2.《说和做——记闻一多先生言行片段》精品课件（共31张ppt）

(共31张PPT)

教学课件
说和做
——记闻一多先生言行片段
人教部编版 初中语文 七年级上册
臧克家
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整体感知
深入探究
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我们经常通过“说”和“做”来判定一个人，我们也经常说言行一致才是一个好人，但今天我们要学习的闻一多先生是一个具有“三重人格”的人，不同“人格”的他在说与做上也有差异，但我们却说闻一多先生具有崇高的人格，这究竟是为什么呢？今天我们就一起跟随臧克家的笔触，去探寻其中的奥妙。
整体感知—— 学习目标
1.通过朗读，把握人物的品格和精神。
2.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。
3.概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。


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整体感知—— 作家作品
臧克家(1905～2004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。


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整体感知—— 闻一多先生介绍


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闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
整体感知—— 闻一多先生介绍


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1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要象李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。

整体感知—— 生字正音
梳
抱
宵
楷

硕
读准节奏和字音。
卓
头
歉
秩
深
侣
小
果
越
序
伴


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lǚ
shuò
xiāo
tóu
qiàn
zhì
kǎi
yuè

整体感知—— 生字正音
窥
沥
而
焉

慷
读准节奏和字音。
不
园
尽
心
锲
不
在
慨
舍
血
心


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淋
漓
气
冲
斗
牛
bù
jìn
xuè
shě
bù
kǎi
dǒu
日
不
yuán
qiè
整体感知—— 理解词语
不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
中医诊病的四种方法。
形容气势之盛可以直冲云霄。


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锲而不舍：
望闻问切：
气冲斗牛：
迥乎不同：
很不一样。迥，差得远。
群蚁排衙：
这里指整齐地排列着。
说说文章记叙了闻一多先生哪几方面的特点，分析作者的思想感情。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文


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本文记叙了闻一多先生不同阶段在说与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。
整体感知—— 理清文章结构

第一部分：1-7
记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。
第二部分：8-20
记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。


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闻一多先生的说和做

深入探究——课文精讲


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一、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？
闻一多先生的说和做与众不同。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。
表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度
表现他英勇无畏的英雄气概
作为学者：做了再说，做了不说
作为革命家：说了就做，言行一致
深入探究——课文精讲


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二、作者是怎样起笔的，并分析这种起笔的好处。
文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，言简意赅。
一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；
二是语意递进加深：“做了再说”“做了也不一定说”。
深入探究——课文精讲


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三、找出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，并分析异同。
探索其救国救民的出路，潜心学术，在学术上取得累累硕果。（前）
投身民主运动，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。（后）
前期和后期所走的道路不同
一名卓越的学者
一名伟大的爱国者
一名言行一致的志士仁人
他却是始终如一的

深入探究——揣摩语言


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说说下列句子的含义，注意其中标红部分的意思。
①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
“诗兴不作” “作”，起。 “诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。 转入对我国古典文化的深入研究。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法。指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 企图从文化上寻找振兴民族的途径。
深入探究——揣摩语言


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说说下列句子的含义，注意其中标红部分的意思。
③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
④他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注” 和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
深入探究——揣摩语言


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说说下列句子的含义，注意其中标红部分的意思。
⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
“它”指深夜灯火。 闻一多 在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
深入探究—— 分说部分


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找出文章在叙述中穿插了哪些形象的描写，说说这些描写的作用。
语言描写
肖像描写
细节描写
起到了具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。


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找出并分析刻画闻一多先生治学的目的、态度与精神的词句。
文章的第一部分为了突出闻先生孜孜、日夜不懈的治学精神，有些词句用得很考究。
比如写其钻研古代典籍的目的，用了“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，用比喻的手法准确地表达了闻先生全身心投入研究，执著地寻求解救民族衰微的良药。
深入探究


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找出并分析刻画闻一多先生治学的目的、态度与精神的词句。
作者写闻先生治学的严谨，用“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一组成语，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美了闻一多治学专心致志的程度。又用了“群蚁排衙”一个比喻的词语，就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来。又如写其孜孜不倦、废寝忘食的精神，一“贪”一“惜”，既深刻，又形象。
深入探究—— 写作特色


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这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。

深入探究——写法探究
文章又是怎样围绕闻一多的苦读钻研精神夹叙夹议的？


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作者截取了闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙他攀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再写他兀兀穷年、沥尽心血的研究精神，最后写他辛苦凝结而成的硕果——《唐诗杂论》。

深入探究——写法探究
文章又是怎样围绕闻一多的苦读钻研精神夹叙夹议的？


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作者在叙述事实的基础上进行议论,论证闻一多先生确实是做了再“说”，做了自己也没有“说”，回应了引文。为了使议论更有说服力，作者又简要地夹叙了两个事实：
①十年艰辛撰写了楚辞“校补”；
②又向“古典新义”迈进。
为了证明事实有足够的根据，在叙事之前点明作者对30年代“国立青岛大学”时期的闻一多先生有着深刻的印象。
闻一多既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人；他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。
课堂小结


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拓展延伸——闻一多和臧克家


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1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
拓展延伸——闻一多事迹


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1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1945年12月1日，国民党云南地方当局调动武装特务军警，冲入西南联大和云南大学校园，残酷镇压爱国学生，死4人，伤数十人，制造了震惊中外的“一二.一”惨案。闻一多得知惨案消息后，悲愤已极。带领家属子女赴烈士灵堂祭奠，并亲书“民不畏死，奈何以死惧之”的挽联。
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说和做
—记闻一多先生言行片段

学者
革命家
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威

《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》



三本书
三件事

做了再说
做了不说
说了做了
言行一致

对比
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1.从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。
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2.课外阅读闻一多《最后一次讲演》

谢
谢
观
看