2.3流程的优化
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文档简介
流程的优化
一、教学目标
1、 能力目标
A、知道流程优化的目的，优化目的的不同优化的方式也不同。
B、能理解流程优化是需要条件的。
C、能通过较熟悉的实例的流程进行分析评价，对简单的流程进行优化。
2、过程与方法：学会分析流程的不足，并提出改进方法
3、情感目标
A、增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。
B、增强与技术相联系的质量意识、环保意识。
二、教学重点难点
1、重点：通过存取款流程实例的分析、改进，培养学生的评价意识；理解流程优化的条件
2、难点：如何使学生明确流程优化的目的，把握流程优化的条件，创设条件对简单流程进行优化。
三、教学用具
标有产品销售各个环节名称的泡沫块6块（自制）
四、教学过程
1、 引入
大家在小学的时候读过一篇课文《田忌赛马》，我们来回忆一下其中的一些片断。（播放视频），田忌第二次赛马是通过什么方法来取胜的。（改变流程）。这就是我们这节课所要学的内容——流程的优化。（播放课件）
2、 新课
(1)、存取钱的案例
大部分同学平时都有去银行存取钱的经历，去柜台办理存取钱给你的感受是什么。（麻烦，等待的时间久）。那我们来了解一下柜台办理存取钱的流程。
分析柜台办理存取钱的流程
B、报号——输入信息——核对金额——客户确认——进行存取钱——保存纸质帐单
C、我们刚才了解了存取钱的流程。其实大家不难发现，在柜台办理存取钱的这种方式，需要耗费很多的人力、物力、以及时间。为了提高存取的效率，能不能对这些流程进行改进呢。（采用自动存取款机）
自动存取款机上办理存取钱的流程
D、对从柜台存取钱改为采用自动存取款机进行存取钱的改进方法中，需不需要条件呢？（需要，需要有相应的“设备”；）
一般的流程优化有“工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化”。
（2）、<投影并对工期优化、成本优化、技术优化作简要介绍>
1、工期优化：阅读课本P54案例分析
2、马上行动P55
3、工艺优化：工艺的加工3种方法
4、算一算，案例分析
（3） 交互
A、我手头有一套“产品销售流程”的泡沫块，每块都标有不同的环节名称，请一位同学上台来把这些泡沫块按销售流程顺序摆好。（有些产品销售流程有可能还会有更多环节）
（ ）
B、 请一位同学上来把这个流程优化，并说明优化的条件及优化的类型。
（ ）
C、 请全体同学一起优化这个流程。
（ ）
2、 探讨
A、我们前面对银行存取钱流程所做的优化、产品销售流程的优化属于什么类型的优化？
（工期优化，技术优化，成本优化，）
B、流程优化的目的是什么？
（提高工作效率、提高产品质量、降低劳动强度、降低成本、节约能耗、保护环境、保证安全生产）
C、从健康、卫生的目的出发如何合理安排早晨的洗漱、早餐、晨练三件事的时序？<请不同安排方式的同学发表自己的见解>
（说明合理调整流程的时序也可以使流程达到优化的目的）
D、前面举的例子都是减少环节来达到优化目的的。有没有通过增加环节来达到优化目的的呢？
（在我们一般的学习流程中增加一个“再复习”的环节会达到更好的学习效率；……）
3、 小结
这节课我们通过实例一起探讨了关于流程优化的几种类型，也对优化的目的、优化的条件做了简单的分析。平时可以通过减少环节来达到优化目的，有时也可通过增加环节或调整时序来实现。下节课我们还将更深入的探讨这些问题。
4、 课后作业
写出自己平时的学习流程，分析自己的学习流程是否优化了，把优化了的流程应用到自己的学习上。
课后反思：
本节课采用田忌赛马的案例做为导入，激发学生的学习兴趣，让学生产生“原来改变流程可以起这么大的作用”这样一种心理，从而巧妙地引入课题。在讲优化内容的案例中都是选择贴近学生生活和学生感兴趣的事例，如“存取钱的流程”“配送货物的流程”以及“产品销售的流程”等，引导学生学习流程的优化，师生互动较好。总结时让学生理解要优化一个流程可以综合优化。最后让学生探究，分析自己平时的学习流程，并对其进行优化，达到学以致用的效果。
