鲁教版（五四制）八年级全一册第六单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳同步习题（解析版）

第三节 大自然中的二氧化碳
一、单选题(本大题共10小题，共20.0分)
1.???如图所示实验中得出的结论不正确的是（　　）
A.?
实验中紫色石蕊试液变为红色，说明CO2通入紫色石蕊溶液后产生酸性物质
B.?
反应后天平指针向右偏，说明此实验不符合质量守恒定律
C.?
相互刻划，铜片上划痕明显，说明黄铜的硬度大于纯铜
D.?
先罩上干冷的烧杯，过一会儿，翻转烧杯倒入澄清石灰水，振荡，通过实验能得出其燃烧产物分别是水、二氧化碳
2.???下列说法不正确的是（　　）
A.?氮气约占空气体积的78%????????????????????????????????????????
B.?氧气能助燃，可以作燃料????????????????????????????????????????
C.?工业上常采用分离液态空气的方法制取氧气????????????????????????????????????????
D.?空气中的二氧化碳含量过高会加剧温室效应
3.???2013年4月20日上午8点，我国四川雅安芦山县发生了7级地震。抢救现场利用各种探测仪寻找废墟下的生命迹象。其中二氧化碳探测仪适合用于狭窄的比较封闭的空间搜寻生命，当现场CO2浓度上升到1100ppm（1.1%）以上时，探测仪报警。下列说法不正确的是（　　）
A.?现场CO2浓度高是因为人呼吸作用产生的????????????????????????????????????????B.?在封闭的空间，CO2分子几乎停止了运动，所以浓度高????????????????????????????????????????C.?可以利用澄清的石灰水检测现场的CO2????????????????????????????????????????D.?化学为拯救生命做出了贡献
4.???如图所示实验不能达到实验目的的是（　　）
A.?
探究分子的运动????????????????????????????????????????
B.?
验证二氧化碳溶于水后溶液显酸性????????????????????????????????????????
C.?
探究水的组成????????????????????????????????????????
D.?
比较镁与铁的金属活动性
5.???如图表示自然界中存在的三大循环（水循环、氧循环、碳循环）。根据图示判断，下列有关说法中错误的是（　　）

A.?每个人都在参与三大循环????????????????????????????????????????
B.?②③④⑤与其它转化存在本质不同????????????????????????????????????????
C.?碳、氧循环有利于维持大气中氧气与二氧化碳的相对稳定????????????????????????????????????????
D.?碳、氧循环中元素的种类和化合价都不变
6.???固体二氧化碳可作为制冷剂，其俗称是（　　）
A.?冰?????????????????????????B.?干冰?????????????????????????C.?石灰石?????????????????????????D.?小苏打
7.???下列物质的性质和用途对应关系错误的是（　　）
A.?石墨很软，可用于制铅笔芯????????????????????????????????????????
B.?碳纳米管机械强度高，可作电极材料????????????????????????????????????????
C.?金刚石硬度大，可用来裁玻璃????????????????????????????????????????
D.?干冰易升华吸热，可用于人工降雨
8.???有一种物质，农民说它是“植物的粮食”；建筑师称它为“粉刷匠”；消防员赞美它是“灭火先锋”；环境学家却指责它是全球变暖的“罪魁祸首”，它是下列哪种物质呢？（　　）
A.?二氧化碳?????????????????????????B.?氧气?????????????????????????C.?氮气?????????????????????????D.?稀有气体
9.???逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是（　　）
A.?在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定?显负价
B.?化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定?是化学变化
C.?烧麦草的锅底呈现黑色，烧石油气的锅底也显黑色，则麦草和石油气中都含有碳元素
D.?CO2无毒，所以，CO也无毒
10.???下列描述不正确的是（　　）
A.?CO有毒且无色无味，使用燃气时要注意室内通风????????????????????????????????????????
B.?N2充入食品包装袋中可起防腐作用????????????????????????????????????????
C.?CO2作为气体肥料在农业生产中有广泛应用????????????????????????????????????????
D.?CH4在空气中燃烧是化合反应


