“赋”：
“比”：
“兴”：民间歌谣，分15国风，共160篇宫廷乐歌.又分"大雅""小雅",共105篇祭祀乐歌.分为周颂、鲁颂和商颂,共40篇即陈述铺叙——叙事和抒情。“以此物写彼物也”，即对人或物加以
形象的比喻。——比喻和比拟。“先言他物以引起所咏之词也”
——环境描写，渲染烘托气氛。《关睢》关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūqiúxìngwù mèisèmào正字音lèzhǎn节奏：
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。三、诵读《关雎》，说词解诗
雎鸠 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另憔悴而死。一就忧思不食，
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。
文静善良美好的女子，是君子的好配偶。关关 雎鸠，在 河之洲。
窈窕 淑女，君子好逑。 拟声词，
水鸟叫声 水中的陆地文静美好的样子善良美好的女子好的配偶。
逑：配偶参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的两边求取它。文静善良美好的女子，我日日夜夜都想追求她。
追求的愿望难以实现，（我）日日夜夜都在思念她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。长短不齐捞取，求取日日夜夜
忧思的样子 翻来覆去思念.
服：思念参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。 长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的左右两边采摘它。文静善良美好的女子，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。
长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选它。文静善良美好的女子，（我）敲钟击鼓使她快乐。采摘亲近挑选 自读翻译，记录笔记
要求：①抓关键词②解释扩展 注意以下字词：
重点实词：洲: 窈窕:
逑: 芼:
寤寐:
特殊用法：琴瑟: 友:
钟鼓:
乐:
流:
虚词： 之: 水中的陆地 文静美好的样子
配偶 挑选
日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。.名作动，弹琴鼓瑟 名作动，亲近
名作动，敲钟击鼓
使动用法，使……快乐
古义：捞取。今义：流动。助词，的。例：在河之洲
代词 例：左右流之独立思考，你答对了吗？ 字的用法总结：“之”在河之洲
左右流之
寤寐求之
求之不得结构助词“的”
代词，指“荇菜”
代词，指“窈窕淑女”
代词，指“窈窕淑女”1.主要内容：用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。 2.关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？答题格式：这是一首 诗，写了 ，

故事。
男子的感情： 。
答题格式：在结构上统领全诗的句子是： 。
能突出主旨是全篇中心的一个字是： 。 窈窕淑女，君子好逑
逑爱情一个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘由喜悦到失望再到愉悦的感情变化逑独立回答，你做对了吗？爱慕 相思，而又不可得的1.诗歌中有一个赞美女性的成语，请找出。
（窈窕淑女）
2.分析形象：她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，诗歌中用了哪几字来形容？
（流、采、芼）
3.在君子日夜思念之中，你觉得这位姑娘值得被追求吗？为什么？
女子：淑女一样，美丽大方，热爱劳动热爱生活；勤劳本身就是人品的最好体现。
4.君子和淑女分别代指的人物形象
君子：德才兼备，有情有义，有礼有节的男子
淑女：淑，善良美好。有美好心灵的女子四、品读《关雎》，画意诗情君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，面对美好的淑女，没有贸然接近，只是远观爱慕，他对女子的欣赏，其实是对美好勤劳的赏识，崇尚美好，热爱生活，仁义道德。
“为伊消得人憔悴”的君子美梦成真了吗？
所有追梦追求美好的脚步都应该立足于修炼自身，在求索和磨砺中提升自己，梦想就会获得希望，学习也是一样的，未来也是一样！ 《关雎》运用了“比兴”的手法。
这描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹追逐，发出悦耳的和鸣。
这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联。
这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。五、探究《关雎》，手法精妙《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？“一切景语皆情语 从关 雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。
（二）重章叠句增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。关雎一（第1节）：比兴开篇，引出男子对姑娘的恋情。二（第2、3节）：抒写思念好逑之苦。三（第4、5节）：比兴手法抒写憧憬赢得好逑之乐。
《诗经》是我国文化宝库中的一颗璀璨明珠，“高岸为谷，深谷为陵”会指导我们真切面对人生的跌宕起伏；“他山之石，可以攻玉”会引领我们取他人之长补己之短；关于“岂曰无衣，与子同裳”这一句，《中国诗词大会》第五季冠军彭敏就用《诗经 ·木瓜》里的句子温暖回应“投我以木桃，报之以琼瑶”。
希望少年的你， “鲲鹏展翅扶摇上，吾辈不负少年郎”。