人教统编版七年级下册第四单元《写作：怎样选材》课件（共21张幻灯片）

(共21张PPT)

教学课件
怎样选材
人教部编版 初中语文 七年级下册
新课导入 —— 怎样选材


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
文章是由材料组成的，没有材料，就等于没有砌墙的泥沙。不少同学怕写作文，其中一个重要的原因就是没有什么材料可写。所以，我们必须首先解决材料问题，“巧妇难为无米之炊”。那么，文章的材料从哪里来呢?为什么有些同学面对各种命题总能应对自如呢?关键就在于我们平时是否能认真收集积累素材，并且努力掌握写作技巧。今天我们就来一起探讨一下作文如何选材。
整体感知—— 学习目标


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布置作业
1.了解什么叫选材，从哪里选材，怎样选材。
2.理解选材的角度。
3.进行写作实践，写出中心突出、选材得当的文章。
整体感知—— 什么叫选材


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布置作业

选材，就是根据主题的需要，选择恰当材料，使文章产生良好效果。所谓选材，就是在文章写作中，按照一定的写作意图对所占有的材料进行鉴别、剪裁的过程。
整体感知—— 从哪选材


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布置作业

写作的材料源于生活。
我们日常生活中所接触的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的直接材料；而读过的书籍、文章等，还可以为提供一些间接材料。当然。在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历。因为，我们对它的感受最直接、最真切，写起来能得心应手。
整体感知——怎样选材


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布置作业
同学们在选材时常犯的毛病有：
没有明确的中心，想到哪里写到哪里，从头到尾像一本“流水账”。
我们应该怎么如何选材呢？
文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心表达。此外，还要注意材料的真实和新颖。
深入探究——注意事项


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布置作业

一、紧扣中心，详略得当，凸显文章主旨。


阿长不无愚昧、可笑之处，但她对我的无私关怀，让我永远感念
中心
材料
阿长名字的由来
阿长喜欢切切察察
阿长喜欢睡“大”字
阿长正月初一早晨让“我”吃福橘
阿长讲长毛的故事
阿长为“我”买山海经
材料是为表现中心服务的。因此，选材必须紧扣中心，准确选取。
深入探究——注意事项


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布置作业

二、流露真情实感。
如在《记住我爱你》片段中描写母亲在地震中生命最后的句子。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压得变了形，成为人与大自然抗争的雕像。她身子底下的孩子还活着，被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”手机在人们中间传递，每个看到短信的人都落泪了。
只有叙写真实的事情，才能自然流露真实的感情，而真挚的感情才最能打动人。
深入探究---选材的角度


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小处入手（小）
现实生活中，多的是小事，而有时事虽小，却因其中的一句话、一个动作、一个眼神打动了我们。因此，选材时应从小处入手，选取令你感动的小事，并对其中细节作细致描写，这样才能打动别人。
深入探究——片段赏析


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布置作业
2011兰州市中考作文《美在身边》：
“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?”
选择别人未关注的时事材料，显新颖!
深入探究——选材的角度


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富有新意（新）
“物以稀为贵”。选材应以独特的视角，选取与众不同的材料：或是别人未关注的时事热点、或是别人未留心的特色材料、或是转换视角创新切入角度，将常用材料翻出新意的……选择新颖的材料会让作文折射出耀眼的光彩！
深入探究——片段赏析


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布置作业
《我的老师》：
写字课上曾有这样逗人一幕：老师发现有人写字不看字帖。有些急脾气的他生气了，提高声调叫：“你们怎么可以这样呢？这么不认真！态度怎么这么不好？要是再这样，就叫你们上来，讲一讲自己的理由了……”忽然他打住了，似乎是觉得自己过火了、失态了，便自嘲似地笑了笑。
呵，一个多么可爱的老人哦！
选择了别人未留心而遗漏的特色材料，显独特!

