统编版三年级下册1 古诗三首(共76张)

(共76张PPT)
大自然中有许多美丽可爱的生灵，今天我们来学习三首古诗，看看古代诗人们是怎样描写这些生灵的。
第一课时
第二课时
第三课时

语文 三年级 下册
1 古诗三首
惠 崇
鸳 鸯
朗读课文 扫清障碍
我会认


yuān yānɡ
huì
chónɡ
河 豚
tún
减 少
jiǎn
第一课时
识字方法
































加一加：月+豕=豚 央+鸟=鸯
字理识字：
鸳
水鸟
崇
本义:山大而高




































识字游戏
小鸭子游水
鸳
鸯
惠
豚
减
崇

芦
我会写



芽

短

梅

溪

泛

减

融

燕

鸳

鸯

惠

崇
chónɡ
jiǎn
rónɡ
yàn
yuān
yānɡ
huì
lú
yá
duǎn
méi
xī
fàn
左右 结构
上下 结构
生字归类
































上中下结构
梅
融
溪
短
泛
减
鸳
惠
崇
芦
芽
鸯
燕


融
rónɡ
这里只有一横。
易写错


































溪
xī
右下部是“大”。


燕
yàn



字源演变：
上面是“ ”，第四笔是短横。


崇
chónɡ
不要丢掉“宀”。
崇山峻岭
绝 句



杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。

绝 句
[唐]杜甫
迟日/江山//丽，春风/花草//香。
泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
互动课堂
如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?

迟日

江山

春风

花草

燕子

沙

泥

鸳鸯
结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象。
（课后第二题）
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。


迟日就是春日，用“迟”避免了与下句的“春”重复。


江山
视觉
风景秀丽
在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。
春风花草香。

春风
触觉
温暖柔和


温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。

花草
嗅觉
芳香扑鼻
读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的明快、艳丽。
（课后第一题）
迟日江山丽，
春风花草香。
·
·



泥融飞燕子，
这里指泥土湿软。



泥土
触觉
湿润柔软
小
拓
展
“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？
你知道小燕子用什么筑巢吗？

聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！

筑巢



燕子衔着湿泥忙着筑巢。
沙暖睡鸳鸯。

一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。


沙子
触觉
温暖
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？

不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
小
拓
展
暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
··
·
齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。
（课后第一题）
↗
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
（课后第二题）

迟日

江山

春风

花草

燕子

沙

泥

鸳鸯
加上几个字组成一首诗。
丽
香
融飞
暖睡
迟日 丽，
花草 。
飞燕子，
沙暖 。
试着背一背。
江山
春风
香
泥融
睡鸳鸯
（课后第一题）

迟日、江山——丽
泥融、燕子——飞


绝句
春风、花草——香

喜爱春天
赞美春天
沙暖、鸳鸯——睡
结构梳理
这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。
美好动人的景色
热爱之情
主题概括
一、划去句子中加点字错误的读音。
1.泥融(rónɡ lónɡ)飞燕子
2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯
3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
课堂演练
·
·
·
二、默写古诗《绝句》。
绝句
[唐]杜甫　　
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习——
惠崇春江晚景
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
写作背景
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
lóu hāo
tún
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／
／
／
互动课堂
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?
（课后第二题）
竹外桃花三两枝，

指两三枝桃花。


江岸
春江水暖鸭先知。
群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。

江面
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
蒌蒿满地芦芽短，
河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。

春意盎然

欣欣向荣
“艹”说明是植物。


水边
读完前三句，你能想象出当时的景象吗？
桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。
正是河豚欲上时。

借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。
河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

水中
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
（课后第二题）
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
（课后第一题）
根据提示有感情地朗读这首诗。
·· ··
·
读出画面层次感，体现桃花错落有致。

“春江水暖”略拖长，读出温暖的感觉。

语速加快，语气饱含喜爱。

语调上扬，节奏放慢，给人想象的空间。

正是河豚欲上时。
试着背一背。
春江水暖鸭先知。

江岸

江面

水边

水中
竹外桃花三两枝，
蒌蒿满地芦芽短，
（课后第一题）

竹子 桃花 水暖 鸭
蒌蒿 芦芽 河豚
生机勃勃的春景


结构梳理

惠崇春江晚景
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。
春江景色
喜悦和礼赞
主题概括
一、连线，把汉字和相关读音连起来。

huì chónɡ tún lú yá
?

豚 芦 芽 惠 崇
课堂演练
二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
第三课时
早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗——
三衢道中
曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
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互动课堂
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

题解
诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
三衢道中
浙江衢州，境内有三衢山。


路上。
结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?
（课后第二题）
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。



写出行时间：夏季。
写天晴，也是写诗人的愉快心情。
到了小溪的尽头，又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
一起解诗意
正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
（ ）绿阴不减来时路，
（ ）添得黄鹂四五声。
不但
而且

有声有色

静中有动
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。

游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。
路边绿林中又增添了几声悦耳的黄鹂的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。


树荫。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
一起解诗意
《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
（课后第二题）
梅子/黄时/日日晴↗，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路↗，
添得/黄鹂/四五声。
再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦，后两句读出静中有动的韵味。
（课后第一题）
··
·
·
梅子黄时 ，
却山行。
不减来时路，
添得黄鹂 。
日日晴
小溪泛尽
绿阴
四五声
试着背一背。
（课后第一题）

梅子黄时 小溪泛尽 山行
黄梅天
舍舟登岸
绿树浓阴
黄鹂鸣啼

绿阴 黄鹂四五声
结构梳理


三
衢
道
中
《三衢道中》是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。
见闻感受
愉悦
主题概括
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
其他含有动物的诗
拓展延伸
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。
唐
杜甫
诗圣
宋
苏轼
宋
曾几
课堂演练
二、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
___________________________________________
(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
___________________________________________
小溪泛尽却山行
绿阴不减来时路
(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。
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(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
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梅子黄时日日晴
添得黄鹂四五声
三、课下搜集一些其他带有动物的古诗，和同学交流、分享。