统编版五年级下册语文试题--第五单元检测（一） （含答案）

第五单元检测卷（一）
一、看拼音，写词语
gé jú wēi yán qīn fàn shén shèng píng zhàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fā zhēng shī fù bàn xìn bàn yí yǎn jí shǒu kuài
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择正确的字填在括号里。
楷 揩 拌 绊 炸 诈
（ ）眼泪 （ ）书 下（ ）子 搅（ ） （ ）骗 爆（ ）
陷 馅 征 怔 障 嶂
（ ）井 露（ ） 长（ ） 发（ ） 屏（ ） 青（ ）
三、把下面加点词语换一种说法，意思不变。
1.广告上说，喝了某种口服液就能变得聪明，我对此半信半疑。
（ ）
2.这真是个天衣无缝的计划啊！ （ ）
3.公安人员在密林中搜索逃跑的歹徒。 （ ）
4.世界上的一切都必须按一定的规矩秩序各就各位。 （ ）
四、在括号里填上恰当的关联词
1.（ ）惦记着灯盏里的两茎灯草，（ ）严监生一直没有烟气。
2.（ ）刷子李穿一身黑，刷完墙身上（ ）看不到一个白点。
3.他已经很大很高，（ ）肢体还没有被年月柱成一定的格局，（ ）已经像个成人了。
五、选择题
1.下列词语中加点字的读音与其他三项不同的一项是（ ）
A.监生 B.监考 C.监督 D.监工。
2.下列各组句子中加点字词意思相同的一项是（ ）
A.最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。
完活身上绝没有一个白点。
B.可是曹小三最关心的还是刷子李身上，到底有没有白点？
到底是小胖墩的力气大小，小嘎子让他一下推倒了。
C.莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？
老板吩咐他快把钱找给破了。
D.本来已经八十岁了，仍然精神焕发。
这孩子长得真精神。
3.选出与其他三项所用的手法不同的一项是（ ）
A.小胖子和小嘎子各自虎式儿一站，公鸡鹐架似的对阵起来。
B.这样立着，他觉得，他就像一棵树上下没有一个地方不挺脱的。
C.那个抱着洋娃娃的小女孩腰挺得直直，但脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。
D.他要是给您刷好一间屋子，屋子里什么都不用放，单坐着就如同升天一般美。
4.下列句子中破折号的作用是解释说明的是（ ）
A.“要不——摔跤。”
B.“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子你再仔细瞧瞧吧——”
C.脸上永远红扑扑的。特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
D.这简直是——说的不客气点——无耻的勾当。
六、按要求完成句子练习。
1.师傅的手臂 似的悠然摆来，悠然摆去。（用上比喻的修辞手法补全句子）

2.曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）

3.严监生摇头。（扩句，至少扩两处）

4.这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）

七、阅读短文，完成练习
长衫老者
我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边的闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直到直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！
走进这死胡同的不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；车轱辘碰伤孩子的事儿也不时发生。没人打扫它，打扫它也没用，整天尘土蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了”。房子扒不了，只好忍耐，忍耐久了，渐渐习惯。就这样。乱乱轰轰，好像它天经地义就该如此。
一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰色长衫，面红白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同一直往里。可不过。过过不久就返回来，嘿，又是一个撞上死胡同的。
这位老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪。似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁忘了望。跟着蹲下身，打开那布包包，里面有铜墨盒，毛笔，书纸和一个圆圆的带盖的小饭盒。他取笔展纸。，写了端端正正、清清楚楚四个字：此路不通。又从小饭盒里捏出几粒饭粒，代做糨糊。把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。
谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹，路过人若要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身走掉，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了，过些日子这次纸条风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板。仿照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。
胡同自此大变样子。
它出现了从来没有过的景象，有人打扫，有人种花，有孩童玩耍，鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子。渐渐才给早起散步的老人们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受冒市井喧嚣困扰的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。
于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的长衫老者了……
1.用简洁的语言概括胡同前后不同的样子。

2.文章对长衫老者分别进行了 、 、 描写，通过这些描写我们能感受到这是一位 的老者。
3.读下面的句子。你体会到了什么？
（1）原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！

（2）这些饱受冒市井喧嚣困扰的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。

4.你认同作者下面这个想法吗？请联系文章或生活实际写出理由。
我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的长衫老者了……

八、表达与交流
班里的同学性格各异，特点鲜明，有的助人为乐是班级的“小雷锋”。有的爱好运动是班级的“百米飞人”，有的幽默搞笑是班级的“开心果”，请你写一写班级里特点鲜明的他。题目自拟不少于400字。








答案
一、格局 威严 侵犯 神圣 屏障 发怔 师傅 半信半疑
眼疾手快
二、揩 楷 绊 拌 诈 炸 陷 馅 征 怔 障 嶂
三、示例：1.将信将疑 2.万无一失 3.搜寻 4.规则
四、1.应为……所以…… 2.即使……也……
3.虽然……但是……
五、1.A 2.C 3.C 4.D
六、1.示例：像指挥家在指挥乐团。
2.曹小三看不出来。
3.病重的严监生狠狠地摇头。
4.衣服有威严。
七、1.以前热闹、拥塞、尘土蓬蓬、乱乱哄哄。现在静谧、安逸，老人、孩童怡然自得。
2.外貌、动作、神态。穿着干净整齐，聪明，关心他人。
3.（1）走进这条胡同的人很生气，这条死胡同给人们带来了不便。
（2）人们的生活变得惬意起来，一张纸给胡同带来了巨大的变化，也唤出了人们心中对生活的热情。
4.认同 长衫老者的小举动产生了大影响，让人们的生活美好起来，它唤起了人们心中对生活的热情。