21 小壁虎借尾巴 课件（39张）

(共39张PPT)
课文导入
四肢短短，身体扁平；
墙上爬行，专吃蚊蝇；
尾巴易断，断了再生。
猜谜语
壁虎
21 小壁虎借尾巴
RJ 一年级下册
生字认一认
bì hǔ
壁 虎
壁
bì
qiáng jiǎo
墙 角
墙
qiáng
wén zi
蚊 子
蚊
wén
yǎo zhù
咬 住
咬
yǎo
断
duàn
duàn kāi
断 开
拨
bō
bō suàn pán
拨 算 盘
甩
shuǎi
shuǎi wěi ba 甩 尾 巴
赶
gǎn
qū gǎn
驱 赶
傻
shǎ
xià shǎ
吓 傻
转
zhuǎn
xuán zhuǎn
旋 转
苹果熟了
壁
断
咬
蚊
墙
傻
甩
拨
赶
转
音形比一比
fáng

房 房子

防 防盗门
这所房子安装了防盗门。
转

zhuǎn 转身

zhuàn 转台
小明转身走向转台。
难

nán 困难

nàn 难民
难民们的生活很困难。

捉（zhuō） 捉拿

促（cù） 催促
上级一直催促捉拿嫌犯。
词语辨一辨
借
还

高兴
难过

妈妈告诉小明， 借了别人东西，要及时还回去。
小红考得不好，心里很难过，她伤心地哭了。
难看

丑陋
难过

伤心
房檐：房顶伸出墙外的部分。
造句：小燕子在房檐下垒了个窝。
掌握：主持；控制。
难过：难受。造句：他听到家里小猫走失的消息，心里难过极了。
告诉：说给人，使人知道。造句：请你告诉他，今天晚上七点钟开会。
课文学一学
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
生动形象地描写了小壁虎蛇口脱险的过程，表现了小壁虎的机灵。
第1 自然段：写一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。
没有尾巴多难看哪！ 小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
这是对小壁虎的心理描写，引出下文的故事情节。
第2自然段：写小壁虎想借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ ”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
第3 自然段：写小壁虎去向小鱼借尾巴，可小鱼要用尾巴拨水。
爬呀爬
“爬呀爬”说明小壁虎爬的时间久，路程长。
点明小鱼不能借尾巴的原因和鱼尾巴的作用。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
第4 自然段：写小壁虎去向老牛借尾巴，可老牛要用尾巴赶蝇子。
牛伯伯
小壁虎称呼老牛为“牛伯伯”，可以看出小壁虎十分有礼貌。
点明老牛不能借尾巴的原因和牛尾巴的作用。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ ”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
第5 自然段：写小壁虎去向燕子借尾巴，可燕子要用尾巴掌握方向。
点明燕子不能借尾巴的原因和燕子尾巴的作用。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
第6 自然段：写小壁虎借不到尾巴，伤心地去找妈妈。
很难过
“很难过”写出了小壁虎借不到尾巴时的心情。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！ ”
第7自然段：写小壁虎长出了新尾巴。
从这句话中，我们知道了壁虎的尾巴有再生功能。
主题巧归纳
这篇童话讲述了这样一个故事：小壁虎的尾巴断了，他分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可是因为他们的尾巴各有用处而没借到，最后，他发现自己长出了新尾巴。这个故事告诉了我们：不同动物的尾巴有不同的作用，壁虎的尾巴具有再生功能。
1.看拼音，写词语。
随堂练习
zhuō zhù pá xíng
（ ） （ ）

fáng yán chī cǎo
（ ） （ ）
捉住
吃草
房檐
爬行

2.照样子说一说，写一写。
例子：小鱼姐姐要用尾巴拨水呢！
（1）老牛伯伯要用尾巴（ ）！

（2）燕子阿姨要用尾巴（ ）！
赶蝇子呢
掌握方向呢
教材习题
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思， 再说说你是怎么猜出来的。
练习指导：猜读音和字义的方法有：（1）借助图画；（2）借助形声字的构字特点；（3）联系上下文。
朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。
朗读指导：（1）文中反复出现这个句式：
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
这三句话里，“爬”字共出现了九次，说明小壁虎爬了很远很久，读的时候语速要放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
（2）反复出现的问句：
“您把尾巴借给我行吗？ ”
朗读的重音要放在“借给我”上，既表达出小壁虎恳求的语气，又表现出他的礼貌。
（3）小鱼、老牛和燕子的话，要强调“拨水”“赶蝇子”“掌握方向”，以突出他们不能借尾巴的原因。
（4）分角色朗读时，读小壁虎的话，要表现出他的天真活泼；读老牛的话，声音应比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。
参考答案：小壁虎分别向小鱼、老牛和燕子借尾巴，结果都没有借到。
选做：和同学分角色演一演这个故事。
练习指导：可以五个同学一组，分别扮演小壁虎、小鱼、老牛、燕子、壁虎妈妈这五个角色。表演时，要注意揣摩角色心理，通过动作、神态表现角色的心理和性格特征。
课外拓展
含有动物名称的歇后语
老鼠过街——人人喊打 老牛拉破车——慢慢腾腾
狐狸尾巴——藏不住 黄牛吃草——吞吞吐吐
画蛇添足——多此一举 赶鸭子上架——强人所难
老虎的屁股——摸不得 打蛇打七寸———找要害


马尾巴搓绳——不合股
狗拿耗子——多管闲事
猴子捞月亮——空忙一场
挂羊头卖狗肉——有名无实
猴子照镜子———得意忘形
兔子不吃窝边草———留情（青）