课题3 有机合成材料 教案（表格式）
图片预览
文档简介
教 学 设 计
课题 12.3 有机合成材料 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：会初步区别有机化合物和无机化合物；了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 过程与方法：通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。 情感态度价值观：通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
重点 知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途
难点 了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、复习提问，检测上节课知识 （1）人体需要哪些微量元素？ （2）缺铁的原因有哪些？会引起哪些症状？ （3）科学补钙的方法是什么？ 导入：我们一路从刀耕火种，走到今天的信息时代，大自然馈赠人类的材料，已经远远不能满足人类社会发展的需要，为了人类自身发展的需要，人们总是在不断地研制和创造着各种各样的新材料，以满足人类素质文明和科学技术不断发展的需要。其中有机合成材料是最常见的新型材料。 3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 1、有机化合物（简称 ）都含有 ，如 、 、 等；含有碳元素的化合物 都是有机物，如 、 、 等。 2．有机高分子化合物是指__________________很大的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为__________和__________两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于____________，塑料、合成纤维等属于__________。 3．链状结构的高分子材料具有__________性。而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有__________性。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：有机化合物 1、[创设情景] 我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。 2、学生举例说明 3、[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本探究。 4、学生认真填写表格中有关化合物的化学式、组成元素、相对分子质量，并进行比较和讨论，得出讨论（1）的结论：这些化合物都含有碳元素；讨论（2）的结论：甲烷、乙醇、葡萄糖的相对分子质量较小，而淀粉和蛋白质的相对分子质量较大。 5、[学生活动] 讨论有机化合物和无机化合物的区别 6、积极讨论、思考并回答有关问题： （1）有机物和无机物，主要区别是看组成上是否含碳元素。 （2）C是单质，其余化合物具有无机物的特点。 （3）由于有机物中原子之间的结合方式不同，所以形成了数目庞大的有机物，并且有机物结构不同，性质也就不同。 7、[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103 8、[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：有机合成材料 1、过渡：合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料 2、引导学生阅读教材，并依次出示下列问题： （1）举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料？ （2）有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区别？ 3、学生：仔细阅读教材P100- P102的文字材料，塑料制品应用范围比例图，分子模型图等， 4、 根据问题思考并踊跃发言。 5、演示实验12-1，边做边讲解注意点和引导学生观察现象。 并依次出示下列问题，指导学生回答： 举例说明链状结构的高分子材料和网状结构的高分子材料性质相同吗？ 6、认真聆听注意点，观察实验步骤和现象，并结合教材上的文字、图思考回答问题； 7、指导讨论教材 “讨论”栏目。 8、根据生活经验和刚学的书本知识，进行讨论并回答“讨论”题； 由教材上的插图或课前收集的各种塑料制品，分别说明它们的用途。 9、举出常见塑料的名称和用途？ 实物投影一张服装标签，让学生讨论各标记的含义，特别是纤维的种类，引导学生讨论和举例说明天然纤维和合成纤维各有什么性能？洗涤熨烫时的注意事项。 10、观看投影，根据生活经验和书本知识，进行讨论并回答 11、教师总结：合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。 四、课堂总结 本节课我们学习有有机合成材料，随着科技的发展，有机合成材料的用途将越来越广泛。希望大家热爱科学，努力学好化学。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1、生活中的下列物品，其主要成分不属于有机物的是（ ） A.大理石 B.白糖 C．酒精 D.蛋白质 2、下列物品，由有机合成材料制成的是 （ ） A.气车轮胎 B.瓷碗 C．木桌 D.铝合金门窗 3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。人们常说的三大合成材料是指 （ ） A、棉花、羊毛、天然橡胶 B、塑料、合成纤维、合成橡胶 C、棉花、羊毛、塑料 D、棉花、合成纤维、合成橡胶 4、多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有（ ） 性。 A、热固性 B、热塑性 C．稳定性 D.氧化性 5、当前，我国急待解决的“白色污染”通常是指（ ）。 A、冶炼厂的白色烟尘 B.石灰窑的白色粉未 C.聚乙烯等塑料垃圾 D.白色建筑材料 6、下列对于废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是（ ）。 A.将废弃物焚烧 B.将废弃物倾倒在海洋中 C.将废弃物应用化学方法加工成防水涂料或汽油 D.将废弃物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中
板 书 设 计
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
