综合性学习 遨游汉字王国
1．根据汉字的特点，围绕汉字的音、形、义展示汉字之美，感受汉字的有趣，了解汉字文化。
2．学习搜集资料的基本方法。
3．通过参加相关的实践活动，让学生爱上汉字，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。
1．查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味交流会。
2．调查学校、社会用字不规范的情况，如调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊，学写简单的研究性报告。
1课时
课件
第一课时
一、启发谈话，揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——遨游汉字王国。
1．说说对“遨游汉字王国”的了解。
2．谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能地纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受。
1．自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2．交流浏览教材后的感受。
(1)浏览了教材，你知道了一些什么？
(2)你产生了哪些困惑或疑问？
(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？
教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划。
1．重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
(1)自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
(2)课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？
2．根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
3．分组制定本次综合性学习的活动计划。
(1)组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？
(2)组内达成共识，填写活动计划表。
________小组：“遨游汉字王国”活动计划
小组成员：________________________________________________________________________
活动时间：
活动内容：
活动地点：
活动形式：
预期的成果：
四、交流计划，取长补短。
1．分组交流各自的活动计划，要求：
(1)清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；
(2)认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要时可以向汇报的小组提出疑问。
2．分组修改各自的活动计划。
(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
(2)修改小组活动计划。
3．公布活动计划。
可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。