深入探究——小组讨论


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如果围绕你熟悉的某条街道写这篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
提示：
1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（幽静、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。
2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事物发生的环境，这样才不会跑题。
深入探究——片段欣赏


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布置作业
这是一条有香味的街道。几株淡紫色的野花点缀着大地，显得清新不繁琼。花朵虽小，却是那样的清秀可人，与芭蕉树相衬，为整个街道增添了一份生的气息。
在街边总会有那么几个小吃摊，那香味也总能吸引着刚放学的孩子，他们也总是缠着家长去买上两根火腿或是一个蛋饼。哪怕是炎炎夏日，你也能看到一些孩子三五成群地围在摊位上，双眼目不转睛地盯着小吃摊摊主，简直比上课还要专注，等到自己的美食制作完成，这才心满意足地离去。
深入探究——小试牛刀


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你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文，不少于500字。
提示：
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其牛的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，安排合理。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但是要突出他们各自不同的特点。
2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。

课堂小结


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布置作业

总而言之，作文选材要新颖，要独到，要具备生活的气息，要把握时代的脉搏。什么样的素材才叫惊艳？其实，我们只要在平时的写作训练中，真正地用心去搜集属于我们自己的素材，写我们自己的生活体验，而不是东拼西凑、疲于应付，我们总能写出具有特色的文章来。
拓展延伸---《我眼中的色彩》


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生命的光芒折射出五光十色，会聚成我眼中的色彩。
霍金是一抹绿。十七岁的花季遭遇了病魔的狂风骤雨，把他原本笔直挺拔的“花梗”打折了，把他原本美好而又充满希冀的生活也给打得面目全非。在等待春暖花开的寒冷的日子里，他重拾起生活的信心和勇气，用果壳里的宇宙——《时间简史》向命运呐喊。终于他迎来了生命的绿洲，他在冬日中开出了一朵傲人的仙人掌花。这抹沙漠中的绿被我尽收眼底，成为我眼中的色彩。
安徒生是一抹红。家境贫困的他与母亲相依为命，过着穷困潦倒朝不保夕的生活。可即使是在艰难的岁月里，他都不曾轻言放弃，始终坚守着自己的梦想。他把自己的梦想编织成了一个个美丽的童话故事，那些美丽的童话故事因他安徒生而成为一个个永垂不朽的经典。对生活的热爱让他燃起熊熊烈火，向着太阳他开出了一朵充满希望的向日葵。这一抹生命之红我将收藏在心，它也成为我眼中的色彩。

拓展延伸---《我眼中的色彩》


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曹雪芹是一抹金。经历了人生中天翻地覆的转变，认清了现实，不为荣华富贵而折腰，也不为生活艰辛而担忧。只一心想把那倾尽一生心血的呕心之作——“一把辛酸泪，满纸荒唐言。”引起当世之人的深刻共鸣。然而，天不遂人愿，怎料这惊世之作竟随他曹雪芹一同被湮没在了浩瀚史篇之中。难道，曹雪芹就真的不会迎来人生的春天了吗？难道，《红楼梦》就真的被残酷现实给销声灭迹了吗？难道，世人就真的听不见长埋文坛的巨著的最后绝唱了吗？不，是金子总会在沙土中发出耀眼的光芒。如今，《红楼梦》已在中国经典名著中奠定了它独一无二的地位。曹雪芹，他终于在凛冽的寒风中暗香浮动，成为一朵吐露幽香的梅花。阳光的照耀下，这抹金色成为我眼中的色彩。
也许正是这么些生命的奇迹，经过生命之光的折射，会聚在我的眼中，给了我生活的动力，让我懂得了生命的真谛，也成为了我眼中的色彩！
怎样选材
选材的注意事项
选材的角度
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深入探究
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布置作业


作文选材的概念
怎样选材
写作实践


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深入探究
课堂小结
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布置作业
布置作业
请以“泪”为题,选择材料。
要求:
先确定好中心，再为文章选择恰当的材料，用简要语言概括材料内容。


谢
谢
观
看