11.《台阶》精品课件（共29张ppt）

(共29张PPT)

教学课件
人教部编版 初中语文 七年级下册

台阶

李森祥

新课导入
一



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
歌词里是这样歌唱父亲的：
“总是向你索取，却不曾说谢谢你。
直到长大以后，才懂得你不容易。”
父亲是要强的，父爱是深沉的。
也许不善言辞，但却努力把最好的给你！
可是，父亲又需要什么呢？
今天我们就一起学习李森祥的《台阶》，
从儿子眼中微不足道的台阶说起，
去体味父亲的深沉以及对台阶的执念，
也去感悟父亲的尊严与理想。
整体感知——学习目标
二
1.体会领悟父亲的情感与性格。
2.从文章中联系实际感悟其中的真情。
3.关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
4.把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。


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整体感知
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李森祥(1956一 )，衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。
整体感知——作家作品
二


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布置作业
代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、《送瘟神》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。
他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。
整体感知——作家作品
二


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整体感知——把握故事情节
二
二


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1.用最简洁的语句概括本文的叙述。
父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年幸劳，积铢累寸，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。
整体感知——把握故事情节
二
二


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2.分析“父亲总觉得我们家的台阶低”的原因。
因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。
整体感知——把握故事情节
二
二


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3.找出本文的中心句。
台阶高，屋主人的地位就相应高。
4.为了达到自己的目标父亲做了些什么？
捡砖-捡瓦-捡石头
存角票-种田-砍柴
编草鞋-踏黄泥
整体感知——生字正音
二
二
二



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课堂小结
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mén
hòu
kē
xǐng
门
厚 道
悟
头 颅
gāo
tóu
瞌
槛
糟
醒
午
睡
糕
晌
烦
躁
fán
shǎng?
整体感知——生字正音
二
二
二

yán
yǔ
自
自
外
读准节奏和字音。
言
语
言
意
之


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zhī
wēi
zú
tíng
微
足
庭
不
道
大
众
广
zhòng
yán
整体感知——理解词语
二
二


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凼：
晌午：
茬：
自言自语：微不足道：
大庭广众：
方言，水坑。
方言，午饭。
农作物收割后留在地里的茎和根。
非常藐小，不值得一提。
眼角膜病变后留下的疤痕。
群众聚集的公共场所。
整体感知——梳理文章结构
二
二


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开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。
发展（10-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。
高潮（17-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。
结局（26-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。
深入探究——文章精讲
三
1.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？


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第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比；
深入探究——文章精讲
三
1.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？


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第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；
第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。
深入探究——文章精讲
三
2.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”？


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台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
深入探究——文章精讲
三
3.第28段“我连忙去抢父亲的扁担，他却粗暴的一把推开我”，分析父亲这样做的原因及其性格。


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“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我” 觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴的推开了“我”，这反映了他好胜、不服老的性格。
深入探究——文章精讲
三
4.分析第29段中父亲若有所失的模样的原因。


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父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造；劳动有了收获，劳动体现自己的价值。一旦不能干活，就失去了一切。所以会感觉“若有所失 ”。
深入探究——佳句赏析
三


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1.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？
专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
第一人称叙事，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。
深入探究——佳句赏析
三


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2.“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮……却露出些尴尬的笑”这样的外貌描写有什么特色？
老实厚道低眉顺眼的父亲，奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了，他心里的高兴是无法形容的。作者抓住了他的个性特点微妙的写出了他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。

深入探究——小组交流
三


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父亲是一个什么样的人？
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。
深入探究——比较赏析《背影》和《台阶》在立意和选材的异同
三


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布置作业

立意
＆
选材

同
异
都是表现父亲的文章，
都是抓住生活中的细节，以小见大。
《背影》抓住“背影”突出父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶” 以及建房这个一般性的题材，有侧重点和特色，突出了父亲对社会地位的追求以及希望受人尊重的思想性格。


深入探究——写作目的
三


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小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

课堂小结
四
通过本节课的学习我们知道了，从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的，但对于父亲而言却是实实在在的。
他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!?


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深入探究
课堂小结
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布置作业
拓展延伸
五


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课堂小结
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父亲的散文诗
拓展延伸
五


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深入探究
课堂小结
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布置作业
一九八四年 庄稼还没收割完
女儿躺在我怀里 睡得那么甜
今晚的露天电影 没时间去看
妻子提醒我 修修缝纫机的踏板
明天我要去 邻居家再借点钱
孩子哭了一整天哪 闹着要吃饼干
父亲的散文诗
蓝色的涤卡上衣 痛往心里钻
蹲在池塘边上 给了自己两拳
这是我父亲 日记里的文字
这是他的青春 留下留下来的散文诗
几十年后 我看着泪流不止
可我的父亲已经 老得像一个影子
拓展延伸
五


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
一九九四年 庄稼早已收割完
我的老母亲去年 离开了人间
女儿扎着马尾辫 跑进了校园
可是她最近 有点孤单瘦了一大圈
想一想未来 我老成了一堆旧纸钱
那时的女儿一定 会美得很惊艳
有个爱她的男人 要娶她回家
可想到这些 我却不忍看她一眼
这是我父亲 日记里的文字
这是他的生命 留下
留下来的散文诗
几十年后 我看着泪流不止
可我的父亲已经老得像一张旧报纸
那上面的故事 就是一辈子
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六
台阶


要强、有志气
不甘人后，坚忍不拔
厚道老实、谦卑


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
别人家：台阶高，地位高
自己家：台阶低，地位低
父亲砌房：捡砖瓦石头，存角票，砍柴，
种田，编草鞋，踏黄泥
新房砌完：不对劲，若有所失
布置作业
七
想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！不少于500字。


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谢谢观看