二、填空题(本大题共3小题，共3.0分)
11.???今年入冬以来，我国北方大部分地区遭遇几十年未见的特大旱灾，为缓解灾情，有些地区使用了干冰进行人工降雨，但二氧化碳也是温室效应的元凶之一，因此有科学家设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到深海中，但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增强，可能会杀死一些海生物，甚至会溶解掉部分海床，从而造成灾难性的后果。
（1）为验证二氧化碳溶于水呈酸性，一般把二氧化碳通入到______试液；
（2）一定条件下可将二氧化碳气体压缩成干冰，从分子角度可解释为分子间有______；
（3）为减少大气中二氧化碳含量，将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷（CH4），这个反应的化学方程式为______。
12.???空气中二氧化碳含量增加会导致______（填序号）。

A．温室效应 B．酸雨 C．空气污染
若有效控制空气中二氧化碳含量增加，将改善人们的生活质量。如图是利用FeO进行CO2再资源化研究的示意图，在整个转化反应中FeO反应前后质量和化学性质都没有改变，则FeO 在整个转化反应中起______作用，反应②属于______反应（填基本反应类型）。
13.???如图，小红做CO2性质实验：

①从CO2性质的角度分析，蜡烛由下往上依次熄灭的原因是______。
②从灭火原理的角度分析，蜡烛熄灭的原因是______。


三、简答题(本大题共3小题，共15.0分)
14.???化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。
（1）微观角度：我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇（CH3OH）和X．若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示碳原子，该反应的微观示意图如图：

画出X分子的微观示意图：______。
（2）性质角度：如图是某同学为探究二氧化碳性质进行的实验，实验中观察到②③不变色，①④变红色，且④比①先变红，由此可得出二氧化碳具有的性质是______。

（3）应用角度：Al-CO2电池是一种新型电池。电池的工作原理：在O2的催化下，Al与CO2发生化合反应生成Al2（C2O4）3．写出此反应的化学方程式______。
（4）环保角度：全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列对限制CO2排放量的做法不合理的是______（填字母）。
A．制定旨在限制CO2排放的国际规定
B．通过加高烟囱直接排放含CO2的废气
C．减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源
D．多砍伐森林中的树木
15.???如图是二氧化碳制取和性质实验一体化的微型装置图。

（1）写出A装置中发生反应的化学方程式______；
（2）B处观察到的实验现象______；
（3）若将A装置中的药品换成过氧化氢溶液和二氧化锰，请描述C处的实验现象______。
16.???绿水青山就是金山银山，保护环境，人人有责。
（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和______等。
（2）煤燃烧会产生CO2、SO2、CO等气体，这些气体中，溶于而水会形成酸雨的是______。
（3）科学家正在努力开发和利用的新能源有______、地热能、潮沙能等。
（4）利用海水进行碳储存，可以缓解空气中CO2过多的问题，写出水吸收CO2发生反应的化学方程式______。CO2可较长时间存在于深海，其原因是深海压强大，CO2的______较大。


四、探究题(本大题共1小题，共10.0分)
17.???请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按如图进行实验。

（1）请根据图示进行思考并回答下表中的问题：
（I） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ）
现象 紫色纸花变红 紫色纸花不变色 紫色纸花不变色 ______
分析 ①实验（Ⅲ）验证了 ______ ；
实验（Ⅳ）验证了 ______ ；

（2）实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热供烤后纸花又变紫，说明碳酸______，写出该反应的化学方程式为______。