课题 12.3 有机合成材料 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：会初步区别有机化合物和无机化合物；了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 过程与方法：通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。 情感态度价值观：通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
重点 知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途
难点 了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、复习提问，检测上节课知识 （1）人体需要哪些微量元素？ （2）缺铁的原因有哪些？会引起哪些症状？ （3）科学补钙的方法是什么？ 导入：我们一路从刀耕火种，走到今天的信息时代，大自然馈赠人类的材料，已经远远不能满足人类社会发展的需要，为了人类自身发展的需要，人们总是在不断地研制和创造着各种各样的新材料，以满足人类素质文明和科学技术不断发展的需要。其中有机合成材料是最常见的新型材料。 3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 1、有机化合物（简称 ）都含有 ，如 、 、 等；含有碳元素的化合物 都是有机物，如 、 、 等。 2．有机高分子化合物是指__________________很大的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为__________和__________两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于____________，塑料、合成纤维等属于__________。 3．链状结构的高分子材料具有__________性。而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有__________性。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：有机化合物 1、[创设情景] 我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。 2、学生举例说明 3、[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本探究。 4、学生认真填写表格中有关化合物的化学式、组成元素、相对分子质量，并进行比较和讨论，得出讨论（1）的结论：这些化合物都含有碳元素；讨论（2）的结论：甲烷、乙醇、葡萄糖的相对分子质量较小，而淀粉和蛋白质的相对分子质量较大。 5、[学生活动] 讨论有机化合物和无机化合物的区别 6、积极讨论、思考并回答有关问题： （1）有机物和无机物，主要区别是看组成上是否含碳元素。 （2）C是单质，其余化合物具有无机物的特点。 （3）由于有机物中原子之间的结合方式不同，所以形成了数目庞大的有机物，并且有机物结构不同，性质也就不同。 7、[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103 8、[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：有机合成材料 1、过渡：合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料 2、引导学生阅读教材，并依次出示下列问题： （1）举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料？ （2）有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区别？ 3、学生：仔细阅读教材P100- P102的文字材料，塑料制品应用范围比例图，分子模型图等， 4、 根据问题思考并踊跃发言。 5、演示实验12-1，边做边讲解注意点和引导学生观察现象。 并依次出示下列问题，指导学生回答： 举例说明链状结构的高分子材料和网状结构的高分子材料性质相同吗？ 6、认真聆听注意点，观察实验步骤和现象，并结合教材上的文字、图思考回答问题； 7、指导讨论教材 “讨论”栏目。 8、根据生活经验和刚学的书本知识，进行讨论并回答“讨论”题； 由教材上的插图或课前收集的各种塑料制品，分别说明它们的用途。 9、举出常见塑料的名称和用途？ 实物投影一张服装标签，让学生讨论各标记的含义，特别是纤维的种类，引导学生讨论和举例说明天然纤维和合成纤维各有什么性能？洗涤熨烫时的注意事项。 10、观看投影，根据生活经验和书本知识，进行讨论并回答 11、教师总结：合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。 四、课堂总结 本节课我们学习有有机合成材料，随着科技的发展，有机合成材料的用途将越来越广泛。希望大家热爱科学，努力学好化学。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1、生活中的下列物品，其主要成分不属于有机物的是（ ） A.大理石 B.白糖 C．酒精 D.蛋白质 2、下列物品，由有机合成材料制成的是 （ ） A.气车轮胎 B.瓷碗 C．木桌 D.铝合金门窗 3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。人们常说的三大合成材料是指 （ ） A、棉花、羊毛、天然橡胶 B、塑料、合成纤维、合成橡胶 C、棉花、羊毛、塑料 D、棉花、合成纤维、合成橡胶 4、多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有（ ） 性。 A、热固性 B、热塑性 C．稳定性 D.氧化性 5、当前，我国急待解决的“白色污染”通常是指（ ）。 A、冶炼厂的白色烟尘 B.石灰窑的白色粉未 C.聚乙烯等塑料垃圾 D.白色建筑材料 6、下列对于废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是（ ）。 A.将废弃物焚烧 B.将废弃物倾倒在海洋中 C.将废弃物应用化学方法加工成防水涂料或汽油 D.将废弃物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中
板 书 设 计
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
同课章节目录