但是对各个环节的承接不连贯，使学生在学习上有点困难。列举的案例还不够丰富，经典。今后多观察，多积累生活中的案例，对自己的教学流程也进行优化。
一、教学目标
1、 能力目标
A、知道流程优化的目的，优化目的的不同优化的方式也不同。
B、能理解流程优化是需要条件的。
C、能通过较熟悉的实例的流程进行分析评价，对简单的流程进行优化。
2、过程与方法：学会分析流程的不足，并提出改进方法
3、情感目标
A、增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。
B、增强与技术相联系的质量意识、环保意识。
二、教学重点难点
1、重点：通过存取款流程实例的分析、改进，培养学生的评价意识；理解流程优化的条件
2、难点：如何使学生明确流程优化的目的，把握流程优化的条件，创设条件对简单流程进行优化。
三、教学用具
标有产品销售各个环节名称的泡沫块6块（自制）
四、教学过程
1、 引入
大家在小学的时候读过一篇课文《田忌赛马》，我们来回忆一下其中的一些片断。（播放视频），田忌第二次赛马是通过什么方法来取胜的。（改变流程）。这就是我们这节课所要学的内容——流程的优化。（播放课件）
2、 新课
(1)、存取钱的案例
大部分同学平时都有去银行存取钱的经历，去柜台办理存取钱给你的感受是什么。（麻烦，等待的时间久）。那我们来了解一下柜台办理存取钱的流程。
分析柜台办理存取钱的流程
B、报号——输入信息——核对金额——客户确认——进行存取钱——保存纸质帐单
C、我们刚才了解了存取钱的流程。其实大家不难发现，在柜台办理存取钱的这种方式，需要耗费很多的人力、物力、以及时间。为了提高存取的效率，能不能对这些流程进行改进呢。（采用自动存取款机）
自动存取款机上办理存取钱的流程
D、对从柜台存取钱改为采用自动存取款机进行存取钱的改进方法中，需不需要条件呢？（需要，需要有相应的“设备”；）
一般的流程优化有“工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化”。
（2）、<投影并对工期优化、成本优化、技术优化作简要介绍>
1、工期优化：阅读课本P54案例分析
2、马上行动P55
3、工艺优化：工艺的加工3种方法
4、算一算，案例分析
（3） 交互
A、我手头有一套“产品销售流程”的泡沫块，每块都标有不同的环节名称，请一位同学上台来把这些泡沫块按销售流程顺序摆好。（有些产品销售流程有可能还会有更多环节）
（ ）
B、 请一位同学上来把这个流程优化，并说明优化的条件及优化的类型。
（ ）
C、 请全体同学一起优化这个流程。
（ ）
2、 探讨
A、我们前面对银行存取钱流程所做的优化、产品销售流程的优化属于什么类型的优化？
（工期优化，技术优化，成本优化，）
B、流程优化的目的是什么？
（提高工作效率、提高产品质量、降低劳动强度、降低成本、节约能耗、保护环境、保证安全生产）
C、从健康、卫生的目的出发如何合理安排早晨的洗漱、早餐、晨练三件事的时序？<请不同安排方式的同学发表自己的见解>
（说明合理调整流程的时序也可以使流程达到优化的目的）
D、前面举的例子都是减少环节来达到优化目的的。有没有通过增加环节来达到优化目的的呢？
（在我们一般的学习流程中增加一个“再复习”的环节会达到更好的学习效率；……）
3、 小结
这节课我们通过实例一起探讨了关于流程优化的几种类型，也对优化的目的、优化的条件做了简单的分析。平时可以通过减少环节来达到优化目的，有时也可通过增加环节或调整时序来实现。下节课我们还将更深入的探讨这些问题。
4、 课后作业
写出自己平时的学习流程，分析自己的学习流程是否优化了，把优化了的流程应用到自己的学习上。
课后反思：
本节课采用田忌赛马的案例做为导入，激发学生的学习兴趣，让学生产生“原来改变流程可以起这么大的作用”这样一种心理，从而巧妙地引入课题。在讲优化内容的案例中都是选择贴近学生生活和学生感兴趣的事例，如“存取钱的流程”“配送货物的流程”以及“产品销售的流程”等，引导学生学习流程的优化，师生互动较好。总结时让学生理解要优化一个流程可以综合优化。最后让学生探究，分析自己平时的学习流程，并对其进行优化，达到学以致用的效果。
但是对各个环节的承接不连贯，使学生在学习上有点困难。列举的案例还不够丰富，经典。今后多观察，多积累生活中的案例，对自己的教学流程也进行优化。