第三节 大自然中的二氧化碳

【答案】
1.??A???????2.??B???????3.??B???????4.??A???????5.??D???????
6.??B???????7.??B???????8.??A???????9.??C???????10.??D???????
11.??紫色石蕊? 间隙? CO2+4H2=CH4+2H2O???????
12.??A? 催化? 分解???????
13.??CO2既不燃烧也不支持燃烧，CO2密度比空气大? 隔绝氧气（或空气）。???????
14.??? 密度大于空气、能与水反应? 2Al+6CO2=Al2（C2O4）3? BD???????
15.??2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑? 澄清石灰水变浑浊? 蜡烛自下而上依次更加明亮???????
16.??天然气? SO2? 太阳能? CO2+H2O=H2CO3? 溶解度???????
17.??解：（1）喷水后的紫花放入二氧化碳中，紫花变红色，是因为水和二氧化碳反应生成了碳酸，碳酸使紫色石蕊变红色。
故填：紫色纸花变红色。
①实验Ⅲ中的紫花不变色，验证了二氧化碳不能使紫色石蕊变红；
实验Ⅳ验证了二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊变红。
故填：二氧化碳不能使紫色石蕊变红；二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊变红。
（2）实验Ⅳ结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸的热稳定性差，受热易分解。反应物是碳酸生成物是二氧化碳和水。所以方程式是：H2CO3=H2O+CO2↑；故填：不稳定；H2CO3=H2O+CO2↑。???????
【解析】
1.??
解：A、实验中紫色石蕊试液变为红色，说明CO2能与水化合生成可碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红，故A正确；
B、反应后天平指针向右偏，是由于生成的二氧化碳气体逸出，任何化学反应都符合质量守恒定律，故B正确；
C、丙图中相互刻划，铜片上划痕明显，说明黄铜的硬度大于铜，故C正确；
D、乙图中先罩上干冷的烧杯，过一会儿，翻转烧杯倒入澄清石灰水，振荡。通过实验能得出燃烧产物分别是水、二氧化碳，故D正确。
故选：A。
A、根据二氧化碳能与水化合生成了碳酸分析；
B、根据质量守恒定律的使用范围分析；
C、根据比较硬度的方法分析；
D、根据水和二氧化碳的检验方法分析。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
2.??
解：A．氮气约占空气体积的78%，故正确；
B．空气中的氧气能助燃，但是没有可燃性，不可以作燃料，故错误；
C．空气中各成分气体的沸点不同，所以工业上采用分离液态空气法获得氧气，故正确；
D．空气中的二氧化碳含量过高会加剧温室效应，故正确。
故选：B。
A．根据空气的组成来分析；
B．根据氧气的性质与用途来分析；
C．根据工业制备氧气的方法来分析；
D．根据温室效应的成因来分析。
本题主要考查了空气中各种气体的含量、性质、用途和氧气的工业制法，同学们需要在平常的学习和生活中注意知识的积累。
3.??
解：A、二氧化碳探测仪适合用于狭窄的比较封闭的空间搜寻生命，因此现场CO2浓度高是因为人呼吸作用产生的，故A说法正确；
B、分子总在不断的运动，故B说法错误；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此可以利用澄清的石灰水检测现场的CO2，故C说法正确；
D、从题中信息可以看出，化学为拯救生命做出了贡献，故D说法正确；
故选：B。
根据二氧化碳的性质结合题中信息进行回答即可。
本题较简单，主要考了根据题中信息结合化学知识进行分析问题的能力，同学们一定要全面把握，杜绝一知半解。
4.??
解：A、浓盐酸具有挥发性，但不能使无色酚酞溶液变红色，一段时间后，A烧杯中的酚酞溶液不变色，不能探究分子的运动，故选项实验不能达到实验目的。
B、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色，可验证二氧化碳溶于水后溶液显酸性，故选项实验能达到实验目的。
C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项实验能达到实验目的。
D、在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，镁产生气泡的速率比铁块，可以比较镁与铁的金属活动性，故选项实验能达到实验目的。
故选：A。
A、根据A烧杯中的酚酞溶液不变色，进行分析判断。
