实验活动7 溶液酸碱度的检验 教案（表格式）

教 学 设 计


课题 10.4 溶液酸碱性的检验 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：1.学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 过程与方法：1.进一步认识和体验科学探究的过程。 2.运用实验的方法获取信息，培养学生的科学素养。 情感态度价值观：通过实验增强学生对化学学习的兴趣，体验成功的喜悦，使学生产生科学探究的浓厚兴趣。
重点 用不同的指示剂或pH试纸检验溶液的酸碱性
难点 自制酸碱指示剂
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、复习提问，检测上节课知识 （1）在做酸、碱的化学性质的实验过程中，需要哪些仪器？ （2）在稀盐酸中加入生锈铁钉的反应方程式？ （3）在一烧杯里倒入少量氢氧化钠的稀溶液，滴几滴酚酞溶液，会出现什么现象？理论依据是什么？
导入：酸碱溶液能否使植物的花瓣或果实的色素发生颜色的变化？我们能否用生活中的花果检验溶液的酸碱性？让我们动手操作吧。 3、出示学习目标，同学齐读，理解。


内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习　梳理新知 1.你了解自制酸碱指示剂的一般方法和步骤吗? （1）在研钵里__________; （2）加入3—5ml__________浸泡; （3） 用纱布将浸泡出的汁液__________或________； （4）你还有别的妙法自制酸碱指示剂吗？_____________________________________________；你认为比较完美的指示剂应具备什么样的特点？______________________。 2.检测溶液的酸碱性具有实际意义吗？ （1）.________________________; （2）.________________________________; （3）.____________________________________; （4）.…… 三、合作探究　生成能力 目标导学一：溶液酸碱性的检验 酸碱溶液能否使植物的花瓣或果实的色素发生颜色的变化？ 结合生活的实例讨论。 【实验操作】取几种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫罗兰等)，分别在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂，滴入下列溶液中，观察颜色的变化。 【实验现象】 指示剂 (汁液)在不同溶液中的颜色变化稀盐酸稀硫酸氢氧化 钠溶液澄清石灰水牵牛花 汁液月季花 汁液紫罗兰 汁液
【实验结论】酸碱溶液能使自制的指示剂发生颜色的变化。


内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：溶液酸碱度的测定 下列是同学们对物质溶液酸碱性的一次探究活动。我们知道溶液酸碱度pH可显示溶液的酸碱性：酸溶液pH＜7，溶液显酸性；碱溶液pH＞7，溶液显碱性。 【提出问题】盐溶液的pH怎样呢？盐溶液显什么性呢？ 【猜想与假设】盐溶液的pH可能为：pH＝7、中性。 【设计与实验】 (1)要测定盐溶液的酸碱度，不能选择下列试剂中的①②(填序号)进行测定实验。 ①紫色石蕊溶液 ②无色酚酞溶液 ③pH试纸 (2)下列是两同学分别对相同的NaCl溶液、CuSO4溶液、K2CO3溶液的pH进行的测定实验： 甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取测试液滴在pH试纸上，试纸显色后与pH标准比色卡比较。 乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，用蒸馏水将pH试纸润湿，用玻璃棒蘸取测试液滴在pH试纸上，试纸显色后与pH标准比色卡比较。 【记录数据】下表是两同学记录所测pH的实验数据： NaCl溶液CuSO4溶液K2CO3溶液甲同学74.210乙同学74.59.6
【结论】通过测定几种盐溶液的pH，可以得出的结论是盐溶液不一定呈中性。 四、课堂总结 本节课大家能够积极参与实验，锻炼了的动手、动脑能力，在分组实验中，大家的竞争意识和团队合作精神充分体现出来，希望大家继续保持和发扬。



内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.蕊和酚酞的变色规律： 酸碱石蕊酚酞
2.PH试纸的使用方法： 撕一小片PH试纸，放在洁净的_________,用_________蘸取待测液________到PH试纸上，______分钟内与标准比色卡比较（注:两者不能相碰），读出溶液的PH. 3.你准备选取哪些植物制作酸碱指示剂? _____、_______。 理由支持：______________。 4.护环境、爱护地球，我能做哪些切实可行的事 ？
板 书 设 计 实验活动7 溶液酸碱性的检验 1．溶液酸碱性的检验 2．溶液酸碱度的测定 3.测定溶液酸碱度通常用pH试纸
领 导 评 课 意 见 学校检查记实

教学后记