20 咕咚 课件（36张）

(共36张PPT)
课文导入
“咕咚”，拟声词，形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。茂密的大森林里，生活着许多可爱的小动物们。在那里，总是会发生许多有趣的事情。不知道今天森林里到底发生了什么可怕的事情，吓的小动物们四散奔逃。是可怕的老虎来了？还是凶猛的恐龙复活了呢？现在就让我们一起走进这个美丽的森林王国，看一看到底是怎么回事吧！
课文20 咕咚
RJ 一年级下册
生字认一认
咕
gū
gū gū jiào
咕 咕 叫
dōng
咚
gū dōng
咕 咚
熟
shú
chéng shú
成 熟
掉
diào
diào luò
掉 落
yáng
羊
mián yáng
绵 羊
lù
鹿
méi huā lù
梅 花 鹿
táo
逃
táo pǎo
逃 跑
命
mìng
jiù mìng
救 命
yě
野
yě zhū
野 猪
lán
拦
lán zhù
拦 住
lǐng
领
dài lǐng
带 领
木瓜熟了
野
拦
命
逃
鹿
掉
熟
咚
咕
领
音形比一比
lǐng

领 带领

岭 山岭
爸爸带领我爬上了那座高高的山岭。
吓

xià 惊吓

hè 恐吓
坏人的恐吓让小明受到了惊吓。

象（xiàng） 大象

像（xiàng） 好像
大象的腿好像四根柱子。
词语辨一辨
快
慢
正好
不巧


夜晚人群散去， 热闹的集市变得冷清下来。
高

矮
热闹
冷清

可怕


恰好
吓人
你来得正好，我恰好要去找你。
正好
咕咚：形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。
造句：大石头咕咚一声掉到水里去了。
可怕：使人害怕。
造句:电影里的大鲨鱼太可怕了。
逃命：逃出危险的环境以保全生命。
课文学一学
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
这段话交代了事情的起因和发生的地点。
第１ 自然段：写熟透了的木瓜掉进湖里，发出“咕咚”一声响。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦‘咕咚’可怕极了！ ”
第2 自然段：写兔子被“咕咚”声吓得边跑边叫，他还告诉小猴子“咕咚”很可怕。
“拔腿就跑”“一边跑一边叫”生动形象地写出了当时兔子害怕的样子。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！ ”
小猴子是怎样做的呢？
小猴子在没看到“咕咚”的情况下，盲目地跟着兔子一块跑。
第3 自然段：写小猴子听了兔子的话，也跟着边跑边叫。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！ ”
写动物们都没弄清楚情况，就盲目地跟着兔子争相逃命的混乱场面。
第4 自然段：写狐狸、山羊、小鹿也跟着边跑边叫起来。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？ ”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛拦住大伙询问情况，而没有跟着一起跑，表现了野牛的沉着、冷静和睿智。
第5 自然段：写大象也跟着跑起来，野牛拦住大伙问缘由，兔子说是他在湖边听见的。
兔子的回答为下文揭开真相做了铺垫。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
照应开头，揭开真相，“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。
第6、7自然段：写明了“咕咚”声的真相，以及大家在知道真相后都开心的笑了。
主题巧归纳
这是一篇趣味盎然、情节曲折的民间故事：一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白，“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。这个故事告诉我们：遇到事情一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。
随堂练习
1、想一想，在括号里写出相应词的反义词。
（1）我刚出门不巧就赶上下雨，幸运的是，我的包里（ ）有一把伞，我才没被雨淋到。

（2）夜深了，热闹的街道逐渐变得（ ）了。
正好
冷清
2、看图，用“一边……一边……”写句子。
例句：兔子一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了！”
（ ）一边（ ）一边（ ）。
运动员
欢呼
冲向终点
（ ）一边（ ）一边（ ）。
同学们
看书
识记生字
教材习题
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。
练习指导：充分发挥连环画的作用，借助形声字的构字规律和生活经验大胆猜读。
朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
朗读指导：朗读课文时，遇到不认识的字圈出来，借助图画和形声字的特点进行猜读。要读出动物们害怕的语气和野牛冷静的语气。还可以借助动作表演进入角色，激发朗读兴趣。
参考答案：动物们跟着兔子一起跑是因为他们遇事不思考，只是盲目地跟从。
野牛拦住大伙，问明情况，带领大伙一起弄清了真相。
课外拓展
关于多动脑思考的名言
不下决心培养习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。 ——〔美〕爱迪生
学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。 ——爱因斯坦
什么事都要自己动脑筋的人是最值得称道的。
——〔古希腊〕赫西奥德
独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