B、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
C、根据电解水的实验现象与结论，进行分析判断。
D、根据在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
5.??
解：A．每个人都在参与碳、氧循环，故正确；
B．②③④是物理变化，与其它转化存在本质不同，故正确误；
C．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故正确；
D．碳、氧循环过程中各元素守恒，化合价发生改变，如光合作用中，氧元素的化合价发生了改变，故错误；
故选：D。
根据三种循环的实质来分析；
碳循环和氧循环的原理与过程来分析；
根据图示信息来分析。
本题考查的知识点较多，综合性较强，但难度不大，因此要注意加强基础知识的积累。
6.??
解：固体二氧化碳可作为制冷剂，其俗称是干冰。
故选：B。
根据固体二氧化碳的俗称进行分析判断即可。
本题难度不大，熟悉常见物质的名称、俗称即可正确解答本题。
7.??
解：A、石墨质软且呈深灰色，在纸上划过可以留下痕迹，因此石墨用于制铅笔芯，正确；
B、可作电极材料的物质应具有优良的导电性，与机械强度无关，错误；
C、金刚石是天然存在的硬度最高的物质，因此金刚石用于裁玻璃，正确；
D、干冰用于人工降雨是因为：干冰易升华同时吸收大量的热，正确。
故选：B。
A、根据石墨质软且呈深灰色进行分析；
B、根据根据作电极材料的性质分析；
C、金刚石是天然存在的硬度最高的物质，因此金刚石用于裁玻璃；
D、干冰用于人工降雨是因为：干冰易升华同时吸收大量的热；石墨质软有滑腻感，在纸上划过可以留下痕迹，因此石墨用于制铅笔芯。
本考点考查了物质性质和用途的关系，要记忆有关碳的单质及其氧化物的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
8.??
解：二氧化碳是植物光合作用的原料，因此农民说它是“植物的粮食”；二氧化碳能用于灭火，因此消防员赞美它是“灭火先锋”；二氧化碳是全球变暖的“罪魁祸首”。
故选：A。
根据温室效应的成因分析。
本题难度较小，根据二氧化碳的作用、对环境的影响分析解答。
9.??
解：
A、同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素不一定显负价，例如碳酸钠中碳元素显+4价，故A错误；
B、有能量变化的不一定是化学变化，例如灯泡发光放热，属于物理变化，故B错；
C、根据反应前后元素种类不变，烧麦草的锅底呈现黑色，烧石油气的锅底也显黑色，是不完全燃烧时，生成了碳，则麦草和石油气中都含有碳元素。故C正确；
D、CO2无毒，CO有毒，不同分子性质不同，故D错。
故选：C。
A、根据同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素不一定显负价进行解答；
B、根据物质的变化考虑；
C、根据质量守恒定律考虑；
D、根据同种分子性质相同，不同分子性质不同考虑。
本题考查化学的一种重要学习方法--类推法，属于易错题目，因而同学们对一些典型的概念、理论准确记忆，理解把握，并多涉猎题型进行训练。
10.??
解：A、一氧化碳容易使人中毒，使用燃气时要注意室内通风，故A说法正确；
B、氮气化学性质稳定，N2充入食品包装袋中可起防腐作用，故B说法正确；
C、二氧化碳是植物光合作用的原料，CO2作为气体肥料在农业生产中有广泛应用，故C说法正确；
D、化合反应是多变一的反应，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故D说法错误。
故选：D。
A、根据一氧化碳容易使人中毒考虑；
B、根据氮气性质和用途考虑；
C、根据二氧化碳是植物光合作用的原料考虑；
D、化合反应是多变一的反应。
解答本题关键是熟悉一氧化碳、氮气、二氧化碳的性质和用途。
11.??
解：（1）酸能使紫色石蕊试液变红，为验证二氧化碳溶于水呈酸性，一般把二氧化碳通入到紫色石蕊试液；
（2）气体变为固体的过程中分子之间的间隔变小，所以一定条件下将二氧化碳气体压缩成干冰，从分子角度解释为分子之间有间隙；
（3）将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷”，所以化学方程式为CO2+4H2=CH4+2H2O；
故填：（1）紫色石蕊；
（2）间隙；
（3）CO2+4H2=CH4+2H2O。
根据酸能使紫色石蕊溶液变红分析；
根据气体变为固体的过程考虑；
根据信息“将过多的二氧化碳与氢气在一定条件下反应转化成甲烷和水”进行书写。
本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
12.??
解：空气中二氧化碳含量增加会导致温室效应；
根据在整个转化反应中，FeO反应前后质量和化学性质都没有改变，则FeO是催化剂，在整个转化反应中起催化作用；反应②的反应物是四氧化三铁这一种，生成物是氧气和氧化亚铁这两种，属于分解反应。
答案为：A；催化；分解。
（1）根据二氧化碳对环境的影响分析；
（2）根据催化剂和各种类型反应的特点分析。
本考点涉及温室效应的成因和信息题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论。此考点主要出现在选择题和填空题中。
13.??
解：①二氧化碳的密度大于空气的密度，并且不支持燃烧，所以下面的蜡烛首先熄灭。
②二氧化碳的密度大于空气的密度，并且不支持燃烧，所以烧杯中没有了空气，蜡烛熄灭了
故填：①CO2既不燃烧也不支持燃烧，CO2密度比空气大；②隔绝氧气（或空气）。
根据二氧化碳的密度大于空气的密度，并且不支持燃烧分析；根据灭火的方法分析。
本题考查了燃烧的条件和灭火的方法，是中考中经常考查的知识点。难度不大。
14.??
解：（1）由质量和守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，X分子应是水分子，（2）实验中观察到②③不变色，①④变红色，且④比①先变红，由此可得出二氧化碳具有的性质是密度大于空气、能与水反应；
（3）电池的工作原理：在O2的催化下，Al与CO2发生化合反应生成Al2（C2O4）3．此反应的化学方程式：2Al+6CO2=Al2（C2O4）3。
（4）A、制定旨在限制CO2排放的国际规定，符合题意；
B、工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气，不能减少二氧化碳的排放，不符合题意。
C．减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源，符合题意
D．多砍伐森林中的树木，不能减少二氧化碳的排放，不符合题意。
故选BD；
故填：（1）；
（2）密度大于空气、能与水反应；
（3）2Al+6CO2=Al2（C2O4）3。
?（4）BD。
（1）根据质量守恒定定律分析判断；
（2）根据实验的现象分析二氧化碳的性质；
（3）分析题干反应，写出反应的化学方程式；
（4）根据“低碳”的措施分析判断
题较为全面地考查了二氧化碳的知识，难度不大，了解二氧化碳的组成、性质、用途和低碳的措施等知识即可分析解答。
15.??
解：（1）A装置中碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，发生反应的化学方程式：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑。
故填：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑。
（2）B处二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，观察到澄清石灰水变浑浊。
故填：澄清石灰水变浑浊。
（3）若将A装置中的药品换成过氧化氢溶液和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气密度比空气大，能够支持燃烧，C处蜡烛自下而上依次更加明亮。
故填：蜡烛自下而上依次更加明亮。
石灰石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气密度比空气大，能够支持燃烧。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
16.??
解：（1）化石燃料包括煤、石油和天然气；
（2）煤燃烧会产生二氧化硫溶于雨水会形成酸雨
（3）目前人们正在开发和使用的新能源有太阳、氢能、地热能等；故填：天然气；太阳能；
（4）二氧化碳与水反应生成了碳酸，反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3．现有空气中的CO2压缩后贮藏于冰冷的深海，是因为深海压强大，CO2的溶解度较大；
故填：（1）天然气；（2）SO2?（3）太阳能、风能等（合理即可）；（4）CO2+H2O=H2CO3；?溶解度。
根据化石燃料的分类、酸雨的成因以及新能源来分析；
根据二氧化碳与水反应生成了碳酸解答。
本题考查节能与环境保护，注意化石燃料的使用是解答的关键，把握常见的有害物质即可解答，题目难度不大。
17.??

显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，二氧化碳不能使石蕊试液变红色，二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色；碳酸不稳定，受热容易分解生成水和二氧化碳。
实验现象是物质之间相互作用的外在反映，要学会设计实验、分析实验，善于根据实验现象总结事物之间的内在联系。



初中化学试卷第2页，共2页
初中化学试卷第1页，共1页